Экологическая игра «Давайте с природой дружить»

Автор: Марченко Лариса Владимировна

Организация: ГБОУ ЛНР «Лутугинская СШ №1»

Населенный пункт: город Лутугино

 

Цель:	-	расширить знания учащихся о природе;
	-	активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы;
	-	привлечь внимание детей к экологическим проблемам окружающей среды;
	-	воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру.

 

Ход игры:

Ведущий 1:	Здравствуйте ребята! Мы рады приветствовать Вас на экологической игре: «Давайте с природой дружить» для учащихся 6-х классов.
Ведущий 2:	Игра посвящена природе родного края, проводится в целях выявления лучших знатоков в области экологии и биологии.
Ведущий 1:	Экология в переводе с греческого обозначает «Эко» - дом; «Логос» - наука. Наука о доме, о земле.
Ведущий 2:	Глаза земли. Душа земли… Да, земля живая. У нее есть душа. И эта душа болит.
Ведущий 1:	И глаза у земли есть. Эти глаза полны слез. Ведь чего только не делали со своей маленькой и хрупкой землей.
Ведущий 2:	Ее посыпали ядами, рубили леса, осушали озера. Долго терпела земля. Она стонала, но люди не слышали ее стонов.
Ведущий 1:	И вот земля вскрикнула: «Спасите меня». И люди наконец, услышали. Они поняли, что если погибнет земля, то все живое погибнет.
Ведущий 2:	И мы сегодня в этой игре призываем Вас стать на защиту природы и земли.
Ведущий 1:	В сегодняшней игре принимают участие команды 6-А, Б, В классов. Команда, набравшая большее количество баллов будет победителем. Игра состоит из 6 станций. Каждая имеет свои правила, которые будут сообщены перед их проведением.
Ведущий 2:	Ваши ответы будет оценивать компетентное жюри (представление членов жюри). Итак начинаем свое путешествие. Желаю всем удачи!

 

I станция «Разминка»

 

Каждой команде предлагаются загадки, которые они должны отгадать. (За каждый правильный ответ 1 балл).

6-А	1.	Заревел вол на сто гор, на тысячу городов. (Гром).
	2.	Я – вода, да по воде же и плаваю. (Лед).
	3.	Зимой на земле лежал, весной в реку побежал. (Снег).
	4.	Крашенное коромысло через реку повисло. (Радуга).
	5.	Летит птица орел, несет в зубах огонь, огневые стрелы пускает. (Молния).
	6.	Летом бродит без дороги, между сосен и берез. А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос. (Медведь).
	7.	Летел пан, на воду пал, Не плывет, не тает. (Лист).

 

 

6-Б	1.	Голубой шатер всю землю покрыл. (Небо).
	2.	Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил. (Дождь).
	3.	Неизвестно, где живет, налетит – деревья гнет. (Ветер).
	4.	Молоко над рекой плыло, ничего не видно было. (Туман).
	5.	То он клин, то он блин, ночью на небе один. (Месяц).
	6.	В воде купался, а сухой остался. (Гусь).
	7.	Много рук, а нога одна. (Дерево).

 

 

6-В	1.	Старик – шутник, на лице стоять не велит, за нос домой тянет. (Мороз).
	2.	Похож я с виду на горох, где пройду – переполох (Град).
	3.	Красная девушка по небу ходит. (Солнце).
	4.	Меня пьют, меня льют, всем я нужна. Кто я такая? (Вода).
	5.	Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала. (Туча).
	6.	Кто в лесу без топоров строит избу без углов. (Муравьи).
	7.	Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (Осел).

Ведущий 1: А сейчас пока работает жюри, отдыхают участники команд, а мы поиграем со зрителями. Баллы, которые заработают зрители, жюри добавит их командам. Готовы?

 

Ведущий 2: Вы должны закончить фразу, назвав подходящее по смыслу животное.

 

1. Хитра, как …(лиса).
2. Голоден, как …(волк).
3. Колючий, как …(еж).
4. Нем, как …(рыба).
5. Неуклюжий, как …(медведь).
6. Труслив, как …(заяц).
7. Грязная, как …(свинья).
8. Трудолюбива, как…(лошадка).
9. Красива, как …(бабочка).
10. Болтлива, как …(сорока).
11. Вынослив, как …(лось).

 

- Молодцы! Жюри подсчитывает баллы команд.

 

II станция «Знатоки»

 

II Ведущий 1: А мы продолжаем игру – путешествие.

- За одну минуту каждая команда должна ответить на вопросы и набрать максимальное количество баллов.

 

Вопросы 1 команде (6-А):

 

1. Что теряет лось каждую зиму? (Рога).
2. Кровожадный хищник наших лесов? (Волк).
3. Животное лесов, похожее на кошку? (Рысь).
4. Он шерстью своей одевает людей? (Баран).
5. Какая птица долбит, как долотом дуб? (Дятел).
6. Она очень хитра и осторожна, поедает мышей и грызунов? (Лиса).
7. Живет в норке, грызет корки, короткие ножки, боится кошки. (Мышь).
8. Самый крупный хищник леса. (Медведь).

