Урок биологии в 8 классе «Основные этапы развития животных»

Автор: Юрлова Вера Викторовна

Организация: МОУ «Шатковская ОШ»

Населенный пункт: Нижегородская область р.п. Шатки

Цель: познакомиться с основными этапами развития животного мира на Земле.

Планируемые результаты

Личностные: будут сформированы навыки смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Предметные: ученик научится прослеживать крупные изменения в строении организмов, сопровождающиеся возникновением каждой группы животных; представлять эволюционный путь развития животного мира; ученик получит возможность научиться анализировать эволюционное древо животного мира.

Метапредметные:

Регулятивные

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии

- коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона с реальным действием и его продуктом;

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно

Познавательные

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

- поиск и выделение необходимой информации;

- умение структурировать знания;

- свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

 

Тип урока: урок открытия новых знаний

Ссылка на видео https://www.youtube.com/watch?v=DizyMSk_Yb8

Посмотреть обязательно. Открыть книгу на стр. 187 – 189. Прочитать. Выполнить задание

1. Рассмотрите эволюционное древо животных на с. 188 учебника. Восстановите текст, вставив пропущенные понятия. Смысловое чтение

 

История животных ведет свое начало от простейших……… организмов. Они дали начало ……..…. организмам. Представляется достаточно обоснованным предположение о происхождении кишечнополостных от ……….…, низших червей от …….…, членистоногих от ………..…. Современные рыбы произошли от ………... Древним земноводным начало дали ……….….. Пресмыкающиеся, завоевавшие сушу, воду и воздух, произошли от ………….…. Птицы произошли от ………….……..…. Это подтверждается наличием переходной формы - ……..…, имеющей признаки и …………..., и ………..…. Последний этап развития животного мира связан с формированием и развитием класса ……….…. Предками были древние …………………….

2. Ответить на вопросы

1.По мнению Ч.Дарвина на Земле выживали самые …………………….., а не самые сильные, как многие любят повторять.

2.Кто были первыми наземными позвоночными животными?

3. Какие классы позвоночных животных являются самыми прогрессивными?

Д.З. Подготовить сообщение о древнейших рыбах, амфибиях, рептилиях, птицах и млекопитающих ( по выбору). Сообщение представить в виде презентации.

 

1. file0.doc.. 31,5 КБ

Опубликовано: 23.03.2022