Игра КВН «Похититель рассудка»

Автор: Хорева Наталья Павловна

Организация: МБОУ СОШ № 5 им. Ю.А Гарнаева

Населенный пункт: Московская область, г.о. Жуковский

Стандарт указывает реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения на каждом уровне образования.

Организация деятельности учеников на уроке происходит через: постановку цели деятельности; планирование своих действий по реализации поставленной цели; саму деятельность, рефлексию полученных результатов.

Деятельностный метод обучения – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность.

Таким образом, работая по стандартам нового поколения, учитель должен осуществить переход от традиционных технологий к технологиям развивающего, личностно ориентированного обучения, использовать технологии обучения на основе компетентностного подхода. Учащиеся вовлекаются в игровую, дискуссионную, проектную деятельность. Они работают с источниками информации, критически осмысляют актуальную информацию, поступающую из разных источников, формулируют на этой основе собственные заключения, решают познавательные и практические задачи, анализируют современные общественные явления и события, аргументируют защиту своей позиции, оппонируют иному мнению через участие в дискуссии.

Данная игра может использоваться как внеклассное мероприятие для учеников 8-10 классов или как обобщающий урок на тему «Влияние алкоголя на организм»

Оборудование:

1)Плакаты и рисунки по теме.

2)Карточки с вопросами.

3) Жетоны с номерами.

4) Музыкальное оформление

Участники:

Команды- по 6 человек.  

Зрители.

Ведущий,

жюри 2 человека

Цели:

1. Обобщить материал о сохранении здоровья и здоровом образе жизни.
2. Продолжить формирование бережного отношения к своему здоровью.
3. Эстетическое, нравственное воспитание.

В подготовительный период формируются команды из 5-6 человек в одном или двух классах, определяется название команды, девиз и домашнее задание -плакат или рисунок по теме и 3 вопроса для разминки.

Этапы игры.

Ведущий: Похититель рассудка – так именуют алкоголь с давних времен.

Об опьяняющих свойствах спиртных напитков люди узнали не менее чем за 8000лет до н. э. – с появлением керамической посуды, давшей возможность изготовления алкогольных напитков из меда, плодовых соков. Жизнь показала коварство алкоголя и то, что расплата за злоупотреблением им готовиться исподволь, но является неотвратимой. Об этом сегодня и будет разговор.

1. Представление команд: а) капитан; б) название; в) девиз; г) эмблема.

2, Разминка.

3 Пьяный за рулем - преступник.

Ведущий: Установлено, что каждое третье дорожно-транспортное происшествие совершается людьми в состоянии опьянения, ведь даже малые дозы алкоголя (25-30 граммов) ослабляют восприятие, снижают внимание и сосредоточенность, замедляют скорость реакции. Человек за рулем после 100 граммов водки подвергает себя и других опасности в 2 раза, больше, чем трезвый».

Задание – назвать наказание водителям за управление транспортным средством в нетрезвом виде.

4.Спорт и спирт несовместимы.

Ведущий: алкоголь парализует волю, так необходимою спортсмену в дни соревнований. Утрачиваются быстрота и точность движений. Из 100 возможных очков снайпер выбивает 96, а после 50 граммов водки только 26 очков.

Конкурс- перетягивание каната.

5.«Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу».

Ведущий: В современной жизни бывают трагические случаи отравление детей спиртным. Алкоголь, попадая в организм ребенка, быстро разносятся кровью, и концентрируется в мозгу. Из-за повышенной рефлекторной возбудимости даже небольшие спиртные дозы вызывают у детей бурную реакцию, тяжелые отравления.

Задание: команды получают вырезанные из картона силуэты бутылок, скрепки, газеты, цветную бумагу, ножницы. Необходимо превратить бутылку в детские игрушки с помощью фантазии и творчества.

Загадки для зрителей (при выполнении задания командами)

• • черненько, горяченько, а все любят(чай);
  • на вид хорошо и красиво, на вкус дико(вино);
  • чего во рту не удержишь (кипяток);
  • летом ложкой, а зимой спичкой (молоко);
  • всегда во рту, а не проглотишь (язык);
  • не на меру, не на вес, а у всех людей есть (ум);
  • без языка, а сказывается (болезнь);
  • что дороже всего на свете? (здоровье).

