Экологический квест «Спасатели биоразнообразия»

Автор: Десюк Светлана Николаевна

Организация: ГКОУ школа-интернат №1

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Класс: 5

Тема: по разделу «Природные сообщества»
Время: 30 минут
Формат: групповая игра-путешествие по станциям с использованием карточек-пятиминуток (авторская разработка Десюк С. Н.)

 

Подготовка (5 мин)

1. Оформление класса:

• 4 станции (столы с тематическими плакатами): «Лес», «Луг», «Болото», «Поле».
• На каждой станции – конверты с заданиями карточек.

1. Деление на команды: 4 группы.
2. Реквизит:

• Маршрутные листы с названиями станций.
• Часы с таймером (по 5 минут на станцию).
• Пазлы экологических сообществ
• Клей-карандаш и ватман для финального задания.

 

Ход квеста (20 мин)

Для 4 команд (4 станции) раздаются маршрутные листы. Каждая команда получает свой порядок прохождения станций, чтобы избежать скопления.

Варианты маршрутов для 4 команд

Команда 1 «Лесные стражи»

1. Лес → Луг → Болото → Поле

• Старт: Станция «Лесные детективы».
• Фишка: Начинают с самой сложной цепи (лес).

Команда 2 «Луговые следопыты»

1. Луг → Поле → Лес → Болото

• Старт: Станция «Луговая математика».
• Фишка: Первое задание – задача на логику.

Команда 3 «Болотные исследователи»

1. Болото → Лес → Поле → Луг

• Старт: Станция «Болотные головоломки».
• Фишка: Сразу погружаются в игру с пантомимой.

Команда 4 «Полевые агрономы»

1. Поле → Болото → Луг → Лес

• Старт: Станция «Полевые эксперименты».
• Фишка: Первое задание – творческое (рисунок).

 

Станция 1: «Лесные детективы»

Задания: карточка 1 (включает 4 варианта для каждой из 4 групп с ответами для учителя)

Интерактив:

• Учитель показывает картинку с нарушенной цепью (нет растений): «Что случится с лесом?»

 

Станция 2: «Луговая математика»

Задания: карточка 2 (включает 4 варианта для каждой из 4 групп с ответами для учителя)

Решить задачу:

Если исчезнут лисы, что будет с зайцами и кустарниками? (Ответ: зайцев станет больше, кустарников – меньше).

 

Станция 3: «Полевые эксперименты»

Задания: карточка 3 (включает 4 варианта для каждой из 4 групп с ответами для учителя)

Творчество:

• Нарисовать плакат «Как человек помогает полю».

 

Станция 4: «Болотные головоломки»

Задания: карточка 1 (включает 4 варианта для каждой из 4 групп с ответами для учителя)

Игра: Изобразите пищевую цепь болота пантомимой (Пример: комар → лягушка → цапля).

 

Финал (5 мин)

1. Сборка экосистемы:

Команды объединяют пазлы в большой коллаж «Идеальное природное сообщество».

1. Рефлексия:

Какое задание было самым сложным? Что нового узнали?

1. Награждение:

Грамоты «Знаток леса/луга/болота/поля».

 

Адаптации разработки:

• Для слабых учеников: дать карточки с подсказками (например, первые буквы слов).
• Для сильных: добавить задание «Придумать экологические знаки для сообщества».

Результат: за 30 минут ученики в движении повторяют всю тему, учатся работать в команде, и видят экологию как увлекательную науку. Высокая вовлечённость, запоминание материала через игру.

 

 

1. file1.docx (5,8 МБ)

Опубликовано: 31.03.2025