 

 

 

Ведущий 2:

 

Вопросы 2-й команде (6-Б класс):

 

1. Слепыми или зрячими рождаются зайцы? (Зрячими).
2. У кого каждый день растут зубы? (У зайца, бобра).
3. Чем питаются мышевидные грызуны? (Зерном).
4. Где ухо у кузнечика? (На ноге).
5. Слепыми или зрячими рождаются медвежата? (Слепыми).
6. Колючее животное зимой впадает в спячку? (Ежик).
7. Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку? (Заяц).
8. Кто санитары леса? (Муравьи).

 

Ведущий 1:

 

Вопросы для 3-й команды (6-В класс):

 

1. Весной размножаются в водоемах, а летом могут жить и на лугах и в лесах? (Лягушки, жабы).
2. Сколько ног у паука? (Восемь).
3. Полосатый жук – вредитель картофеля? (Колорадский жук).
4. Какой лесной зверь любит малину? (Медведь).
5. Косой ли заяц? (Нет).
6. Самое крупное животное леса? (Лось).
7. Сколько ног у жука? (Шесть).
8. Как называется дикая свинья? (Кабан).

 

Ведущий 2:

 

Молодцы!

Пока жюри подсчитывает баллы, а мы снова играем со зрителями при ответе называйте класс и балл идет на счет командам.

 

1. Родилась в воде, а живет на земле? (Лягушка).
2. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь).
3. Что делает еж зимой? (Спит).
4. Чем питаются новорожденные летучие мыши? (Молоком матери).
5. Пятачком в земле копаюсь, в грязной луже я купаюсь? (Свинья).
6. Грызун, возводящий плотину? (Бобр).
7. Кто собирает яблоки спиной? (Еж).
8. Кто бежит выставляя вперед задние ноги? (Заяц).
9. Я лучший сторож дома и с детства мы знакомы? (Собака).
10. Назовете вы легко, кто дает Вам молоко? (Корова).
11. Какую птицу называют лесным доктором? (Дятла).
12. Самая маленькая птица на земле? (Калибри).

 

Ведущий 1:

 

Слово жюри.

Спасибо.

А мы продолжаем наше путешествие.

 

III станция «В мире прекрасного»

 

Ведущий 2: Ребята, вы должны подставить угаданное слово в стихотворение (Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла).

 

I этап «Темная лошадка»

 

Готовы: команды отвечают по очереди.

 

6-А	-	Над цветами я летаю В соты мед я собираю Целый день – дела, дела Я рабочая…(пчела).
6-Б	-	Шел Егор, ему под ноги Шар колючий – недотрога. Дышит, фыркает, не тронь! Ну конечно – это…(еж).
6-В	-	Скучно курам, жизнь плоха На дворе без…(петуха).
6-А	-	Надоедливо пищит Впиться в шею норовит, Этот маленький нахал, Руки, щеки искусал Если много их – кошмар! А когда один…(комар).
6-Б	-	Все у нас наоборот В этом сказочном лесу И зайчишка здесь живет, Не боясь совсем…(лису).
6-В	-	Все грустит: ку-ку. Ку-ку! Сидя в роще на суку. Или где-то на опушке Одинокая…(Кукушка).

 

Молодцы!

Ведущий2: А сейчас пока жюри подсчитывает балы каждый класс готовил домашнее задание : стихотворение о родном крае.

Ребята, вам слово:

6-А

6-Б

6-В

IV станция «Угадай-ка!»

 

Ведущий 1:

Каждая команда загадывает своим соперникам по две загадки, которые они готовили дома.

Ведущий 2:

Пока жюри подводит итоги, с болельщиками и с игроками проводится игра «Прилетели птицы». Ведущий называет птиц, если он ошибается все хлопают в ладоши.

 

• Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи (хлопки), стрижи.
• Что правильно? (Мухи).

А мухи – это насекомые. Вы правы, игра продолжается.

- Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны (хлопки).

- Прилетели птицы: голуби, куницы (хлопки).

Куницы – вовсе не птицы, а звери.

- Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, совы – сплюшки, лебеди, скворцы.

Все вы молодцы!

 

V станция «Гонка за лидером»

 

Ведущий 1:

 

Каждая команда отвечает на 10 блиц-вопросов. За каждый правильный ответ 1 балл.

 

Вопросы 1-й команде (6-А класс):

 

- Нос птицы… (клюв).

- Птичий домик … (гнездо).

- Ночная птица …(сова).

- Насекомое, дающее мед …(пчела).

- Дикое животное с пушистым рыжим хвостом …(лиса).

- Ребенок курицы …(цыпленок).

- Домашний сторож …(собака).

- Зимнее логово медведя…(берлога).

- Плод дуба…(желудь).

- Мелкая, зимующая птица…(воробей).

 

Вопросы 2-й команде (6-Б класс):

 

- Земноводное, живущее в воде… (лягушка).

- Самое длинноногое животное…(жираф).

