Методическая разработка урока по теме: «Этапы эволюции человека. Родство и единство происхождения человеческих рас. Критика расизма»

Автор: Боева Елена Александровна

Организация: ГБОУ СПО ЛНР «Луганский колледж автосервиса им.А.А.Гизая»

Населенный пункт: ЛНР, г.Луганск

 

Целью данной методической разработки является формирование научного мировоззрения обучающихся через осознание ими видового единства (физиологического и генетического) современного человека, понимания ложности расизма и социального дарвинизма.

Методическая разработка открытого урока по учебной дисциплине общеобразовательного цикла биология может быть использована при проведении уроков для учащихся 11 классов в общеобразовательных учреждениях и обучающихся второго курса обучения в образовательных организациях СПО ЛНР.

 

Этапы эволюции человека. Родство и единство происхождения человеческих рас. Критика расизма.

Цель: на базе программного материала по биологии, географии, истории, философии и литературы продолжить формирование научного мировоззрения обучающихся через осознание ими видового единства (физиологического и генетического) современного человека, понимания ложности расизма и социального дарвинизма.

Задачи:

    • Дополнить и обобщить имеющиеся у обучающихся знания о этапах эволюции человека и человеческих расах.
    • Научить использовать знания о расах человека для доказательства единства их происхождения.
    • Сформировать у обучающихся отрицательное отношение к реакционной сущности расизма и социал-дарвинизма.

Методы обучения:

  • частично поисковый (выполнение самостоятельного исследования);
  • словесный (эвристическая беседа с элементами самостоятельной работы);
  • наглядно-образцовый (таблицы, отрывки из поэзии).

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: схема, дополнительная литература, плакат.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация учебной деятельности.

Тема, задачи.

Вступительное слово преподавателя.

Постановка проблемного вопроса в стихотворении

"Первый мост" Вадима Шефнера:

И вот он вырвался из чащи
По следу зверя. Но поток,
В глубокой трещине урчащий,
Ему дорогу пересёк.

На берегу другом - добыча,
Для всей семьи его - еда:
Нетронутые гнёзда птичьи,
Косуль непуганых стада:

Себе представив на мгновенье
Закрытый для него простор,
Затылок он в недоуменье
Косматой лапою потёр.

И брови на глаза нависли,
И молча сел на камень он,
Ведь напряженьем первой мысли,
Как судорогою, сведён.

И вдруг голодный, низколобый,
Он стал упорен и высок,
Уже с осмысленною злобой
В ревущий заглянул поток.

И, подойдя к сосне, что криво
Росла у самого обрыва,
И корни оглядев - гнилые? -
Он стал раскачивать её.

И долго та работа длилась,
И камни падали в обрыв,
И с хрустом дерево свалилось,
Два берега соединив.

И он тропою небывалой
На берег перешёл другой,
И пот со лба оттёр усталой -
Уже не лапой, а рукой.

3. Изучение новой темы

  1. Эволюция человека. Этапы антропогенеза. (Слайд 3-5)

Сейчас мы с вами разберём подробно этапы становления человека, этап превращения "лапы в руку".

  1. Морфологические признаки. (Слайд 6,7)

Наша планета Земля очень маленькая при взгляде из космоса и одновременна большая. На ней проживает в настоящее время около 6 млрд человек. Которые живут в разных условиях среды. В каждой популяции людей можно найти особей отличающихся по многим признакам: росту и массе, чертам лица, окраски кожи и волос. Даже близнецы развивающиеся из одного яйца, несмотря на огромное сходство, всегда какими – то мелкими чертами отличаются друг от друга. Это индивидуальная изменчивость. Но есть признаки, характеризующие не отдельного человека, а целую общность, обычно связанную с определенным районом обитания. Объяснить их происхождение пытались еще до нашей эры. Вопрос о классификации этих групп названых расами имеет давнюю историю.

Первые попытки классификации человечества делаются в конце 17 века французским ученым Франсуа Беренье, который опубликовал в 1684 одну из первых классификаций человеческих рас. К.Линней в “Системе природы” (1740г). разделил человечество по цвету кожи на 4 разновидности или расы: американскую, европейскую, азиатскую и африканскую. Ламарк различал 6 рас: кавказскую, монгольскую, эфиопскую, малайскую, американскую и гиперборейскую. В настоящее время большинство антропологов придерживаются следующей классификации рас. Это экваториальная или австрало-негроидная, евразийская или европеоидная, азиатско-американская или монголоидная.

