Продолжительность проектов:

• Краткосрочные – 1-2 часа
• Долгосрочные – четверть, год.

Последовательность работы над проектом

I Подготовительный:

• определение темы и целей проекта;
• подбор рабочей группы.

II- Планирование ( план действий):

• определение источников информации;
• определение способов сбора и анализа информации;
• определение способа представления результатов (форма отчета);
• распределение задач (обязанностей) между членами группы.

III- Исследование:

сбор информации и решение промежуточных задач.

IV. Результаты и/или выводы:

• анализ информации;
• формулирование выводов.

V . Представление или отчет( письменный, устный):

презентация, плакат, реферат, видеофильм ...

VI. Оценка результатов и процесса: участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок. [1, с.94-95]

Примерный план защиты проекта

• 1. Представление авторов проекта, темы проекта.
• 2. Продолжительность выполнения проекта.
• 3. Кто вам помогал в выполнении работы (в подборе материала, печатании реферата, выполнении продукта и т.д.)?
• 4. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении работы?
• 5. Что было наиболее интересно и познавательно для вас в процессе работы?
• 6. Что самое интересное, важное, удивительное, ценное для себя вам удалось узнать по своей теме, рассказать об этом.
• 7. Представление продукта (например, кроссворд, справочник, ребус, загадка, игра с залом, отчет, доклад, путешествие, соревнование, реклама и др.

Виды проектов по биологии:

- информационные;

-экспериментальные;

-творческие.

Все виды проектов способствуют так или иначе развитие интереса ребенка к предмету, а значит и к осознанному усвоению учебного материала. У детей есть возможность проявить свои способности не только по школьным предметам, но и по своим увлечениям. Тема проекта не ограничена.. Со своими проектами обучающиеся выступают на школьных, муниципальных и всероссийских конференциях, занимают призовые места.

 

Список использованных источников

1 Байбородова Л.В., Харисова И.Г., Чернявская А.П. Проектная деятельность школьников//Управление современной школой. Завуч.- -2014 №2, с.94-95