Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Развиваемые УУД

1.Организа-ционноый момент

(2 мин)

• распределение учащихся на группы: при входе в класс каждый учащийся берет с подноса номерок и садится за рабочий стол с таким номером.

Учащиеся рассаживаются на рабочие места своей группы, настраиваются на работу на уроке.

Формирование личностной готовности к сотрудничеству

2.Актуализа-ция

(7 мин)

Учитель: ребята, несколько уроков подряд мы говорили с вами о том, как развивалась жизнь на нашей планете в течение долгого периода времени, по каким законам шло это развитие и к каким результатам привело. Давайте вспомним основные этапы этого развития.

Демонстрация видеофрагмента «История Земли за 6 минут»

Смотрят видеофрагмент, вспоминают основные этапы развития органического мира на Земле.

Структурирование знаний, формирование целостного образа мира

3. Формулирование темы урока

(3 мин)

Учитель: Как вы думаете, откуда люди узнали о том, как выглядели живые организмы, которые жили очень давно и в наши дни уже не встречаются?

Учитель: знаете ли вы, как называется наука, изучающая эти окаменелости и отпечатки, и как называют ученых, которые занимаются их изучением?

Учитель: вы не случайно распределены сегодня по группам. Сегодня вы – не просто ученики, каждый из вас – член палеонтологического экспертного совета. Вашей экспертной группе предстоит провести ряд палеонтологических экспертиз и заполнить протоколы, которые лежат у вас на столе.(Приложение 1)

Как вы думаете, как можно назвать наш урок? С какой целью он проводится?

Отвечают, что ученые находят следы этих организмов в виде окаменелостей, отпечатков.

Ученики: Палеонтология, палеонтологи.

Ученики: формулируют название урока (тему), определяют его цель: обобщить и систематизировать полученные ранее знания.

Настраиваются на работу и выполнение заданий.

Построение речевого высказывания в устной форме

Выделение и формулирование познавательной цели

4. Мотивация

(5 мин)

Учитель: для того, чтобы доказать своё право быть членами экспертного совета, вам нужно пройти допуск – разгадать кроссворд «Палеонтология», в котором зашифрованы понятия и термины, изученные нами на предыдущих уроках. Время на разгадывание – 4 минуты. (Приложение 2)

Учитель: молодцы, вы продемонстрировали замечательные знания, впишите свои имена и фамилии в соответствующие строки Протокола.

Разгадывают кроссворд в ходе групповой работы.

Вписывают имена и фамилии членов группы в Протокол.

Построение логической цепочки рассуждений Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Развитие готовности к сотрудничеству

5. Применение теоретических знаний для решения поставлен-ных задач репродуктивного и творческого характера

(20 мин)

Учитель: как видно из Протокола, вашему экспертному совету предстоит провести пять палеонтологических экспертиз. Каждая группа работает в своем темпе – после выполнения задания, вы подаете мне знак, и я раздаю вам всё необходимое для выполнения следующего задания.

При необходимости учитель консультирует и направляет действия учащихся.

(Примечание: каждой группе выдаются идентичные Протоколы, различие только в Экспертизе 5: у каждой группы своя палеонтологическая задача. (варианты задач представлены в Приложении 3).

В ходе работы в группе выполняют задания из Протокола (Приложение 1)

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Поиск и выделение информации.

Выбор критериев для сравнения.

Построение логической цепочки рассуждений.

Выдвижение гипотез их обоснование.

Развитие доверия к людям, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

6. Рефлексия учебной деятельности (3 мин)

Учитель: сегодня вы плодотворно потрудились, почувствовали себя настоящими исследователями! Оцените свою работу в индивидуальных карточках (Приложение 4). Сдайте ваши протоколы для проверки.

Заполняют индивидуальные карточки рефлексии, сдают протоколы на проверку.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности