Материал по подготовке учащихся 9-х классов к ОГЭ по теме «Многообразие живых организмов. Систематика и классификация»

Автор: Бойко Лариса Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №27

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г. Сургут

Данная статья адресована выпускникам основной школы, которые осуществляют подготовку к государственной итоговой аттестации по биологии в форме ОГЭ, а также учителям биологии.

Используя материал статьи, выпускник сможет самостоятельно подготовиться по теме «Многообразие живых организмов. Систематика и классификация», осуществить самоконтроль и оценить свои знания по теме.

Учителя смогут использовать материал для консультаций по подготовке учащихся к ОГЭ, осуществить эффективный контроль усвоения знаний по данной теме и получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся к экзамену по теме «Многообразие живых организмов. Систематика и классификация». Теоретическая часть материала может быть использована и при подготовке выпускников 11 классов к ЕГЭ.

 

1.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 

Многообразие живых организмов. Систематика и классификация.

 

На Земле в настоящее время насчитывается более 2,5 млн. живых организмов. Кроме того считается, что современный видовой состав – это лишь около 5% от видового разнообразия жизни за период существования нашей планеты.

Для упорядочивания такого многообразия живых организмов служат систематика, классификация и таксономия.

История систематики и классификации.

Попытки классификации организмов делали еще Аристотель и Теофраст. Основоположником систематики, как науки, является К. Линней (1707 – 1778 гг.), шведский биолог-натуралист.

Заслуги К. Линнея:

  • Ввел двойное название для обозначения вида – бинарную номенклатуру ( Zea mays L. – кукуруза сахарная). Буквы после названия – фамилия учёного, впервые или более полно описавший данный вид (L.- описание принадлежит К. Линнею).
  • Дал определение вида как совокупности сходных по строению особей, дающих плодовитое потомство.
  • Ввёл систематические категории: вид, род, отряд, класс.
  • Провел реформу ботанической терминологии, ввёл около 1000 ботанических терминов.
  • Описал 1200 родов и дал название более 10. тыс. видам растений и более 4 тыс. видов животных.
  • Предложил систему классификации растений – 24 класса (по количеству тычинок и пестиков в цветке).
  • Создал систему животных – III ступени, 6 классов (по строению кровеносной системы).

Система животных К. Линнея была искусственной, т.к. не устанавливала родственных связей между организмами и не учитывала всю совокупность признаков родства. Основной идеей системы был поиск сходства между организмами, а не родства между видами.

Ж.Б. Ламарк разделил животных на позвоночных и беспозвоночных, построил первую естественную систему мира, расположив в ней систематические группы по принципу усложнения организации.

В конце XVIIIв. А. Жюссьё ввёл категорию семейства, а начале XX в. Ж. Кювье сформулировал понятие о типе животных. Аналогичная категория для растений – отдел.

 

Систематика – раздел биологии, занимающийся описанием, обозначением и классификацией существующих и вымерших организмов по таксонам.

Наиболее общими критериями, которые широко применяются в современной систематике, являются уровень организации, способ питания, особенности строения клетки, организма и способность к активному перемещению в пространстве.

Классификация – распределение всего многообразия живых организмов по определённой системе иерархически соподчинённых групп – таксонов.

Классифицировать определенный организм – значит определить его место в системе живого мира, то есть принадлежность к определенным систематическим единицам.

Таксономия – раздел систематики, разрабатывающий теоретические основы классификации.

Таксон – искусственно выделенная человеком группа организмов, связанных определенной степенью родства.

 

В современной систематике существует следующая иерархия таксонов.

  • Империя
  • Царство
  • Отдел (Тип в систематике животных)
  • Класс
  • Порядок (Отряд в систематике животных)
  • Семейство
  • Род
  • Вид

Выделяют и промежуточные таксоны: над- и подцарства; над- и подотделы; над- и подклассы и т.д.

Систематика живых организмов постоянно изменяется и обновляется. В настоящее время по сходству и родству живые организмы систематизируют следующим образом:

 

Система органического мира

Империя

Доклеточные

Клеточные

 

Подимперия

Прокариоты

↓ ↓

Мезокариоты

Эукариоты

↓ ↓ ↓

Царство

Вирусы

 

1. Архебактерии.

1. Грибы.

Низшие грибы.

Высшие грибы.

Подцарство

2. Эубактерии.

Бактерии.

Цианобактерии.

2. Растения.

Настоящие водоросли.

Багрянки.

Высшие растения.

3. Животные.

Простейшие.

Многоклеточные.

 

 

Надцарство

Прокариоты

Эукариоты

↓ ↓ ↓

Царство

Дробянки

Грибы

Растения

Животные

Подцарство

1. Бактерии.

