Тема урока: «Решение задач по третьему закону Менделя»

Автор: Федорова Альфия Ирековна

Организация: МАОУ «Школа №2»

Населенный пункт: ЯНАО, г. Муравленко

Эпиграф урока: « Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их». (Д.Пойа)

Формы организации: групповая работа, решение задач, работа с терминами, работа со схемами и рисунками.

Основные понятия: дигибридное скрещивание, третий закон Менделя, дигетерозигота, дигомозигота, закон независимого наследования признаков, решетка Пеннета.

Средства обучения: таблицы, иллюстрирующие законы Г. Менделя, компьютер, проектор, презентация, рабочие листы, таблица с задачами.

Педагогические условия: использование наглядных средств в виде таблиц, рабочих листов, презентации, классной доски ,групповая и индивидуальная работа на рабочих листах, с учетом индивидуальных особенностей ученика.

Цели: продолжить формирование знаний об особенностях дигибридного скрещивания на основе третьего закона Менделя, отработать термины и законы Менделя при решении генетических задач.

Задачи:

Образовательные:

повторить законы Менделя, продолжить формирование навыков работы с генетической символикой, решеткой Пеннета, составлении формулы расщепления по фенотипу и генотипу ;выработать практические навыки и умения при решении задач.

Развивающие:

продолжить развитие умений систематизировать и перерабатывать информацию, логически мыслить, анализировать, формулировать свои мысли, делать выводы, самостоятельно работать, развивать память, внимание.

Воспитательные:

формировать культуру умственного труда, умение работать в команде, вырабатывать коммуникативные качества.

Методы обучения – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1000,2 КБ

Опубликовано: 28.02.2024