Вегетативное размножение покрытосеменных растений

Автор: Вартанова Алена Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ №5 им. А.М.Дубинного

Населенный пункт: Ставропольский край, г.Пятигорск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных предметов имени А.М.Дубинного г. Пятигорска Ставропольского края.

Цель урока:

-репродуктивная: усвоить понятия (размножение, бесполое размножение, вегетативное размножение, прививка, привой, подвой, черенкование);

-конструктивная: выявить характерные особенности способов вегетативного размножения;

-творческая: посадка комнатных растений вегетативными частями;

Задачи:

• Раскрыть использование и значение вегетативного размножения у покрытосеменных растений в природе и в растениеводстве;
• Развивать умения размножать комнатные растения вегетативным путем;
• Познакомить со способами прививки;
• Воспитывать правильную самооценку и оценку деятельности товарищей, деловые качества, необходимые для работы в парах и группах.

Оборудование: экран, проектор, комнатные растения - фиалка, бегония, замиокулькас, лейка с водой, горшок с землей, листовые черенки фиалки, перчатки, клеенка на столы.

Тезаурус: Вегетативное размножение, прививка, привой, подвой, черенкование.

Тип урока: урок ознакомление с использованием информационных технологий, элементы технологии критического мышления, практика – ориентированные технологии.

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания: на экране, задание на соотнесение тезауруса и его толкования (слайд 4).

• Гаметофит
• Спорофит
• Оплодотворение
• Зародыш
• Камбий
• Конус нарастания

А) Половое поколение растений.

Б) Процесс слияния женской и мужской гамет.

В) Бесполое поколение растений.

Г) Зачаток будущего растения.

Д) Образовательная ткань в стеблях растений.

Е) Образовательная ткань на верхушках стеблей.

3. Актуализация знаний.

Ребята, мы с вами на протяжении нескольких уроков изучали одно из важнейших свойств растений - размножение. Узнали, что такое половое размножение у цветковых растений. А если растение не цветковое или процесс опыления не возможен, то как размножаются растения? Об этом мы поговорим сегодня на уроке.
Послушайте выдержку из дневника садовода-любителя и подумайте, как ему помочь?
Из дневника садовода-любителя: «На часах только девять утра, а солнце уже вовсю припекает. Денёк обещает быть жарким. На небе ни облачка, а дождичка бы не мешало: вторую неделю ждут его яблони и сливы, крыжовник и смородина. Эх, люблю я свой сад, любуюсь каждый день и переживаю за него. Яблочки-то у меня крупные, наливные урождаются, а вот смородина каждый год мелкая и кислая. То ли дело у соседа: ягоды размером с вишню, сладкие, да много-то как! Такую и собирать приятно. Только вот нет у меня такой, а хочется…».
Что же нужно сделать?
Ответ на этот вопрос вы найдёте сегодня на уроке, тема которого «Вегетативное размножение покрытосеменных растений».

4. Изучение нового материала.

Фронтальная беседа с учащимися.

Какие растения являются Цветковыми? Как ещё их называют и почему?

На какие две группы можно разделить все органы цветковых растений?

Что относят к вегетативным, а что к генеративным органам?

Что такое размножение? Какие способы размножения растений вам известны? (Слайд 5).

Давайте с вами разберём, на какие виды подразделяется вегетативное размножение цветковых растений:

1. Размножение черенками. (Слайд 7).

Черенок- это отрезок любого вегетативного органа.

1. Стеблевые черенки.

Стеблевой черенок – это отрезок побега с несколькими узлами, почками и придаточными корнями ( смородина, роза, тополь, бальзамин, роза, виноград, традесканция)

Черенок — это чаще всего кусочек побега (несколько узлов и междоузлий с почками). Если его воткнуть во влажный песок, он укоренится— даст придаточные корни, а из почек разовьет побеги. Так из одной веточки смородины можно получить несколько кустов.

1. Корневые черенки. (Слайд 8).

Корневой черенок – это отрезок корня с придаточными почками у корнеотпрысковых растений – одуванчик, малина, вишня, осот.

Корневой черенок — это отрезок корня длиной 15—25 см. На посаженном в почву корневом черенке из придаточных почек развиваются надземные побеги, от оснований которых отрастают придаточные корни. Развивается новое, самостоятельно существующее растение. Корневыми черенками размножают садовую малину, шиповник, некоторые сорта яблонь и декоративных растений

 

 

1.3 Корневые отпрыски. (Слайд 9).

Некоторые растения размножаются корневыми отпрысками. Например: некоторые из корней малины растут горизонтально, неглубоко от поверхности почвы. На них образуются придаточные почки, из которых вырастают молодые надземные побеги — отпрыски. Корневые отпрыски вместе с частью корней материнского растения можно отделить и посадить на новом месте.

1.4 Листовыми черенками. (Слайд 10).

Некоторые виды комнатных растений – бегонию, сенполию (узамбарскую фиалку), лимон, размножают листовыми черенками. Листья сажают во влажный песок. После этого на листьях развиваются придаточные почки и придаточные корни.

2. Ползучими побегами. (Слайд 11).

Надземные столоны (усы) — недолговечные ползучие побеги, служащие для вегетативного размножения. Встречаются у многих растений (костяника, полевица ползучая, лесная и садовая земляника). Обычно они лишены развитых зеленых листьев, стебли их тонкие, хрупкие, с очень длинными междоузлиями. Верхушечная почка столона, загибаясь вверх, дает розетку листьев, которая легко укореняется. После укоренения нового растения столоны разрушаются. Народное название этих надземных столонов — усы. (хлорофитум, виктория, лютик, земляника.)

