Цели:

Обучающие:

- актуализация теоретических знаний и терминологии первой помощи;

-применение теоретических знаний в практической деятельности (умение накладывать повязки, жгут, иммобилизация конечностей);

- порядок и правила поведения в чрезвычайной ситуации, связанной с ДТП.

Воспитывающие:

- воспитание общей культуры личности;

- воспитание чувства товарищества у обучающихся;

- формирование бережного отношения к своему здоровью.

Развивающая:

- формирование навыков анализа чрезвычайной ситуации, принятие решения в экстремальной ситуации.

Техническое оснащение: Жгуты, перевязочный материал, карточки с заданиями, средства ИКТ.

Тип урока: систематизации и обобщения знаний и умений.

ПЛАН УРОКА

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Обобщение и систематизация знаний.

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

7) Рефлексия

 

ХОД УРОКА

1. Организационный этап

Я рада вас всех приветствовать, уважаемые учашиеся.

На сегодняшний урок класс будет поделен на  2 команды:

Капитан 1 команды – Дубина Николай

Капитан 2 команды – Стасева Дарья

(набор команд).

Каждый капитан должен придумать название для своей команды (озвучивание названия)

Теперь прошу команды занять свои места.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель. Итак, ребята, сейчас я зачитаю вам небольшой отрывок из рассказа, а вы постараетесь определить основную мысль этого рассказа.

Однажды старец гулял по морскому берегу и вдруг заметил мальчика, поднимавшего что-то с песка и бросавшего в море. Когда он подошел поближе, то увидел, что тот берёт с песка морские звезды, выкинутые на берег недавним штормом и бросает их обратно.

— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил он мальчика.

— Прилив начнется только завтра утром, но если они останутся на берегу до завтрашнего утра, то, скорее всего, погибнут, — ответил малыш.

— Но оглянись и посмотри вокруг, на берег выкинуты тысячи морских звезд, неужели ты полагаешь, что можешь что-то изменить своими действиями?
Мальчик поднял следующую морскую звезду и, бросив ее в море, произнес:
— Да, я смогу изменить очень многое... для этой звезды!

Старец ничего не сказал в ответ и отошел в сторону.

Жизнь сама по себе – это уже богатство. Жизнь – это подарок Неба.
Очень часто в жизни люди оказываются в таких ситуациях, в которых не знают как себя вести, а от их действий порой зависит благополучие и даже чья-то жизнь.

 

Учитель. Как вы думаете, ребята, о чем сегодня будет идти речь на нашем уроке?

(Ответы детей).

Сегодня мы с вами проводим урок систематизации и обобщения знаний по теме “Оказание ПМП при травмах”.

Слайд 1.

А как вы считаете, для чего мы проводим этот урок? (ответы учащихся)

Попробуйте сформулировать основную цель нашего урока?

(Учащиеся самостоятельно формулируют цель).

Слайд 3

Обучающие:

-актуализация теоретических знаний и терминологии первой помощи;

- применение теоретических знаний в практической деятельности ;

Воспитывающие:

• воспитание общей культуры личности; 
• воспитание чувства товарищества у студентов;

-   формирование бережного отношения к своему здоровью.

Развивающая:

- формирование навыков анализа чрезвычайной ситуации, принятие решения в экстремальной ситуации.

Слайд 4

Учитель

«Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно,
В любую минуту, всегда»
Заповеди оказания помощи знай,
Четко и грамотно их выполняй!
- Не паникуй!
- Не навреди!
- Страдания облегчи!
- Непременно спаси!

Учитель. Как вы понимаете эти слова?

Вот для того, чтобы быть полезным и уметь помочь другим людям, а может быть и спасти человека мы, и проводим наш урок.

3.Основная часть

Учитель. Ребята, сегодня мы с вами сыграем в игру.

1 раунд – «Что нужно знать о травмах?»

2 раунд – «Ситуационная задача»

3 раунд – Оказание ПМП»

Игра будет состоять из 3 раундов, в которых вас будут ждать теоретические и практические задания.

Давайте начнем с разминки. Вы готовы?

Вопросы

Слайд 5. Раунд 1. Что нужно знать о травмах

Учитель. Ребята перед вами на слайдах записаны вопросы, на которые вам нужно дать ответ. Для каждой команды 3 вопроса. За каждый правильный ответ команда будет получать 1 балл. Итак, команда __________вы готовы?

Слайд 6. полное или частичное нарушение целостности кости, вызванное действием механической силы (перелом)

Слайд  7  полное смещение суставных поверхностей (вывих)

Слайд 8 повреждения тканей и органов без нарушения целостности покровов (ушиб)

Слайд 9 повреждения мягких тканей, которое вызывается силой, действующей в виде тяги, и не нарушает анатомической непрерывности ткани (растяжение)

Слайд 10. повреждение кости, при котором происходит нарушение целостности кожных покровов (открытый перелом)

Слайд 11. лёгкая форма черепно-мозговой травмы с кратковременной потерей сознания (сотрясение мозга)

Учитель. Ребята молодцы, отлично справились с этим заданием. Команда_______ получает______очков. Сейчас переходим к заданию, которое называется «Составить пары».

Перед вами на экране в 2 колонки записаны виды повреждения  и предметы для оказания ПМП. Вам необходимо соотнести вид повреждения и собственно ПМП. За правильное выполнение этого задания команда может получить 2 балла.

Слайд 12.

-венозное кровотечение;

-рана на голове;

-ушиб коленного сустава;

-закрытый перелом голени;

-кровотечение из носа

Первая помощь:

- жгут

- давящая повязка

- повязка «чепец»

-«черепашья» повязка

- пращевидная повязка

Приложения: