№ п/п

Этап урока

Решаемая задача

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Адаптационный этап

Адаптация обучающихся к деятельности на уроке

Проверяет присутствующих, проверяет подготовленность рабочего места учащихся к уроку.

Эмоционально настраиваются на предстоящую учебную деятельность.

Актуализация знаний. Проверка сообщений учащихся по самонаблюдению за работой сердца в различных условиях –лежа ,сидя и после физической нагрузки

-Что вы знаете о своем сердце?

-Что бы вы хотели узнать о сердце ?

. Проведем эксперимент.

1. Находим пульс на запястье и обращаем внимание на его частоту, силу и ритмичность.
2. Встаем на одну ногу, и, держась за край парты (только для сохранения равновесия) делаем медленные приседания (кто сколько может).

Находим снова пульс и обращаем внимание на изменения

Слушают учителя, отвечают на вопросы и выступают с короткими сообщениями

Проводят эксперимент

Постановка проблемного вопроса

-Как долго вы бы могли выполнять упражнение? Почему? -Какое отличие вы заметили между работой мышц (скелетных мышц) и работой сердца?

- Почему мышцы утомляются, а сердце может безостановочно работать в течение всей жизни?

Выявляют проблему.

Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения. Формулируют конкретную цель своих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения. Формулируют какие знания им нужны и чему надо научиться.

2

Основной этап

Творческий этап

Целеполагание

Сформировать понятие «Сердечный цикл» в результате

чтения и интерпритации текста

Найти ответ на проблемный вопрос

Сформировать понятия «автоматия сердца и регуляция работы сердца»

Закрепление знаний

.

Цель вопроса 1: поиск и извлечение информации.

Найти информацию , явно выраженную в несплошном описательном тексте

Цель вопроса 2 :распознавать и формулировать цель данного исследования

По краткому описанию хода исследования определить сформулированную цель

Цель вопроса 3 : анализировать и интерпретировать данные и делать соответствующие выводы. Применять знания для обьяснения явления

Цель вопроса 4 : найти информацию ,явно выраженную в несплошном

тексте и найти ответ в результате математических вычислений

Цель вопроса 5:анализировать данные и делать выводы.

Цель вопроса 6: анализировать ,интерпретировать данные и делать выводы

Построить рассуждение на основании интерпретации информации ,которая находится в не сплошном тексте и сделать выводы.

Цель вопроса 7 : Построить высказывания на основании полученной информации

Прочитайте текст на стр.150 и определите причины высокой трудоспособности сердца.

Беседа после прочтения текта:

1. 1. 1. 1. Какова продолжительность всего сердечного цикла?
            2.Сколько времени работают предсердия?
            3.Сколько времени они отдыхают?
            4. Сколько времени работают желудочки?
            5. Сколько времени они отдыхают?
            6. Какой вывод напрашивается из этих данных?

7 Расчитайте, сколько процентов времени в сердечном цикле сердце отдыхает ?

Обьяснение материала

Кейс «Сильное сердце»

Даниил узнал от тренера ,что состязания по бегу на марафонскую дистанцию в 40 км проводятся ежегодно с 1896 года. Бегунам –марафонцам эта дистанция не опасна. Успех зависит от тренировки организма. В беге ,движениях тренируется сердце .Чем больше работают мышцы всего тела, тем больше работает и сердце. Сердце-двигатель огромной работоспособности и выносливости. При тренировках развивается сердечная мышца левого желудочка ,т.к. он под высоким давлением качает кровь в аорту .Сила сердечной мышцы возрастает при регулярных и постепенных нагрузках. Тренированное сердце работает экономно и отдыхает больше, чем нетренированное .Сильное сердце обеспечивает лучшее кровоснабжение органов тела Серьезными причинами заболеваний сердца являются гиподинамия, курение и алкоголь .Алкоголь учащает сокращения сердца, понижает их силу ,а никотин вызывает спазм сосудов и нарушает ритм сокращений сердца.