Раса — система популяций человека, характеризующаяся сходством по комплексу определённых наследственных биологических признаков, имеющих внешнее фенотипическое проявление и сформировавшихся в определенном географическом регионе. Некоторые черты, характеризующие разные расы, могли появиться как результат адаптации к различным условиям среды, происходившей в течение многих поколений.

  1. Негроидная раса. Строго говоря, негроиды — это не раса, а совокупность сразу нескольких чрезвычайно рано обособившихся линий. Термин «негроидная раса» может употребляться в значении большой расы, включающей негрскую, восточноафриканскую, пигмейскую и койсанскую малые расы, либо как синоним только негрской расы.
  2. Монголоидная раса. Распространена в основном в Азии. Иногда объединяется с американоидной расой в большую азиатско-американскую расу. Характерные черты: уплощенное лицо с выдающимися скулами, чаще высокое, высокие орбиты, ортогнатизм и мезогнатизм, рост бороды, усов и волос на теле очень слабый, разрез глаз узкий, часто встречается эпикантус, небольшие ресницы.
  3. Европеоидная раса. Природный ареал — Европа, Северная Африка, Ближний Восток, Средняя и Центральная Азия, Индостан. Характерные признаки включают ортогнатное лицо, которое существенно выступает вперёд в горизонтальной плоскости. Волосы прямые или волнистые, как правило мягкие. Глаза имеют широкий разрез, хотя глазная щель бывает небольшой, нос обычно средне или сильно выступающий с высоким переносьем, губы тонкие или утолщенные, сильный или средний рост волос на лице и теле. Широкие кисти рук и стопы.

Самостоятельная работа.

Рассмотрите картинки людей принадлежащих к разным расам, выявите морфологические признаки каждой расы, поработайте с материалом в учебнике, воспользуйтесь атласом для определения ареала зарождения рас. Заполните таблицу, не затрагивая последнюю графу.

Характеристика больших человеческих рас.

Морфологические признаки

Австрало-негроидная

Европеоидная

Монголоидная

Значение признаков

Лицо

 

 

 

 

Нос

 

 

 

 

Губы

 

 

 

 

Разрез и цвет глаз

 

 

 

 

Волосы

 

 

 

 

Волосяной покров

 

 

 

 

Цвет кожи

 

 

 

 

Обсуждение, дополнение, уточнение.

А к какой расе относимся мы с вами? (Обсуждение, вывод.)

В странах СНГ, бывшем СССР 45 миллионнов населения относится к переходному европеоидно-монголоидному типу.

Заслушивание сообщения “Малые расы, переходные формы”.

Вывод: В основе деления человечества на расы лежат морфологические признаки; не все группы, народности можно разделить по трем основным расам; большие расы тоже не однородны по своим морфологическим признакам и делятся на малые расы. (Слайд 8)

  1. Доказательство принадлежности человеческих рас к одному биологическому виду. (Слайд 9)

Некоторые ученые антропологи утверждают, что расы – это разные виды из рода Человек. Согласны ли вы с этим?

Прежде чем дать ответ проанализируйте следующие данные:

В клетках любой расы содержится по 46 хромосом; от брака людей белой расы с людьми желтой или черной расы рождается плодовитое потомство; кровь человека одной расы можно переливать человеку любой расы (если соответствует группа крови).

Объясните: а) к каким критериям вида относятся перечисленные выше признаки людей; б) какие выводы вытекают из этих фактов.

Как называются потомки от смешанных браков между европеоидным и негроидным населением? Мулаты.

Обратите внимание на редко встречаемое понятие метисация. Какое слово оно вам напоминает?

Так кого же называют метисами? (Потомки от смешанных браков между разными расами.)

Почему именно метисов считают наиболее здоровыми и красивыми особями?

Вспомните из истории и обществознания определение нации.

Нация – совокупность индивидов, связанных сознанием своего единства, общности происхождения, языка, верований и политических интересов.

Сформируйте доказательство принадлежности человеческих рас к одному биологическому виду.