2. Цианобактерии.

1. Низшие грибы.

2. Высшие грибы.

1. Настоящие водоросли.

2. Багрянки.

3. Высшие растения.

1. Простейшие.

2. Многоклеточные.

 

Систематические таксоны Царств Растения и Животные

 

Таксоны

царства Растения:

 

Пример

Таксоны царства Животные:

 

Пример

Царство

Отдел

Класс

Порядок

Семейство

Род

Вид

Растения

Покрытосеменные

Двудольные

Бобовоцветные

Бобовые

Клевер

Клевер горный

Царство

Тип

Класс

Отряд

Семейство

Род

Вид

Животные

Хордовые

Млекопитающие

Хищные

Медвежьи

Медведь

Медведь бурый

 

Вид – группа особей, имеющих сходное строение, общее происхождение, которые свободно скрещиваются и дают плодовитое потомство. Согласно бинарной номенклатуре вид обозначается двумя словами (Примеры: клевер горный, смородина красная, медведь бурый, синица большая).

Бина́рная номенклату́ра — принятый в биологической систематике способ обозначения видов при помощи двухсловного названия (биномена) на латыни, состоящего из сочетания двух названий (имён): имени рода и имени вида (согласно терминологии, принятой в зоологической номенклатуре) или имени рода и видового эпитета (согласно ботанической терминологии).

 

2.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 

Примеры заданий для подготовки к ОГЭ

Задания 2. (ОГЭ) Царства Бактерии, Грибы, Лишайники, Растения.

 

  1. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ОРГАНИЗМЫ

А)  рядовка фиолетовая

Б)  стафилококк золотистый

В)  химера европейская

Г)  улотрикс опоясанный

ЦАРСТВА

1)  Животные

2)  Бактерии

3)  Растения

4)  Грибы

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

 4

2

 1

 3

 

Пояснение.

1.  Животные  — В) химера европейская.

2.  Бактерии  — Б) стафилококк золотистый.

3.  Растения  — Г) улотрикс опоясанный.

4.  Грибы  — А) рядовка фиолетовая.

 

  1. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ОРГАНИЗМЫ

А)  моховик зеленый

Б)  волчье лыко

В)  березовая пяденица

Г)  стрептомицет

ЦАРСТВА

1)  Бактерии

2)  Растения

3)  Животные

4)  Грибы

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

 4

2 

3 

 1

Пояснение.

1.  Бактерии  — Г) стрептомицет.

2.  Растения  — Б) волчье лыко.

3.  Животные  — В) березовая пяденица.

4.  Грибы  — А) моховик зеленый.

 

3. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ОРГАНИЗМЫ

А)  люпин белый

Б)  пеницилл

В)  менингококк

Г)  беззубка обыкновенная

ЦАРСТВА

1)  Животные

2)  Растения

3)  Грибы

4)  Бактерии

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

 2

3 

4 

1 

Пояснение.

1.  Животные  — Г) беззубка обыкновенная.

2.  Растения  — А) люпин белый.

3.  Грибы  — Б) пеницилл.

4.  Бактерии  — В) менингококк.

 

4.Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ОРГАНИЗМЫ

А)  спорынья обыкновенная

Б)  сальмонелла энтерика

В)  вьюрок канареечный

Г)  хохлатка желтая

ЦАРСТВА

1)  Растения

2)  Животные

3)  Бактерии

4)  Грибы

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

 4

 3

 2

 1

Пояснение.

1.  Растения  — Г) хохлатка желтая.

2.  Животные  — В) вьюрок канареечный.

3.  Бактерии  — Б) сальмонелла энтерика.

4.  Грибы  — А) спорынья обыкновенная.

 

5. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ОРГАНИЗМЫ

А)  овсянка обыкновенная

Б)  купальница европейская

В)  палочка Коха

Г)  опенок луговой

ЦАРСТВА

1)  Грибы

2)  Бактерии

3)  Растения

4)  Животные

 

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

 4

 3

 2

 1

Пояснение.

1.  Грибы  — Г) опенок луговой.

2.  Бактерии  — В) палочка Коха.

3.  Растения  — Б) купальница европейская.

4.  Животные  — А) овсянка обыкновенная.

 

6.Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ОРГАНИЗМЫ

А)  багульник болотный

Б)  тутовый шелкопряд

В)  опенок северный

Г)  холерный вибрион

ЦАРСТВА

1)  Животные

2)  Растения

3)  Грибы

4)  Бактерии

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А

Б

В

Г

 2

 1

 3

4 

Пояснение.

