Урок биологии «Классификация живых организмов»

Автор: Титовская Ольга Александровна

Организация: МБОУ гимназия ст. Ленинградская

Населенный пункт: Краснодарский край, станица Ленинградская

Урок биологии 5 класс тема «Жизнедеятельность организмов»

 

Слайд 1 Приветствие. Здравствуйте, ребята!

Каждый день приносит новые знания и приключения. Нужно многое узнать, привести в порядок, разложить по полочкам.

Слайд 2 Здесь 4 разные картинки. назовите каждую одним словом?

Слайд 3 Это что? Календарь. Дни года распределяются по дням недели и месяцам, временам года.

Слайд 4 ПСХЭ. Химические элементы располагаются строго по группам и периодам. Ме и неМе каждый на своем месте.

Слайд 5 Расписание уроков классифицирует учебные предметы по дням недели. Это называется упорядочение, распределение, сортировка или классификация.

Правильно, сегодня речь пойдет о классификации живых организмов.

Слайд 6 Ребята, а вы знаете, что на Земле насчитывается более 3,5 миллионов живых организмов?

Слайд 7 Представьте, что все живые организмы исчезли.

Это катастрофа, что же делать? Необходимо их разыскать, организовать оперативно-розыскные мероприятия. Ну как, ребята вы согласны помочь мне их найти?

Ответы детей

Срочно собираем заседание биологического следственного комитета, кафедры интеллектуально-розыскной группы

Молоточек

Сегодня на заседании присутствуют: юные исследователи натуралисты и просто гениальные сыщики - учащиеся 5 "Б" класса школы № 13 станицы Ленинградской, которые сразу должны взять след. (Аплодисменты).

И председатель комитета, старший советник биологических наук, профессор специалист в области латинского языка Титовская Ольга Александровна.

Заседание объявляется открытым! Молоточек

Я, как председатель должна вас предупредить, что поиски живых организмов сопряжены с трудностями и опасностями. вы не побоитесь принять участие в поиске? Ответы детей.

Тогда вперед!

Слушается дело №1

Слайд 8

Молоточек

Особые приметы разыскиваемых:

1. Латинское название АНИМАЛИЯ ЛИНЕУС

2. Питаются готовыми органическими веществами (ГЕТЕРОТРОФЫ)

3. Растут до определенного возраста

4. Имеют сложное строение внутренних органов

5. Активно бегают прыгают и даже летают оставляя следы...

(Беру в руки фототаблицу)

О.А. Наша экспертно-криминалистическая группа составила фототаблицу и фоторобот разыскиваемых, просмотрите на нее. Ну что, сыщики, ваша задача правильно взять след. Чьи следы вы здесь видите??

Ответы учащихся

Кошка, Собака, Лошадь, Лягушка, Курица, Медведь, Человек, Утка, Слон, Свинья, Кролик

Слайд 9

Кто они, что их объединяет? Правильно это Животные или ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ.

Слайд 10

Давайте найдем на фототаблице всех животных и обведем их красным карандашом. кто нашел ответы детей.

О.А. Все нашли медведя?

Слайд 11

А теперь скажите мне следы какого медведя вы нашли белого или бурого? А может это гризли или гималайский медведь? Можно это определить по следам животного? Почему нельзя?

Ответы учащихся

Правильно, ребята без дополнительной информации и знания морфологических особенностей животного определить какого вида данный медведь невозможно.

Чтобы разобраться во всем многообразии организмов ученые начали объединять их в группы, раскладывать по полочкам, т.е. классифицировать.

Слайд 12

Ученый КАРЛ ЛИННЕЙ - первым предложил двойное название вида, например:

Медведь белый, (вспоминаем русский язык)

первое слово "Медведь" существительное означает род или родовое

второе слово "Белый" прилагательное означает вид или видовое.

Это как имя и отчество

Ольга Александровна

Слайд 13

Медведь бурый

Медведь Белый

Медведь Гималайский

Это ВИД - самая маленькая величина в классификации.

В разных странах одни и те же виды животных назывались по разному и название были очень длинные и неудобные. Поэтому единым языком в названии вида считается латинский.

Слайд 14

Воробей полевой (городской) Пассер Монтанус

Воробей домовой(деревенский) Пассер Домостикус

Два разных вида воробьев.

О.А. Ребята, мы нашли только одно царство, надо продолжать поиски!

Заседание продолжается!!!

Молоточек

Слушается дело №2

Слайд 15

Особые приметы разыскиваемых:

1. Латинское название ПЛАНТЕ.