- Из какого дерева делают спички…(осина).

- Самое большое животное…(кит).

- Какая птица зимой выводит птенцов…(клест).

- Какую ягоду не едят …(волчью).

- Корова в детстве …(теленок).

- Что снесла курица…(яйцо).

- Где живут зебры …(в Африке).

- Где живут пингвины…(на южном полюсе).

 

Вопросы 3-й команде (6-В класс):

 

- Кошка с кисточками на ушах …(рысь).

- Дом скворца…(скворечник).

- Колобок, обросший иглами…(еж).

- Самый высокий зверь…(жираф).

- Самая страшная рыба…(акула).

- Какого цвета ландыш…(белого).

- Какие звери летают…(летучая мышь).

- Какая рыба носит имя города…(судак).

- Когда лучшее время ловить раков…(летнее).

- Какое растение растет у дороги…(подорожник).

 

Ведущий 2:

 

Молодцы!

Мы продолжаем наше путешествие.

 

 

 

VI станция «По страницам Красной книги»

 

Ведущий: Международным Союзом охраны природы было принято решение создать специальную книгу, куда занести все находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений. Эту книгу назвали “КРАСНОЙ КНИГОЙ”.

 

Почему красной? Красный цвет — сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения. Международная Красная книга не совсем обычная. Листы ее можно вынимать и перекладывать с одного места на другое. Листы имеют различную окраску: красные, белые, зеленые, желтые. Это зависит от того, насколько редок или уже исчезает данный вид. Кроме общего перечня животных, которые уже нуждаются в защите, в Красной книге имеются краткие, но точные сведения о каждом из этих видов. Первые тома этой книги вышли в 1971 году.

 

Ведущий: Этот тур посвящен редким животным и растениям. Сейчас я буду зачитывать описание, а вы за минуту обсуждения должны определить, о каком растении или животном идет речь. В этом туре можно заработать дополнительный балл. Если команда, которой задавался вопрос, ответила неверно, то право ответа переходит команде, первой поднявшей сигнальную карточку. За правильный ответ команда получает один балл.

 

Описание животных и растений, ответы:

 

1. Листья этого дерева очень подвижны, они постоянно колеблются при малейшем порыве ветра. Это дерево считают самым беспокойным, самым шумливым.

Осина.

Ольха.

Дуб.

 

2. Почки, листья, побеги этого дерева издавна помогали бороться с болезнями, укрепляли здоровье, кора и древесина служили сырьем для изготовления предметов домашнего обихода, согревали жилище зимой.

Клен.

Береза.

Рябина.

 

3. Это хвойное дерево гордость сибирской тайги. Похоже на сосну, только в пучке у него не по две хвоинки, как у сосны, а по пять.

Акация.

Лиственница.

Кедр.

 

4. Это очень веселое деревцо. Оно всегда улыбается, а весной, когда покрыто пушистыми белыми цветками, – даже смеется. Если у него раскрылись зеленые почки, – значит, окончательно проснулась и потеплела земля, а весна вошла в полную силу.

Черемуха.

Липа.

Калина.

 

5. Этот сильно пахнущий кустарник широко распространен на болотах, в заболоченных хвойных лесах. Нередко образует обширные заросли. Веточками или листьями этого растения перекладывают одежду для предохранения от моли. Обладает лечебными свойствами.

Смородина.

Багульник.

Шиповник.

 

6. Лекарственные свойства этого растения известны с давних пор. Если его лист пожевать, то во рту долго будет ощущение, как будто чем – то опалило. Запах этого растения не любят насекомые, поэтому его кладут в конуру собак для борьбы с блохами, а старушки в деревнях используют веники, которыми метут пол.

Полынь.

Крапива.

Пижма.

 

Пока жюри подсчитывает баллы, мы с вами заканчиваем свое путешествие конкурсом «Природоохранные знатоки». Вам предстоит зарисовать знаки на тему:

 

6-А: Не рвите в лесу, на лугу цветы. Пусть редкие цветы остаются в природе.

6-Б: Не разоряй птичьи гнезда!

6-В: Не лови бабочек и насекомых!

 

Пока художники рисуют, а мы заканчиваем наше путешествие музыкальной паузой. Каждому классу задавалось домашнее задание спеть песню или рассказать стихотворение о природе, родном крае.

 

Награждаем победителей и подводим итоги.

Учитель:

Экологическая игра – путешествие подошла к финалу. Мир растений и животных полон тайн и загадок. И мы сегодня попытались с вами проникнуть в эти тайны и попробовали разгадать некоторые из них; сегодня мы немного расширили ваши знания о растительном и животном мире. И верим, что вы не только будете любить свой родной край, но и беречь его. Может, так когда–нибудь и будет. Человек вспомнит тех, кому он многим обязан, человек захочет поблагодарить: колосья, что его кормили, травы, что его лечили, пушных зверей, чей мех согревал его в стужу, деревья, из которых он строил дома и корабли!

1. file0.doc (90,5 КБ)

Опубликовано: 12.01.2025