1.  Животные  — Б) тутовый шелкопряд.

2.  Растения  — А) багульник болотный.

3.  Грибы  — В) опенок северный.

4.  Бактерии  — Г) холерный вибрион.

 

Задания 3. (ОГЭ) Основные систематические категории.

3.1.Систематика Царства Растения

 

1. Расположите в правильном порядке систематические группы растений, начиная с наименьшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  класс Двудольные

2)  отдел Покрытосеменные

3)  род Шиповник

4)  царство Растения

5)  семейство Розоцветные

 

Ответ: 35124.

Пояснение.

В систематике растений схема такова: царство  — отдел  — класс  — семейство  — род  — вид.

Но так как по заданию требуется начинать с наименьшей категории порядок будет обратный: род Шиповник; семейство Розоцветные; класс Двудольные; отдел Покрытосеменные; царство Растения.

 

2.Установите последовательность таксономических единиц в классификации ржи, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  отдел Цветковые

2)  царство Растения

3)  порядок Злаковые

4)  семейство Злаки

5)  класс Однодольные

6)  род Рожь

 

Ответ: 215346.

Пояснение.

Порядок следующий: царство Растения; отдел Цветковые; класс Однодольные; порядок Злаковые; семейство Злаки; род Рожь.

 

3.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)   род Сосна

2)   отдел Голосеменные

3)   порядок Сосновые

4)   класс Хвойные

5)   вид Сосна обыкновенная

 

Ответ: 51342.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 5)  вид Сосна обыкновенная → 1)  род Сосна → 3)  порядок Сосновые → 4)  класс Хвойные → 2)  отдел Голосеменные.

 

4.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  род Паслен

2)  класс Двудольные

3)  семейство Пасленовые

4)  отдел Покрытосеменные

5)  вид Паслен черный.

 

Ответ: 51324.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 5) вид Паслен черный → 1) род Паслен → 3) семейство Пасленовые → 2) класс Двудольные → 4) отдел Покрытосеменные.

 

5.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  порядок Лилиецветные

2)  отдел Покрытосеменные

3)  семейство Лилейные

4)  класс Однодольные

5)  род Тюльпан

 

Ответ: 53142.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 5) род Тюльпан → 3) семейство Лилейные → 1) порядок Лилиецветные → 4) класс Однодольные → 2) отдел Покрытосеменные.

 

6.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  род Тимофеевка

2)  отдел Покрытосеменные

3)  семейство Злаковые

4)  класс Однодольные

5)  вид Тимофеевка луговая

 

Ответ: 24315.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 2) отдел Покрытосеменные → 4) класс Однодольные → 3) семейство Злаковые → 1) род Тимофеевка → 5) вид Тимофеевка луговая.

 

3.2.Систематика Царства Животные

 

1.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  класс Млекопитающие

2)  семейство Куньи

3)  вид Лесная куница

4)  тип Хордовые

5)  отряд Хищные

 

Ответ: 41523.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 4) тип Хордовые → 1) класс Млекопитающие → 5) отряд Хищные → 2) семейство Куньи → 3) вид Лесная куница.

 

2.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)   отряд Двукрылые

2)   тип Членистоногие

3)   род Мухи

4)   вид Комнатная муха

5)   класс Насекомые

 

Ответ: 25134.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 2) тип Членистоногие → 5) класс Насекомые → 1) отряд Двукрылые → 3) род Мухи → 4) вид Комнатная муха.

 

3.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  отряд Воробьинообразные

2)  вид Дрозд рябинник

3)  класс Птицы

4)  семейство Дроздовые

5)  род Дрозд

 

Ответ: 25413.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 2) вид Дрозд рябинник → 5) род Дрозд → 4) семейство Дроздовые → 1) отряд Воробьинообразные → 3) класс Птицы.

 

4.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

 

1)  класс Пресмыкающиеся

2)  род Гадюка

3)  тип Хордовые

4)  вид Гадюка обыкновенная

5)  отряд Чешуйчатые

 

Ответ: 42513.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 4) вид Гадюка обыкновенная → 2) род Гадюка → 5) отряд Чешуйчатые → 1) класс Пресмыкающиеся → 3) тип Хордовые.

 

5.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  семейство Люди

2)  класс Млекопитающие

3)  отряд Приматы

4)  род Человек

5)  вид Человек разумный

 

Ответ: 54132.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 5) вид Человек разумный → 4) род Человек → 1) семейство Люди → 3) отряд Приматы → 2) класс Млекопитающие.

 

6.Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  семейство Беличьи

2)  отряд Грызуны

3)  класс Млекопитающие

4)  род Белка

5)  вид Обыкновенная белка

 

Ответ: 32145.