  1. Характерные признаки рас носят адаптивный характер и в ранний период своего развития возникли как приспособления людей к определенным условиям внешней среды. Например, черный цвет кожи негроидной расы защищает тело от ультрафиолетовых лучей в условиях интенсивного солнечного освещения, а курчавые волосы, не прилегающие плотно к коже, создают воздушную прослойку и предохраняют голову от перегревания.
  2. Напротив, светлая окраска кожи европеоидной расы, очевидно, образовалась как результат приспособления к северному климату, так как только светлая кожа может обеспечить синтез в организме необходимого количества витамина D в условиях малой интенсивности солнечного освещения. Тонкие губы, узкий разрез глаз и кожная складка в углу глаз (эпикантус) у монголоидной расы возникли как результат приспособления к постоянным степным ветрам, несущим пыль и песок.

Вывод: Все расы одинаковы по генетическим, биохимическим, физиологическим признакам; они имеют возможность скрещиваться, от смешанных браков рождается плодовитое потомство; это указывает на то, что все расы биологически равноценны и относятся к одному виду -Homo sapies. (Слайд 10)

  1. Возникновение рас и механизм расогенеза. (Слайд 11)

(Создание проблемной ситуации.)

Если мы утверждаем, что все люди относятся к одному виду Человек разумный, то как внутри этого вида могли возникнуть разные человеческие расы?

Заслушивание сообщений обучающихся “Возникновение рас”.

Самостоятельная работа в группах:

Выявить приспособительный характер морфологических признаков разных рас.

Данные занести в последнюю графу таблицы.

Вывод: хорошо известно, что признаки каждой расы наследуются, однако они не являются неизменными; на ранних стадиях развития человека естественный отбор способствовал формированию морфологических признаков в различных климатических условиях – эти признаки имели адаптивное значение. (Слайд 12)

  1. Ложная теория расизма. (Слайд 13)

Проблемная ситуация.

На сегодняшний день существует реакционная теория о разделении человечества на «высшие» и «низшие» расы и она называется – расизм.

Эту теорию поддерживают некоторые ученые, приводя определенные доводы.

Расизм — совокупность воззрений, в основе которых лежат положения о физической и умственной неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру.

Расизм часто критикуется с культурологических позиций, например, Отто Клайнберг обосновывает низкие результаты негроидных меньшинств по интеллектуальным тестам их социальным положением, условиями труда и быта. Игорь Кон критикует расизм с психологической позиции, говоря о том, что расисты переносят свою ненависть на разного рода меньшинства.

Вы ведь не будете отрицать, что в наше время еще существуют полудикие племена именно людей с темной кожей, не подтверждает ли этот факт правильность теории расизма? Чем можно объяснить различный уровень развития науки и техники у народов различных рас?

Вспомните, где и когда в истории наиболее ярко проявлялся расизм или национализм?

Какую цель он преследовал? (Оправдание господства одной расы над другой, национальных и колониальных воин.)

А в нашей стране в настоящее время присутствует такое понятие как расизм или национализм? В чем он проявлялся или проявляется?

К расистским теориям примыкает социальный дарвинизм, антинаучная реакционная теория о действии законов борьбы за существование и естественного отбора в человеческом обществе, подобно тому, как они действуют во всей живой природе.

Соц. дарвинисты считают, что социальное неравенство представляет все возможности для естественного отбора биологически ценных людей. Их принцип – человек человеку волк, выживает сильнейший

Согласны ли вы с данной теорией?

Обсуждение.

Вывод: Человек человеку друг, товарищ и брат, а иначе он просто не сможет противостоять в неравной борьбе за существование с окружающей его средой обитания.

Остановимся еще на одном понятии толерантность – терпимость к людям другой национальности, культуре и вероисповедованию. (Слайд 14)

Проблемная ситуация.

Можно ли сказать о том, что эволюция человечества завершена?

Человечество изменяется и сейчас, особенно широкое распространение имеет процессы грацилизации (снижение общей массивности скелета) и акселерации (ускорение развития всего организма). У грудных детей раньше удваивается масса, на год раньше, чем в прошлом веке сменяются зубы на постоянные. За последние 100 лет подростки 14–16 лет стали на 15–16 см выше. Все эти изменения идут параллельно у представителей разных рас.

Создание проблемной ситуации.

А в настоящее время морфологические признаки все так же имеют свойство приспособительного характера? Рассмотрите современные области расселения рас и сравните их с местами первоначального возникновения (работа с атласом).

Что же является основными факторами расогенеза (возникновения рас).

Вывод: Основные факторы расогенеза – наследственная изменчивость, естественный отбор и изоляция.

Эвристическая беседа.

Подумайте о перспективах эволюции рас на планете.