3. Размножение отводками. (Слайд 12).

Если побег смородины прижать к земле, он даст придаточные корни и побеги из боковых почек. Такой побег называют отводком. Отводками человек размножает многие садовые кустарники (крыжовник, смородина)

4. Размножение подземными видоизмененными побегами.

4.1 Корневищами. (Слайд 13).

Корневище - подземный побег, выполняющий функции отложения запасных питательных веществ, возобновления и вегетативного размножения например: ландыш, копытень, фиалка, пырей, ирис и др..

4.2 Клубнями. (Слайд 14).

Клубни — утолщенные мясистые части стебля, состоящие из одного или нескольких междоузлий. Бывают надземными и подземными. Надземные — утолщение главного стебля (кольраби), боковых побегов) Часто имеют листья. Надземные клубни являются вместилищем запасных питательных веществ и служат для вегетативного размножения, на них могут находиться пазушные почки с зачатками листьев, которые опадают и служат также для вегетативного размножения (живородная гречиха). Картофель, топинамбур.

4.3 Луковицами. (Слайд 15).

• Детка луковицы – это разросшаяся боковая почка, отделившаяся от луковицы, – лук, чеснок, тюльпан, нарцисс)

5. Размножение прививкой. (Слайд 16).

Следующий способ размножения является достаточно сложным и может быть выполнен при наличии необходимых навыков.

Следующий способ размножения является достаточно сложным и может быть выполнен при наличии необходимых навыков. Без него не обходится ни один садовод, поэтому следите за тем, в каком порядке проводятся действия и запоминайте названия.

В 1824 г. садовник Адам из небольшого французского местечка Витри близ Парижа, прививая пурпуровый ракитник на желтоцветный ракитник, получил удивительный результат: на месте срастания возникла ветка с листьями и цветами явно промежуточного характера между золотым и пурпуровым ракитником. Цветы на этой ветке были желто-красного цвета. Адам черенковал эту ветку и привил отдельные ее кусочки на несколько десятков других подходящих растений, размножив таким образом новую созданную им форму ракитника (она существует во многих садах до сих пор и носит название ракитника Адама).

Прививка - это приживление одной части растения на другое растение. Другое название –Трансплантация.

Растение на которое прививают, называется – подвоем, а растение которое прививают – привоем.

В с./х. прививки имеют большое практическое значение. Выращивание сортовых плодовых деревьев всегда осуществляется прививками.

Прививкой размножают растения, у которых затруднено образование придаточных корней (яблоня, груша, цитрусовые).

Прививка:

а) почкой или глазком (летом) окулировка важно чтобы срезанный глазок имел небольшой участок коры и камбиального слоя. Сращивание глазка с подвоем происходит через 10-15 дней.

б) черенком (весной). Черенки срезают у сильных здоровых растений , как правило, зимой. Хранят черенки до весны в прохладном месте, обычно под снегом.

6. Культурой тканей

Культура тканей. Для выращивания новых растений берут небольшие кусочки живой ткани растения или отдельные клетки, взятые из любого органа. Этот способ дорогой и трудоёмкий. Но почему его используют? Об этом мы узнаем из сообщений учащихся на следующем уроке.

Мы перечислили основные методы вегетативного размножения. А какого его значение?

Значение вегетативного размножения. (Слайд 17).
1. Растения быстро расселяются на новой территории.
2. Иногда семенное размножение затруднено и вегетативный способ размножения является единственным, например, земляника, ландыш, сныть растущие в тени, практически не цветут и не образуют семян.
3. Сохраняются все признаки материнского растения.
4. Успешная конкуренция с другими растениями.

VI. Закрепление. (Слайд 18).
Практическая работа. (Групповая работа). Посадка комнатных растений вегетативными частями.

-Сейчас вы закрепите свои знания на практике. После посадки вы должны назвать какой способ вегетативного размножения вы выполнили.

Цель: сформировать элементарные умения посадки комнатных растений (черенками, листьями, узлами).

Оборудование: комнатные растения, ножницы, посуда с почвой, посуда с водой, полиэтиленовые пакеты, инструктивные карточки.

Инструктивная карточка: Насыпьте в контейнер почву. Срежьте часть растения. Сделайте углубление в почве и посадите растение. Аккуратно полейте. Сделайте «колпак» из полиэтиленового пакета.

После работы дети называют способы вегетативного размножения.

Вывод: (слайд 19).

- В чем проявляется положительная роль вегетативного размножения?

(Растения размножаются быстрее и имеют признаки или свойства материнского организма, которые бывает, хочется, чтобы они сохранялись.

- А есть ли отрицательная роль? (пырей – сорняк)

- Какой из способов возможен только человеком?

VIII. Рефлексия. (Слайд 20).

- Закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал(а) …. и …

Сегодня наш класс поработал …., потому что…..

Мне было понятно, но ….

IX. Домашнее задание: параграф 43 читать, учить определения. Написать сообщение на тему «Размножение культурой тканей».

Наш урок я хотела закончить словами «Часто говорят, – писал Спенсер, – что дерево с его множеством ветвей и побегов – единично, но можно привести очень веские доказательства того, что оно – множественно.

(Слайд 21).

1. file0.doc.. 63,5 КБ
2. file1.ppt.zip.. 5,0 МБ

Опубликовано: 28.02.2022