Пояснение.

Последовательность систематических таксонов: 3) класс Млекопитающие → 2) отряд Грызуны → 1) семейство Беличьи → 4) род Белка → 5) вид Обыкновенная белка.

 

Задания 5.(ОГЭ) Биологические процессы, явления, объекты. Классификация живых организмов

 

1. Расположите в правильном порядке элементы классификации вида Серая жаба, начиная с наименьшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  класс Земноводные

2)  тип Хордовые

3)  род Жабы

4)  царство Животные

5)  отряд Бесхвостые

 

Ответ: 35124.

Пояснение.

В систематике животных: Царство  — тип  — класс  — отряд  — семейство  — род  — вид.

Но, так как по заданию требуется начинать с наименьшей категории, порядок будет обратный: род Жабы; отряд Бесхвостые; класс Земноводные; тип Хордовые; царство Животные.

 

2. Расположите в правильном порядке систематические группы животных, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  Млекопитающие

2)  Куньи

3)  Лесная куница

4)  Хордовые

5)  Хищные

 

Ответ: 41523.

Пояснение.

В систематике животных: царство  — тип  — класс  — отряд  — семейство  — род  — вид. Но так как по условию просят начинать с наибольшей, начинаем с типа: Тип  — Хордовые; Класс  — Млекопитающие; Отряд  — Хищные; Род  — Куньи; Вид  — Лесная куница.

 

3.Установите последовательность таксономических единиц в классификации ромашки начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  Двудольные

2)  Ромашка

3)  Растения

4)  Астроцветные

5)  Цветковые, или Покрытосеменные

6)  Астровые, или Сложноцветные

 

Ответ: 351462.

Пояснение.

Порядок следующий: Царство Растения; Отдел Цветковые, или Покрытосеменные; Класс Двудольные; Порядок Астроцветные ; Семейство Астровые, или Сложноцветные; Род Ромашка.

 

4. Установите последовательность таксономических единиц в классификации тюльпана начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  Лилиецветные

2)  Растения

3)  Цветковые, или Покрытосеменные

4)  Лилейные

5)  Однодольные

6)  Тюльпан

 

Ответ: 235146.

Пояснение.

Порядок следующий: Царство Растения; Отдел Цветковые, или Покрытосеменные; Класс Однодольные; Порядок Лилиецветные; Семейство Лилейные; Род Тюльпан.

 

5.Установите последовательность таксономических единиц в классификации клевера, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  отдел Покрытосеменные

2)  семейство Бобовые

3)  порядок Бобовоцветные

4)  царство Растения

5)  класс Двудольные

6)  род Клевер

 

Ответ: 415326.

Пояснение.

Порядок следующий: царство Растения (4), отдел Покрытосеменные (1), класс Двудольные (5), порядок Бобовоцветные (3), семейство Бобовые (2), род Клевер (6).

 

Задания 8.(ОГЭ) Определение структуры объекта.

 

1.Изучите таблицу, в которой приведены две группы растений:

 

Группа 1

Группа 2

Хламидомонада

Кукушкин лен

Улотрикс

Хвощ полевой

Ламинария

Ряска

 

Что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классификации) этих растений в группы?

1)  способ питания растений

2)  деление тела на части

3)  источник питания для человека

4)  среда обитания

 

Правильный ответ указан под номером 2.

Пояснение.

Группа 1  — водоросли, тело-слоевище; группа 2  — высшие растения, тело делится на органы.

 

2.Изучите таблицу, в которой приведены две группы растений:

 

Группа 1

Группа 2

Кактус

Рогоз

Ковыль

Папоротник

Алоэ

Стрелолист

 

Что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классификации) этих растений в группы?

1)  потребность в воде

2)  строение цветка

3)  способ размножения

4)  жизненная форма

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Пояснение.

Группа 1: растут в местах с недостаточным увлажнением и имеют приспособления, позволяющие добывать воду при ее недостатке, ограничивать испарение воды или запасать ее на время засухи (ксерофиты). Группа 2: растения, живущие в условиях повышенной влажности воздуха и часто на влажных почвах (гигрофиты).

 

 

3.Изучите таблицу, в которой приведены две группы животных:

 

Группа 1

Группа 2

Кролик

Лягушка

Жираф

Паук

Слон

Лев

 

Что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классификации) этих животных в группы?

1)  источник питания

2)  способ размножения

3)  характер передвижения

4)  органы кровообращения

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Пояснение.

Группа 1  — растительноядные (консументы 1 порядка); группа 2  — плотоядные (консументы 2 и 3 порядка).