Задание 1

Даниил решил узнать какой обьем крови перегоняет сердце при лыжном пробеге на 100 км дистанцию? Какой ответ он запишет?

Ответ :__________

Задание 2

Даниил и Михаил решили провести эксперимент . Они измерили пульс в состоянии покоя и затем после 20 приседаний .В состоянии покоя пульс у юношей был одинаковым-70 ударов в минуту ,а после нагрузки- разным :у Даниила-90 ударов ,а у Михаила -140.

В чем заключается цель данного эксперимента? Выберите один ответ:

А. Определить ,что у спортсмена при нагрузках учащение пульса незначительно .

Б Определить ,что у нетренированного человека при нагрузках учащение пульса невелико.

В Определить ,у кого пульс больше- у того сердце сильнее.

Задание 3

Каким образом атлет Даниил покрывает потребности организма в кислороде при таком редком сокращении сердца?

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Задание 4

Помогите Даниилу определить разницу кровотока в сердце и в мышцах в зависимости от нагрузки мышц.

Разница кровотока в сердце при нагрузке ------------

Разница кровотока в мышцах при нагрузке------------

Задание 5

Чем обьяснить то, что при активной работе кровоток в сердце и мышцах увеличивается ?

Ответ _______________________________________________________________________________________

______________________________________________________

Задание 6.
Перед соревнованием Даниилу необходимо было сделать электрокардиограмму работы сердца. Опытный врач сказал ему ,что он может по кардиограмме определить образ жизни Даниила. Какие данные может дать об этом сердце?

Ответ :_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Задание 7. Помогите Даниилу составить правила тренировки сердца .

Записывают тему и цель урока

Читают текст и выделяют фазы сердечного цикла и их продолжительность

Отвечают на вопросы учителя

Находят ответ на проблемный вопрос

Слушают и записывают

Читают текст и выполняют задания по выбору в зависимости от уровня уровня задания :

1) низкий :№1,2

2) средний 3,4,5

3)высокий №6,7

.

№1 Правильный ответ: 35 тонн

№2 Правильный ответ: А

№3 Правильный ответ:

* Атлет покрывает потребности в кислороде за счет развитой мускулатуры левого желудочка и большого обьема крови в сердце

*Сердце атлета сокращается сильнее, проталкивая большой обьем крови

Допускается формулировка ,близкая по смыслу

№4 Разница кровотока в сердце при нагрузках -320 мл,а в мышцах-57 мл.

№5*При активной работе мышечная мускулатура нуждается в новых порциях кислорода и сердце начинает прокачивать к мышцам большие порции артериальной крови. Сама сердечная мышца ,выполняя работу ,так же нуждается в питании и кислороде. Поэтому кровоток и в мышцах и в сердце значительно увеличивается.

*допускается формулировка ,близкая по смыслу

№6 По электрокардиограмме можно определить не только состояние здоровья сердца ,но и образ жизни человека. Так ,у здорового человека на кардиограмме период Т- P( общая пауза) равен периоду P-S( период возбуждения предсердий и желудочков).Следовательно, сердечная мышца отдыхает после каждого сокращения .На кардиограмме Даниила прослеживаются четкие ритмы и высокие зубцы говорят о сильном тренированном сердце Даниила. А вот у курящих людей нарушен ритм сокращений и величина зубцов понижается

*принимается формулировка ,близкая к данному ответу

№7*Правила тренировки сердца :1)регулярно выполняйте посильные физические упражнения, т.к физический труд и спорт укрепляют сердце;2) физическую нагрузку увеличивайте постепенно под контролем врача; 3)утренняя гимнастика усиливает работу сердечной мышцы;4)Занимайтесь в любое время года на свежем воздухе;5)курение и алкоголь вредят вашему сердцу.

7

Рефлексия

Итог урока и д/з

Подвести итог урока и выставить оценки

Ответьте на вопросы:

• -Достигнута ли цель урока?
• -Где в дальнейшем можем использовать знания, которые получили на уроке?
•  

Отвечают на вопросы, высказывают мнения о проделанной работе.