Предмет

Биология. Углубленный уровень

Класс

10

Тема

Вирусы — внеклеточные формы жизни и облигатные паразиты.

Автор урока, должность

Томбасова Татьяна Сергеевна, учитель биологии

Образовательная организация

МКОУ Доволенская СОШ №2 им. С.И. Лазарева

Район

Доволенский

Город/поселение

с. Довольное

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Время реализации урока

45 минут

Цель

Развитие познавательных мотивов, направленных на получение знаний о вирусах, как о неклеточных формах жизни и облигатных паразитах.

Задачи

Образовательные: Сформировать представление об особенностях строения вирусов. О жизненных циклах ДНК-содержащих вирусов, РНК-содержащих вирусов.
Развивающие: Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи, используя приёмы проблемного обучения;
Воспитательные: Способствовать развитию интереса к изучению природы методами естественных наук;

УУД

Личностные УУД: устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

Регулятивные УУД: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; устанавливать целевые приоритеты;

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Познавательные УУД: осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия; формирование научных понятий.

Анализ объектов с целью выделения признаков строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

Планируемые результаты

Предметные:

• Знать

- общую характеристику вирусов;

• Уметь

— определять жизненный цикл вирусов;

— объяснять взаимосвязь строения вириона с значением круга хозяина;

Личностные:

— развитие и формирование интереса к изучению природы;

— развитие интеллектуальных и творческих способностей;

— воспитание бережного отношения к природе, формирование экологического сознания;

— развитие мотивации к получению новых знаний, дальнейшему изучению естественных наук.

Метапредметные:

— находить в различных источниках необходимую информацию о вирусах— избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации;

— выявлять признаки сходства и различия в строении вирусов;

— обобщать и делать выводы по изученному материалу— работать с дополнительными источниками информации, использовать для поиска информации возможности Интернета;

Дидактическая структура урока

На уроке формируются на­выки самостоятельного и критического мышления, а также умение работать с информацией. Урок отвечает, основным требования к результатам освое­ния основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам среднего общего образования на углубленном уровне, отражающим индивиду­альные, общественные и государственные потребности, и вклю­чают в себя предметные, метапредметные и личностные резуль­таты.
На уроке была организована деятель­ность:

— по постановке учебной задачи

— по поиску и обработке информации;

— по обобщению способов деятельности;

Основным результатом обучения на уроке является освоение обобщенных способов действий и дости­жение уровней развития личности учащихся.

Вид мультимедиа компонента

Презентация.

Тест «Вирусы» создан на образовательной платформе «Опросникум»

презентация для сетевого проекта создана в Google - форме

Ресурсы, оборудование, материал

Компьютерное оборудование: интерактивная панель, планшеты.

Список учебной литературы

Биология. 10 класс. Теремов А.В., Петросова Р.А. Под ред. Прохорова Е.В. Профильный уровень

Ссылки на используемые интернет- ресурсы и источники информации

Фото и рисунки для презентации и рабочего листа

Слайд 1 - https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/271828/pub_65bccf90d46961389f8242db_65bcdca93f2e9b46f51b41cd/scale_1200

Слайд 7 - https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/271828/pub_65bccf90d46961389f8242db_65bcdca93f2e9b46f51b41cd/scale_1200

Слайд 8 - https://timetracking.screenish.com/wp-content/uploads/2016/03/project-puzzle.jpg

Слайд 10 - https://sun9-49.userapi.com/impg/LcDzonvvXIn_1WF3D6xg_fkqmE6eoJhKvx-ddQ/nXwoP7Jc7T8.jpg?size=457x604&quality=95&sign=4883b392786c06dd19ca815c54bc73f7&c_uniq_tag=zYVqknYDhY0lSRegGV5yGx1A3p5ayzknTtQ0WuYRFM4&type=album

https://words-storage.s3.eu-central-1.amazonaws.com/production/article_images/5a3a213f2685b200284518b7/a3e9b79b-a962-4d8c-b7d4-90e10b28b5f2

https://www.clipartkey.com/mpngs/m/254-2546513_bactriophage-bacteriophage-clipart.png

Слайд 12 - https://vk.com/video-103669515_456239342

Слайд 13 - https://cf2.ppt-online.org/files2/slide/k/K48Ji2CXsutNZDEH3Tj1V79dMrcg6QLmaByGUbhqk/slide-16.jpg

Слайд 14 - https://myslide.ru/documents_7/a59586d34d1d9c1f439e1539ff86fca4/img15.jpg

Слайд – 15 - https://kartinkof.club/uploads/posts/2023-05/1683340781_kartinkof-club-p-razmnozhenie-virusov-kartinki-37.jpg

Текстовая информация для работы на уроке

Слайд – 17 – Задача - https://www.bio-faq.ru/prtwo/prtwo272.html

Слайд 20 – Тест создан по материалам сайта - https://neofamily.ru/biologiya/smart-directory/256/57147

Видео для начала урока создано по видео «Пандемия» – https://yandex.ru/video/preview/1453299572745987005

Задание для развития естественно-научной грамотности составлена по материалам - https://elementy.ru/nauchno-populyarnaya_biblioteka/432832/Zolotoy_vek_virusov

Тест «Вирусы» - https://quick.apkpro.ru/poll/72644

Презентация для сетевого проекта - https://docs.google.com/presentation/d/1H9yOoUcVva-vXkscy8h3iPXIpq7y1YLSoZ6UWwHiabA/edit?usp=drive_link

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Элементы технологий: ИКТ, технология проектов, элементы здоровосберегающей технологии.

Методы и приемы: рассказ, беседа, групповая проектная работа, , ответы на вопросы, индивидуальное выполнение заданий в рабочих листах, работа с тестом, выполнение интерактивного теста созданным на платформе «Опросникум» .

Аннотация урока

Урок «Вирусы — внеклеточные формы жизни и облигатные паразиты» разработан для обучающихся 10 класса, согласно ФГОС. В рамках урока реализуется системно-деятельностный подход, направленный на развитие естественно-научной грамотности, через методы проблемного обучения (частично-поисковый, исследовательский). Осуществляются приемы активизации познавательной деятельности обучающихся, через диалоговые технологии, технологию проектов и ИКТ.

На уроке формируются на­выки самостоятельного и критического мышления, умение работать с информацией. Через лист самооценивания, обучающиеся оценивают свою работу на уроке. В ходе урока предусмотрено выполнение заданий различного уровня, отраженных в рабочем листе урока. На уроке реализована проектная деятельность обучающихся в ходе выполнения практической работы. На этапе закрепления знаний, обучающиеся выполняют интерактивное тестового задания. В рамках домашнего задания, выполняется сетевой совместный проект. 

Урок отвечает, основным требования к результатам освое­ния основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам среднего общего образования на углубленном уровне, отражающим индивиду­альные, общественные и государственные потребности, и вклю­чают в себя предметные, метапредметные и личностные резуль­таты.

Разработанный урок размещен: https://disk.yandex.ru/d/lkR6abgzpWx83Q (Файл содержит: Технологическую карту урока, лист самооценивания, рабочий лист урока, задания для групповой работы, презентацию, видео)