Методическая разработка урока биологии в 8 классе на тему «Функция желез внутренней секреции»
Автор: Зорова Ирина Сергеевна
Организация: МОБУ СОШ с. Бельское
Населенный пункт: Стерлитамакский район, с. Бельское
Обучающие:
- закрепить базовые знания о железах внутренней секреции, их особенностях;
- показать роль гормонов в обменных процессах человека;
- познакомить обучающихся с нарушением эндокринного аппарата, с мерами предупреждения заболеваний.
Метапредметные связи:
- продолжить развивать умения и навыки обучающегося, находить биологическую информацию в разных источниках: текст учебника, научно-популярная литература, ресурсы интернета, биологические словари и т.д.
Личностные:
- формирование ценностей здорового и безопасного образа жизни.
Развивающие:
- способствовать развитию умений ставить перед собой цели и добиваться их решения;
- развивать интеллектуальную сферу: внимание, память, речь, мышление;
- развивать эмоциональную сферу: уверенность в себе;
- развивать мотивационную сферу: стремление добиться успехов;
- развивать коммуникативную сферу: навыки работы в парах и группах.
Воспитывающие:
- способствовать развитию у обучающегося заботливого отношения к своему здоровью;
- воспитывать целостное восприятие мира;
- формировать познавательный интерес к предмету.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.
Оборудование:
- Компьютер с мультимедиапроетором
- Магнитно-маркерная доска
- Флипчарт
- Мультимедийный экран
- Интерактивная доска
- Таблицы и муляжи
- Офтальмотренажер
- Роутер Wi-Fi
- Компьютерные планшеты
- 3D программа курса биологии
- 3D очки
- Графпроектор
- Музыкальный центр
Ход урока:
- Организационный этап.
Минутка Добронастроя с пожеланиями (под музыку Таривердиева)
На протяжения всего урока звучит музыка.
- Добрый день ребята, хорошего Вам добронастроя на весь день!
Давайте представим на минутку:
- Мы с Вами входим в зал перед началом симфонического концерта. Через несколько минут громко зазвучит оркестр. У каждого инструмента своя партия, своя роль и значение в исполнении произведения. У одного более значимая, у другого – менее, но потеря любого из них приведет к утрате полноты и красоты звучания всего оркестра, а значит и самой симфонии. Так и в организме:
- Эндокринные клетки, расположенные в разных органах, продуцирующие различные гормоны, составляют оркестр. Оркестр, исполняющий симфонию жизни. От согласованности их действий, синхронности и чёткости ведения своих партий, сыгранности всех участников ансамбля зависит качество исполнения этой трудной и ответственной симфонии.
Девиз урока:
«Человек всегда был и будет самым
любопытнейшим явлением для человека»
В.Г. Белинский.
- Актуализация опорных знаний
1. Фронтальный опрос ( графпроектор)
- Что представляет собой эндокринный аппарат человека?
- Какие органы относятся к эндокринной системе?
- На какие группы можно разделить железы эндокринной системы?
2. У доски (маркерной): показать на схеме взаимодействие нервной и гуморальной регуляции организма.
3. Работа по группам ( письменно) – из перечня распределить железы по группам:
1 гр. – железы внешней секреции (экзогенные);
2 гр. – железы внутренней секреции (эндогенные);
3 гр. – железы смешанной секреции.
1)слюнные; 2) поджелудочные; 3) гипофиз; 4)надпочечники; 5)половые; 6) эпифиз; 7) тимус (вилочковая железа); 8) потовые.
Правильные ответы: 1гр. – 1, 8; 2 гр. – 3,4,6,7; 3гр. – 2, 5.
4. Письменная работа: «Выберите правильные утверждения»:
- Железы внутренней секреции имеют выводные протоки;
- Железы внутренней секреции выделяют только гормоны;
- Железы внешней секреции выделяют секрет в кровь;
- Поджелудочная железа относится к железам внутренней секреции;
- Потовые железы относятся к железам внешней секреции;
- Гормоны – это биологически активные вещества;
- Половые железы относятся к железам смешенной секреции;
- Инсулин – это гормон, вырабатываемый поджелудочной железой.
Правильные ответы: 2,5,6,7,8
5. Свойства и функции гормонов (домашняя презентация учащихся) – защита у доски.
Это интересно, это надо знать……
- Организм может жить с 1 лёгким, с 1 почкой, без желудка, но он умрёт, если удалить маленькие паращитовидные железки или надпочечники. Всего желез внутренней секреции около 10 и весят около 100 г, любое нарушение их работы приводит к болезни, а во многих случаях к смерти. Это самые маленькие органы, их часто называют маленькими железами большого значения.
