Разработка урока «Тайны, которые открывает микроскоп»

Автор: Губанова Василиса Николаевна

Организация: МАОУ «СОШ «Мастерград» г. Перми

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Цель: создать условия для формирования представления об увеличительных приборах (микроскопе) и навыков работы с микроскопом.

Задачи: 1) познакомить учащихся с устройством светового микроскопа, назначением его частей, определением увеличения микроскопа;

2) научить учащихся работать со световым микроскопом, соблюдая правила работы с ним;

Планируемый результат:

• Предметные: формирование умений различать части увеличительных приборов, понимать и объяснять клеточное строение организмов.
• Метапредметные: развитие умений работать с различными источниками информации, анализировать информацию.
• Личностные: формирование познавательных интересов и мотивов исследовательской деятельности, умений работать в группе, слушать соседа, излагать свои мысли.

 

 

Ход занятия:

1. Вводная часть (7 минут)

-Добрый день, дорогие ученики!

-Вы все обратили внимание, что на партах у вас стоят микроскопы и детали от конструктора. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (ответы учеников).

-что мы можем с вами сделать их деталей конструктора? (ответы учеников: собрать какой-либо предмет).

-Абсолютно верно, мы можем из конструктора собрать машинку, лодку, домик и многое другое. Давайте попробуем собрать небольшой домик. (Ученики собирают из конструктора дом).

- Интересно то, что все живые организмы животные, растения, грибы и бактерии состоят из клеток, подобно тому, как дом состоит из кирпичей, а в нашем случае из деталей конструктора. Но клетки такие маленькие и мы не можем их увидеть без специальных приборов. Один из них перед вами – это микроскоп. Именно с ним мы сегодня будем учиться работать.

2. Основная часть. (28 минут)

-Увеличительные приборы стали использовать очень давно еще до нашей эры, а вот первый микроскоп был изобретен в 16 веке. Он был достаточно просто устроен, пред нами же современный световой микроскоп и прежде чем мы начнем с ним работать, нужно познакомиться с его устройством. Само название «Световой микроскоп» говорит нам, о том, что у него должен быть источник света. Это лампочка. От лампы свет через отверстие в предметном столике попадает на объект, который мы хотим изучить. Однако в такой микроскоп мы можем рассмотреть только то, что пропускает свет. Так же у микроскопа есть штатив, на нем располагается тубус, на одном конце тубуса объективы, именно они увеличивают изображение (в 4, 10, 20 раз и более), на другом конце тубуса окуляр, он тоже имеет увеличение. Регулировочный винт служит для настройки изображения.

Как я уже говорила в самом начале. Все живые организмы животные и растения состоят из клеток. Сегодня мы с вами в этом убедимся. Перед вами на столах расположены коробочки с изучаемыми объектами и карточки с заданиями.
Всего вам предстоит внимательно рассмотреть 9 фиксированных препаратов и правильно подписать названия объектов, расположенных на карточке. (Работа с микроскопом в парах.)

-Вы рассмотрели все препараты, отличаются ли они друг от друга? (ответы учеников)

-Почему на некоторых препаратах видны клетки, из которых состоит объект, а на некоторых нет? (ответы учеников)

-Я предлагаю проверить, правильно ли вы подписали объекты (проверка с изображениями из презентации)

-Я для вас приготовила еще один объект, который приготовила перед уроком. Это кусочек листа всем знакомого растения Алоэ. Настоящие биологи не только рассматривают организмы, но еще и зарисовывают их. Ваша задача - внимательно рассмотреть и попробовать зарисовать строение части листа. Для этого используйте карандаши, которые лежат у вас на столах. (работа с микроскопом в парах)

- Сложно ли вам было зарисовать? А насколько похож ваш рисунок на изображение, которое вы увидели в окуляр? Задача любого биолога очень точно изобразить то, что он увидел, как вы думаете для чего? (ответы учеников)

3. Заключительная часть (5 минут)

-Как вы думаете, удалось ли нам сегодня узнать тайны, которые хранит микроскоп? (ответы учеников)

-Для того, чтобы понять все ли мы правильно поняли, те ли тайны открыли, я предлагаю пройти онлайн-викторину. (прохождение онлайн-викторины)

-Теперь мы знаем, что нам стоит повторить, а что мы хорошо запомнили! Большое спасибо за урок!

 

 

1. file0.docx.. 20,0 КБ
2. file1.pdf.. 10,2 МБ

Опубликовано: 07.12.2022