Ведущий: Алкоголь развязывает язык даже у тех, кто умеет крепко держать за зубами. Порой даже одно неосторожное оброненное пьяным человеком слово может послужить для опытного специалиста ключом к расшифровке тайны.

6. Пьянство без причин.

Задание: Команды получают стихотворение Р. Бернса в переводе С.Я. Маршака, в котором пропущены некоторые слова. Необходимо вставить их так, чтобы не нарушились ритм и рифма

«Для пьянства есть такие поводы:

поминки, праздник, встреча, проводы

крестины, свадьба и развод,

мороз, охота, Новый год,

выздоровленье, новоселье,

печаль, раскаянье, веселье,

успех, награда, новый чин

и просто пьянство без причин» (Р. Бернс).

7.«Заяц во хмелю» Один из старшеклассников читает зрителям стихотворение С. В. Михалкова

В далекую пору, на слово не скор,

козу торговал на базаре Егор.

Коза - не козел, говорил продавец,

Когда не возьмешь, пожалеешь, скупец.

Коза не корова. Скоси четвертак!

Привык я всегда уступать знатокам,

Скошу четвертак. – Ну тогда по рукам!

Коза не козел, а закуска- не пир,

И оба с козой заглянули в трактир.

Край неба багрился, когда прямиком

Домой возвратился Егор под хмельком.

Жена. Выходи! Погляди-ка скорей

На эту козу, что стоит у дверей.

Хорошей корове подобна она.

Руками всплеснув, закричала жена:

Где были твои, недотепа, глаза?

Какая же это, разбойник, коза?

Козла бородатого ты приволок,

В хозяйстве от вас одинаковый прок…

Хоть был в старину околпачен Егор,

Словцо «объегорить» живет до сих пор»

(Я. Козловский).

Задание - прослушав стихотворение, участники должны изобразить его содержание в виде пантомимы.

Конкурс для зрителей на координацию. На доске – плакат с колоритной физиономией, но без носа. Необходимо подойти к плакату и с закрытыми глазами прикрепить характерный сизо-фиолетовый нос к лицу.

8.Конкурс капитанов. Необходимо продолжить пословицы:

а) бутылочки да рюмочки… (доведут до сумочки);

б) вино веселит, да от вина же … (и голова болит);

в) горя вином, не зальешь, (а радость пропьешь);

г) дали вина, так и … (стал без ума).

 

Ведущий: бытует мнение, что алкоголь возбуждает, улучшает настроение и даже лечит. Один из пироговских съездов русских врачей принял резолюцию о вреде алкоголя: «нет ни одного органа в человеческом теле, который бы не подвергался бы разрушительному действию алкоголя; алкоголь не обладает ни одним таким действием, которое не могло бы быть достигнуто другим лечебным средством, спиртное парализует деятельность таких важных органов, как печень и поджелудочная железа».

9. Задание: поставить памятник. Выразить «благодарность наоборот» от лица пострадавших органов в организме алкоголика. Поставить им памятник в виде живой скульптуры.

Ведущий У Джека Лондона мы прочтем, что хмельное всегда протягивает вам руку, когда мы терпим неудачу, когда мы слабеем, когда мы утомлены… Но обманчив дешевый подъем: физическая сила, которую оно обещает, призрачна; под влиянием хмельного мы теряем истинные представления о ценности вещей, если вы все учли и уяснили, то сделайте еще одно усилие и никогда не прикасайтесь к рюмке. Помните, что здоровье и радость жизни в Ваших руках!

Подведение итогов.

 

Список литературы

1. Ягоднинский В. Н. Школьнику о вреде никотина алкоголя. М.: Просвещение,1985
2. С.В.Михалков. Басни. М.: Сов. Россия, 1987.
3. Пословицы. Поговорки. Загадки. М.: Современник, 1986.
4. Козловский Я. А. Веселые приключения не только для развлечения. М.: Детская литература, 1993.

Опубликовано: 30.11.2022