Исчезнут ли расы? (Слайд 15)

Одно из важнейших условий сохранение рас – это изоляция. В Африке, Азии и Европе в какой – то мере существует и сегодня. Между тем недавно заселенные регионы, такие как Северная и Южная Америка, можно сравнить с котлом, в котором переплавляются все три расовые группы. Хотя общественное мнение во многих странах не поддерживает межрасовые браки, почти нет сомнений, что смешение рас неизбежно, и рано или поздно приведет к образованию единой расы или же к образованию гибридной популяции людей.

Вывод: Все современное человечество принадлежит к одному виду. Единство человечества вытекает из общности происхождения, сходства строения и плодовитости потомства от браков между представителями разных рас. Общий уровень физического и умственного развития одинаков у всех людей, различия состоят в морфологических признаках, что позволяет внутри вида выделять большие расы. Для современного этапа эволюции человека (последние 30–40 тыс. лет) характерно снижение роли биологических факторов и усиление роли социальных факторы, что создают возможности для раскрытия индивидуальных возможностей каждой личности.

 

  1. Закрепление изученного материала.

Обучающиеся отвечают на вопросы тестового задания.

Вопросы для самоконтроля: (Слайд 16-18)

1. Выберите правильные продолжения для следующих утверждений:

  1. Основные факторы эволюции органического мира…
  2. Биологические факторы антропогенеза…
  3. Социальные факторы антропогенеза…
  4. Главная биологическая движущая сила антропогенеза…
  5. Главная социальная движущая сила антропогенеза…
  6. Расовые признаки человека возникли путём…
  7. Освобождение передних конечностей и возникновение прямохождения являются…
  8. Популяция людей с общими биологическими особенностями называется…

Варианты ответов:

  1. Наследственная изменчивость
  2. Естественный отбор
  3. Искусственный отбор
  4. Борьба за существование
  5. Мышление
  6. Трудовая деятельность
  7. Общественный образ жизни
  8. Речь
  9. Ароморфоз
  10. Идиоадаптация
  11. Вид
  12. Подвид
  13. Раса

2. Наиболее существенные отличия человека от животных, в том числе таких высокоразвитых, как высшие человекообразные обезьяны, дельфины, слоны:

1) прямохождение;

2) забота о потомстве;

3) сознание;

4) речь;

5) социальная наследственность;

6) изготовление орудий труда;

7) целенаправленное изменение среды обитания;

8) освобождение от действия форм естественного отбора.

3. Какие признаки характерны для древних людей?

1. Большая физическая сила.

2. Крупный, хорошо развитый головной мозг.

3. Стереоскопическое (объемное) зрение.

4. Хороший слух.

5. Хорошее обоняние.

6. Особое строение гортани, допускающее широкую модуляцию звуков.

7. Прямохождение.

8. Конечности хватательного типа.

9. Острые ногти.

10. Стадный образ жизни.

11. Большой набор средств общения друг с другом (звуки, жесты, мимика).

12. Использование различных предметов в качестве орудий труда.

13. Умение добывать огонь.

 

Ответы:

1. 1-1,2,4; 2-1,2,4; 3-6,7,8; 4-2; 5-6; 6-10; 7-9; 8-13.

2. 1,4,6,7

3. 1,2,3, 6,11,12,13

 

  1. Итоги урока. Домашнее задание. (Слайд 19)

Ответить на вопросы:

  1. Какие основные расы выделяются наукой?
  2. Назовите основные морфологические особенности рас.
  3. Как условия жизни влияли на формирование расовых признаков?

20 век ушел в прошлое, открыв третье тысячелетие нашей эры. Человеку на таком историческом рубеже свойственно подводить итоги прожитого, оценивая настоящее, заглядывая в будущее.

 

Мы откуда появились?
Звезд далеких порожденье?
Или все ж планете нашей мы обязаны рожденьем?
Наделил Душой Создатель?
Или разум как зарница
Вспыхнул в теле наших предков?
Как могли мы появиться?!
Скрыто тайной все на веки.
Но откуда б мы не взялись,
Раз, возникнув Человеком,
Надо, чтоб мы им остались. (Слайд 20)

 

Ушедший век впервые в истории человечества породил глобальный экологический кризис. Это вызов всему человечеству, критическая проверка способности людей, принадлежащих к разным расам объединить усилия для спасения планеты.

Но это уже темы из следующего раздела биологии.


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 4,2 МБ
  2. file0.docx.. 924,4 КБ
Опубликовано: 29.01.2023