2. Имеют хлорофилл, способны на свету образовывать органические вещества (АВТОТРОФЫ)

3. Растут в течение всей жизни.

4. Не передвигаются в пространстве.

5. Имеют тело разделенное на органы: корни, стебли, цветки, плоды и листья.

(Берем фототаблицу) По листья можно определить какие организмы их оставили. Давайте их найдем.

КАШТАН, БЕРЕЗА, ДУБ, ОСИНА, ВИШНЯ, РЯБИНА, КЛЕН

Ответы учащихся.

Слайд 16

В какое царство можно определить эти организмы. Правильно это ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ. Давайте найдем все растения на фототаблицы, и обведем из зеленым цветом.

 

Слайд 17

О.А. Существуют систематические единицы растений и животных СЛАЙД 18 Переверните фототаблицу самая маленькая единица - вид, читаем РАСТЕНИЯ

ВИД, РОД, СЕМЕЙСТВО, ПОРЯДОК, КЛАСС, ОТДЕЛ, ЦАРСТВО - самая большая.

ЖИВОТНЫЕ: ВИД, РОД, СЕМЕЙСТВО, ОТРЯД, КЛАСС, ТИП, ЦАРСТВО

А теперь ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Слайд 19

Я поочередно называю представителей царств растений и животных.

Если я называю растение, вы делаете так если животное то так, давайте потренируемся:

Береза Леопард

Крокодил

Бегемот

Папоротник

Черепаха

Тополь

Осина

Муравей

Кинконг

Божья коровка

Кактус

Спасибо ребята!

О.А. Заседание продолжается!

Слушается дело №3 Слайд 20

Особые приметы разыскиваемых:

Срочная телетайпограмма: эти организмы взяли признаки и растений и животных. Они перемешались. Кто-то хочет нас запутать.

1. Латинское название ФУНГИ БАРТЛ

2. Ведут прикрепленный образ жизни (РАСТЕНИЯ)

3. Отсутствует хлорофилл (ГЕТЕРОТРОФЫ) (ЖИВОТНЫЕ)

4. Неограниченный рост в течение всей жизни. (РАСТЕНИЯ)

5. Питаются остатками живых существ(ЖИВОТНЫЕ).

О.А. Ребята, вы уже догадались о ком идет речь? Еще у них есть ножки и шляпки как у людей?

Ответы учащихся

Слайд 21

Правильно, это царство ГРИБЫ. СЛАЙД 17

Ответы учащихся

Давайте возьмет фототаблицу найдем все грибы и обведем их синим цветом

Можно ли есть грибы? Правильно, только съедобные.

Есть грибы съедобные и ядовитые назовите их. Слайд 22

Ответы учащихся

Также виды грибов имеют двойные названия, например ядовитый гриб мухомор имеет более 30 видов вот только 10 из них.

Слайд 23

О.А. Ну а мы продолжает заседание! Надо отыскать четвертое царство!

Слушается дело №4 Слайд 24

Особые приметы разыскиваемых:

1. Латинское название БАКТЕРИА

2. Маленькие одноклеточные микроорганизмы по формы бывают разные: круглые (КОККИ), в виде запятой (ВИБРИЛЫ), палочковидные (БАЦИЛЛЫ)

спиралевидные (СПИРИЛЛЫ).

3 АВТОТРОФЫ и ГЕТЕРОТРОФЫ, питаются живыми и мертвыми организмами.

4. Могут быть вредные и полезные.

Ребята догадались о ком идет речь. Правильно - это Царство БАКТЕРИИ.

Давайте найдем их на фототаблице и обведем желтым карандашом

Слайд 25

А кто знает в чем польза от бактерий:

Санитары природы

Почвообразование

Чистка водоемов и сточных вод

Получение молочно-кислых продуктов

А в чем их вред

Являются возбудителями

Ответы учащихся

О.А. Ребята мы сегодня хорошо потрудились и вернули на Земля все живые организмы.

Слайд 21

О.А. Разложили все 4 царства по полочкам

ЖИВОТНЫЕ, РАСТЕНИЯ, ГРИБЫ И БАКТЕРИИ

Узнали, что такое бинарная (двойная) номенклатура в систематике, которую придумал замечательный ученый Карл Линней, он кстати тоже есть на вашей фототаблице.

Заседание объявляется закрытым!

Молоточек

Теперь выберите одного из трех медведей насколько вам было интересно, комфортно и вы удовлетворены сегодняшние уроком. Чем больше понравилось, тем больше должен быть медведь. и поднимите его вверх.

Молодцы! Спасибо Урок окончен до свидания!!!

Опубликовано: 07.10.2024