 

4.Изучите таблицу, в которой приведены две группы животных:

 

Группа 1

Группа 2

Корова

Крокодил

Собака

Слон

Овца

Лев

 

Что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классификации) этих животных в группы?

1)  характер передвижения

2)  покров тела

3)  одомашнивание

4)  источник питания

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Пояснение.

Группа 1  — домашние животные; группа 2  — дикие животные.

 

5.Изучите таблицу, в которой приведены две группы птиц:

 

Группа 1

Группа 2

Дятел

Кряква

Рябчик

Цапля

Тетерев

Выпь

 

Что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классификации) этих животных в группы?

1)  условия обитания

2)  размер клюва

3)  способность плавать

4)  источник питания

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Пояснение.

Группа 1  — птицы леса; группа 2  — птицы болот и побережий.

 

6.Изучите таблицу, в которой приведены две группы организмов.

 

Группа 1

Группа 2

белая планария

лямблия печеночная

амеба обыкновенная

малярийный плазмодий

дождевой червь

бычий цепень

 

Что из перечисленного было положено в основу классификации (разделения) этих организмов на группы?

1)  образ жизни

2)  клеточное строение

3)  способ размножения

4)  тип развития

 

Правильный ответ указан под номером 1.

Пояснение.

В первой группе представлены свободноживущие организмы, во второй  — ведущие паразитический образ жизни. В основу деления положен  — образ жизни.

 

3.КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ:

Тест с выбором одного правильного ответа

 

1. К какому царству относят эукариот с автотрофным способом питания?

а) бактерии;

б) грибы;

в) растения;

г) животные.

 

2. Какой отдел отсутствует в систематике растений?

а) двудольных;

б) покрытосеменных;

в) голосеменных;

г) моховидных.

 

3. В какую систематическую категорию объединяют род люпин и род чина?

а) отдел;

б) порядок;

в) класс;

г) семейство.

 

4. На какие подцарства делят царство Животных?

а) беспозвоночных, позвоночных;

б) рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц;

в) одноклеточных, многоклеточных;

г) червей, членистоногих, моллюсков, хордовых.

 

5. Кого относят к ресничным червям?

а) бычьего цепня;

б) свиного цепня;

в) эхинококка;

г) белую планарию.

 

6. К какому отряду относят белянкового наездника?

а) прямокрылых;

б) двукрылых;

в) равнокрылых;

г) перепончатокрылых.

 

7. К какому отряду относят леща?

а) сельдеобразных;

б) тресковых;

в) карпообразных;

г) камбалообразных.

 

8. К какому отряду относят выхухоль?

а) грызунов;

б) насекомоядных;

в) зайцеобразных;

г) хищных.

 

9. К какому отряду относят сороку?

а) воробьинообразных;

б) ржанкообразных;

в) голубеобразных;

г) дятлообразных.

 

10. К какому отряду относят ящерицу живородящую?

а) чешуйчатых;

б) хвостатых;

в) крокодилов;

г) бесхвостых.

 

Ответы: 1- в, 2 – а, 3 – г, 4 – в, 5 – г, 6 – г, 7 – в, 8 – б, 9 – а, 10 – а.

 

Используемая литература:

1.Биология. Интерактивные дидактические материалы. 6-11 классы. Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/ О.Л. Ващенко.– М..: Планета, 2012.- 576 с.- (Качество обучения).

2.Биология. Большой справочник по подготовке к ЕГЭ: учебно-методическое пособие/ С.И. Колесников.– Изд. 3-е, перераб. и дополн. - Ростов н/Д: Легион, 2016.- 592 с.- (ЕГЭ).

3.Биология в схемах и таблицах/ А.Ю. Ионцева, А.В.Торгалов. – Москва: Эксмо, 2017. – 352 с. – (Наглядно и доступно).

4. Биология/ О.Ч. Мазур, Т.В.Никитинская. – Москва: Эксмо, 2019. – 192 с. – (Наглядный школьный курс: удобно и понятно).

5.Биология. Подготовка ОГЭ 2021. 9-й класс. 20 тренировочных вариантов по демоверсии 2021 года: учебно-методическое пособие/ А.А. Кириленко, С.И. Колесников, Е.В. Даденко; под ред. А.А. Кириленко – Ростов н/Д: Легион, 2020.- 496 с.- (ОГЭ).

6. Биология/ О.В. Лаптева, О.Ч. Мазур. – Москва: Эксмо, 2021. – 192 с. – (Готовимся к ОГЭ: просто и доступно).


Приложения:
  1. file0.docx.. (44,6 КБ)
Опубликовано: 17.11.2023