Конспект урока «Общие признаки бобовых»

Автор: Чухланцева Наталия Николаевна

Организация: ГКОУ УР «СОШ № 5 с ОВЗ»

Населенный пункт: Удмуртской Республика, г.Сарапул

Цель: Создать условия для формирования знаний о кормовых травах семейства бобовых.

Задачи:

1. Уточнить и закрепить знания обучающихся о растениях семейства бобовых.
2. Познакомить и закрепить знания обучающихся с условиями произрастания и значением клевера и люпина.
3. Формировать умение анализировать и обобщать, посредством выполнения различных заданий.
4. Формировать умение работать с текстом, вычленять главное и второстепенное.
5. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу на этапе работы в парах.
6. Воспитывать бережное отношение к природе.

 

Оборудование: презентация СМАРТ, карточки общих признаков, картинки клевера и люпина, деформированные тексты, видео фильм о бобовых.

 

Ход урока:

1. Орг. Момент. (Настрой на урок)

Сядет тот, кто правильно распределит растение в схеме .

- Какое семейство растений мы изучаем?

 

2. Проверка д/з.

- У каждого был свой деформированный текст, необходимо было вставить пропущенные слова.

1 гр.- соя

2 гр.- бобы

2 гр.- горох.

1 группа- Соя.

Соя- теплолюбивое однолетнее растение. Выращивают только в южных районах нашей страны. Данное растение очень требовательно к влажности почвы. Соя наиболее ценная культура среди бобовых. В её семенах больше белка, чем в других бобовых. Блюда из сои рекомендуется в лечебном и диетическом питании.

2 группа- Бобы.

Бобы- однолетнее травянистое холодостойкое влаголюбивое растение. Бобы являются ценными пищевыми растениями. Молодые зелёные растения идут на корм скоту.

2 группа- Горох.

Горох — однолетнее травянистое влаголюбивое засухоустойчивое и холодостойкое растение. На корнях живут клубеньковые бактерии, которые обогащают почву азотом. Горох употребляют в пищу как человек, так и животные.

Выводы по домашнему заданию.

Оценки в таблице.

 

(на доске заполняется оценочная таблица)

 

 

Ф.И. уч-ка	Д\З	Пр.раст.	Усл.пр.	Значение	Рассказ	Итого

 

3.Новая тема.

Определение темы:

1. По цвету (каждая буква- определённый цвет)- КЛЕВЕР
2. Зашифрованные буквы (каждая буква символ)- ЛЮПИН

- клевер и люпин к какой группе бобовых относятся?

(кормовые растения)

Тема урока: Кормовые травы бобовых.

Цель: какую цель поставим на урок? (дети ставят перед собой цель)

- узнать признаки каждого растения

- узнать условия произрастания

- определить значение клевера и люпина

Следуя вашей цели получился план работы.

1. Признаки
2. Условия
3. Значение

 

1 этап. Признаки растений.

Каждому ученику даётся таблица, необходимо её заполнить.

(после заполнения проверяют друг у друга, выставляют баллы: без ошибок- 1 б, с ошибками- 0, 5 б)

1 гр.- у доски

Часть растения	Признаки
Корневая система	Стрежневая
Стебель	Прямостоячий или цепляющийся
Листья	Сложные с сетчатым жилкованием
Соцветие	Одинокие цветки
Цветок	5 чашелистиков, 5 лепестков венчика, 10 тычинок и 1 пестик
Плод	Боб
Семя	2 семядоли

 

Выводы по признакам бобовых.

Продолжи фразу:

Корневая система всех бобовых …..

Стебель люпина ……..

Листья клевера и люпина имеют …..

Оценки в таблице.

 

Физ.минутка

 

2 этап. Условия произрастания.

Сейчас мы узнаем условия произрастания. Работа в паре.

Выполняя задание нужно: внимательно прочитать текст в учебнике и вставить пропущенные слова в текст.

1 гр.(Максим и Женя) Работают у доски: необходимо отобрать основные характеристики каждого растения.

( Детям выдаются деформированные тексты. Необходимо вставить пропущенные слова использую текст учебника)

 

Клевер.

Клевер многолетнее травянистое растение. Встречается повсеместно в диком виде. Неприхотливое растение, может расти на солнечных полянах и тенистых местах. Хорошо переносит холод.

Люпин.

Люпин однолетнее растение. Даёт большую зелёную массу, поэтому при скашивании получается много сена. В период цветения посева люпина запахивают в почву и тем самым обогащают почву её азотным удобрением. Не требует плодородных почв, может расти в солнечных и тенистых местах. В садах часто выращивают декоративный люпин.

 

Выводы по 2 части. Дети читают тексты.

Оценки в таблице.

 

3 этап. Значение.

Ребята, как вы думаете, какого значение клевер и люпин?

(ответы детей- вывешиваются на доску)

Хорошо, а теперь давайте посмотрим небольшие отрывки из фильмов о растениях семейства бобовых и дополним свои ответы: о значении клевера и люпина .

(просмотр фильмов)

Итак, как вы думаете, какого значение клевера и люпина?

(отвечают дети) Вывешиваю остальные карточки.

1. Корм животным
2. Пчёлы собирают нектар
3. Люди собирают в лечебных целях
4. Выращивают как декоративное растение
5. Обогащают почву азотом

На корнях бобовых живут бактерии. Они усваивают азот из воздуха и накапливают его в своем теле, образуя утолщения- клубеньки. Эти бактерии называют клубеньковыми. Отмершие и перегнившие бобовые обогащают почву азотом. Люди специально высевают на бедных почвах бобовые растения, а потом их запахивают, улучшая плодородие почвы

1. Клевер- синоптик.

(Ребята, оказывается, клевер- это синоптик, т.е. может определить погоду, но об этом нам расскажет Влад на следующем уроке.)

 

Вывод по 3 этапу: (читают значение 1 группа)

Оценки в таблице.

 

Работу по плану мы выполнили.

Ребята, у меня возникает вопрос, а для чего мы изучаем о семействе бобовых, а в частности о клевере и люпине?

(ответы детей)

 

Клевер и люпин имеют большое значение в жизни людей и животных. Поэтому необходимо бережно относится к данным растениям и знать как можно применить свои знания на практике. (про Максима, его сад)

 

4. Закрепление.(если останется время)

Каждому необходимо выбрать карточку с вопросом.

Жёлтые (сложные вопросы)- 2 балла

Зелёные (простые вопросы) – 1 балл

 

5. Вывод.

Наша цель:

Справились с целью?

Делаем вывод и составляем рассказ.

- что нового вы сегодня узнали на уроке?

 

6.Домашнее задание :

1- сообщение

2-учебник

 

1. Оценки.

Подсчитываются баллы в ведомости

1. Кубик .

1. file0.docx.. 23,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ

Опубликовано: 13.11.2022