Методическая разработка ''«РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО БИОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В МОУ РАМЕНСКОЙ СОШ №5»

Автор: Иванова Елена Владимировна

Организация: МОУ Раменская средняя общеобразовательная школа №5

Населенный пункт: Московская область, г. Раменское

Актуальность методической разработки.

Проблема работы с одарёнными детьми – одна из актуальных задач современного образования. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования.

Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренность – это качественное своеобразное сочетание способностей, обеспечивающие успешное выполнение деятельности.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Главная задача учителя при работе с одаренными детьми заключается в том, чтобы создать условия, в которых ученик мог бы проявить себя. Дать ребенку возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учётом индивидуальных возможностей и склонностей.

Поэтому необходимо привлечь школьников к участию в проектной, исследовательской и творческой деятельности, а также к участию в олимпиадном, конкурсном движении, марафонах и конференциях.

Важнейшие достоинства методической разработки «Работа с одаренными детьми по биологической направленности в МОУ Раменской СОШ №5» заключаются в том, что она способствует формированию самостоятельности обучающихся, развитию коммуникативных и социальных навыков у обучающихся в процессе групповой формы работы, приобретение детьми опыта исследовательской и творческой деятельности.

Разработка призвана продолжить формирование и расширение знаний учащихся профильных классов на уровне среднего общего образования при изучении предмета «Биологии» и на внеурочной деятельности. Разработка носит междисциплинарный и комплексный характер. В нем интегрируются знания и умения учащихся, полученные ранее на уроках биологии и на внеурочной деятельности. В структуре методики отчетливо выделяются теоретическая и практическая составляющие. Учащиеся знакомятся с базовыми понятиями, в ходе разработанных учителем дидактических игр и выполнения практических и проектных заданий получают опыт активной творческой индивидуальной, групповой и коллективной деятельности.

Новизна методической разработки: особенность данного методического опыта в том, что учитель конкретизирует формы, методы, средства, приёмы обучения детей, даёт конкретные рекомендации по использованию проектной деятельности на уроках и на внеурочной деятельности. Отличительной особенностью является его комплексность (поурочные методические рекомендации, практические работы, дидактический материал, в том числе, презентации, а также оценочные материалы).

Цель методической разработки: Создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.

Задачи методической разработки.

1. Расширение знаний детей через дополнительные формы работы с одарёнными обучающимися биологической направленности.
2. Развитие творческих способностей и гибкости мышления на уроках биологии и внеурочной деятельности.
3. Развитие у обучающихся познавательного и творческого интереса к исследовательской и проектной деятельности по биологической направленности.
4. Стимулирование проявления познавательной деятельности.
5. Воспитание высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (100,5 КБ)

Опубликовано: 20.02.2025