- Ввод нового материала
Тема: «Функции желез внутренней секреции»
(обучающиеся, записывают в тетрадях)
- Демонстрация 3 D фильма
- Работа в группах – найти информацию в любом информационном источнике, используя учебники, дополнительную литературу, интернет ресурсы….
Задание для каждой группы даны в рабочих листах (приложение 1)
- Заболевание, причины и симптомы железы внутренней секреции
( приложение – презентация).
Факторы вызывающие нарушение желёз….
Возможно вы удивитесь, но к таким факторам относится:
- Различные яды и токсины ( никотин, алкоголь и т.д.)
- Различные консерванты ( их добавляют в продукты питания, в том числе в чипсы, жевательную резинку, сухарики);
- Некоторые красители (газированные напитки, конфеты, мармелады);
- Летучие отравляющие соединения (пары бензина, ацетона и т.д.).
- Закрепление на тренажёре 3D
- Определите, о какой железе внутренней секреции идёт речь?
а) «Небольшая железа, расположенная под основанием головного мозга, состоит их 3 долей. В передней образуется 6 гормонов, 4 из которых регулируют работу других эндокринных желез; 5-й ускоряет половое созревание, 6-й стимулирует рост тела». (Гипофиз)
б) «Крупная парная железа, находится в брюшной полости. Состоит из 2-х слоев: наружный корковый вырабатывает гормоны – кортикоиды, регулирующие обмен органических и минеральных веществ, а также в небольшом количестве половые гормоны. Внутренний мозговой слой, где образуется гормон адреналин, его действие на организм многообразно». (Надпочечники).
- Какие функции эти железы выполняют?
- Надпочечники –
- Поджелудочная железа –
- Щитовидная железа –
- Гипофиз –
- Обобщение
– Сегодня мы выяснили причины возникновения различных отклонений от нормального развития. К сожалению, тема нашего урока актуальна не только в школьном курсе анатомии, но и на государственном уровне. Причиной тому служит неуклонное увеличение количества людей с эндокринными заболеваниями. Вы теперь будете знать, что многие из болезней поддаются лечению – главное вовремя распознать болезнь и обратиться к специалисту.
Будьте внимательны к своему здоровью и здоровью своих близких!
- Рефлексия
- 1) Какие новые знания вы получили на уроке?
2) Для чего они тебе пригодятся в жизни?
3) Чему удивились?
4) Чего испугались?
5) С каким настроением Вы уходите с урока?
- Выберите из данных выражений то, которое соответствует вашему впечатлению от ссегодняшнего дня:
- Смелость города берет;
- Старая песня на новый лад;
- Через тернии – к звёздам;
- Ах, как я устал от этой суеты!
- Без труда не вытащить и рыбку из пруда.
- Домашнее задание:
- Изучить параграф 59
- По группам:
- 1 гр. – творческое задание: «Если бы вы создали модель идеального человека – какую ещё железу добавили в организм, с какими функциями?»
- 2 гр. – решить задачу:
Отрывок из рассказа И.С. Тургенева «Живые мощи». Автор так описал болезнь: «Я приблизился – и остолбенел от удивления. Передо мной лежало живое человеческое существо, но что это было такое?! Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая – ни дать, ни взять икона старинного письма, нос узкий, как лезвие ножа; губ почти не видать – только зубы белеют и глаза, да из под платка на лоб выбиваются жидкие пряди жёлтых волос».
Интересно, что такие маленькие по массе надпочечники (15гр.), а образуют 28 гормонов. Лечат эту болезнь введением гормонов надпочечников. Что эта за болезнь? Кто впервые открыл это заболевание?
с) 3 гр. – изучить прилавок магазинов, продукты богатые содержанием йода.
- Вывод:
Отклонение от нормального развития возможно в результате нарушения деятельности желез!
ЧЕЛОВЕК вызывает, постоянный интерес у учёных, врачей, а также у людей искусства: художников, писателей.
«Жизнь – это вечное познание. Бери свой посох и иди».
У каждого из Вас своя дорога в жизни. Все они будут разные. И может быть кто то из Вас станет учёным биологом и разрешит проблему, которую мы старались решить на этом уроке.
В заключении хочется дать Вам напутствие, словами матери Терезы:
«Жизнь – это возможность, используйте её,
Жизнь – это красота, восхищайтесь ею,
Жизнь – мечта, осуществите её.
Жизнь – игра, сыграйте её».
Спасибо за урок!
Список литературы:
- Гринстейн Бен, Вуд Д. Наглядная эндокринология // Под ред. Г.А. Мельникова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.
- Учебник биологии: Драгомилов А. Г., Маш Р. Д. Биология: Человек: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений – 2‑е изд., переработ. – М.: Вентана‑Граф, 2005. – 272 с.: ил.