Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

(1-2 мин.)

Приветствие учащихся

Подготовка класса к работе

II. Актуализация знаний

(4-5 мин.)

Фронтальный опрос

1. Что мы изучали на прошлом уроке?

2. В чем проявляется многообразие животного мира?

3. Какими признаками характеризуются животные организмы?

4. Чем отличаются животные организмы от других организмов?

5. В чем выражается их сходство?

6. О чем свидетельствует сходство животных организмов с другими живыми организмами?

Отвечают на вопросы.

Приблизительные ответы:

1. Животных.

2. Многообразие животного мира проявляется в многообразии форм. Животные занимают все известные среды обитания.

3. Для живых организмов характерно: обмен веществ, рост и развитие, наследственность, размножение.

4. Животные обладают гетеротрофным типом питания, имеют системы органов, симметрию тела и способны к активному передвижению, ограниченный период роста.

5. Клеточное строение организмов присуще всем.

6. Это свидетельствует о единстве происхождения органического мира.

III. Изучение новой темы

(15-20 мин.)

Рассказ о Роберте Гуке.

В далекой туманной дождливой стране (Англии) жил великий учёный. Его звали Роберт Гук. Занимался он интересным делом: исследованием. Для этого он придумал аппарат, который увеличивает и помогает увидеть: из чего построены маленькие организмы - микроскоп.

В теплый зимний вечер, Роберт Гук решил под микроскопом рассмотреть кусочек листика герани, росшей у него на окошке. Долго настраивал он микроскоп, уселся поудобнее и посмотрел в окуляр. Там он увидел много-много шариков.

Как вы думаете, что он увидел?

Роберт увеличил изображение, чтобы рассмотреть из каких частей состоит растительная клетка.

Подведение к теме урока: Клетка - живой кирпичик организма.

Что общего между кирпичом и клеткой?

Зачем нам нужна клетка?

Тела всех живых организмов состоят из клеток. Есть организмы, тела которых состоят только из одной клетки, - это бактерии, одноклеточные водоросли и грибы, простейшие. Тела большинства животных состоят из множества клеток.

Именно клетка составляет основу любого организма, независимо от его структуры.

Цитология - наука о клетке.

А зачем нужно знать строение клетки?

Все части растения состоят из клеток. Они разнообразны по форме и размерам, выполняют разные функции. Внутри клеток есть органоиды, которые вы изучали в 6 классе: аппарат Гольджи, ЭПС, лизосомы, ядро, митохондрии, цитоплазма, мембрана и др.

Давайте с вами попробуем дать сравнительную характеристику растительной и животной клетки.

В учебнике найдите изображение.

Что такое органоиды?

Включения - временные образования, входящие в состав клетки: крахмальные зерна, кристаллы солей, капли жира и т.п.

Приложение 1. Обсуждение органоидов клетки и работа с таблицей.

Животная клетка не только отличается наличием ряда органоидов, но и имеет особенности роста и деления. Как вы думаете какими?

Сегодня на уроке мы говорим о сложном строении клетки. И не задумываемся о том, что когда-то эти знания добывались по крупицам, и было время, когда люди впервые произнесли слово «клетка».

Оказывается, мы стоим с вами на пороге великого открытия. Только оно было сделано еще в 19 веке. И произнося, казалось бы, такую простую фразу: «Организмы имеют клеточное строение», мы формулируем одно из положений клеточной теории, основоположниками которой являются зоолог Теодор Шванн и ботаник Матиас Шлейден.

Выводы:

1. Клетка является минимальной структурной и функциональной единицей живого.

2. Несмотря на значительные различия в размере и форме клеток, все они имеют общий план строения.

3. Клетки не возникают заново из неклеточного вещества, а образуются путем деления ранее существующих клеток.

Слушают учителя.

Растительные клетки.

Формулируют тему урока.

При помощи кирпичей строят здания, а при помощи клеток - строится организм.

Части клетки обеспечивают её нормальную жизнедеятельность, а при размножении - передачу наследственных признаков от родителей детям.

Записывают определение.

Именно в клетках начинают развиваться изменения, приводящие к заболеваниям. Злокачественные изменения, приводящие к развитию раковых опухолей, возникают тоже на уровне клетки.

Рассматривают изображения клеток и сравнивают их.

Органоиды - это постоянные структуры в клетках. Все органоиды имеют свою форму и выполняют определенные функции.

Записывают определение.

Заполняют пропуски в таблице.

В отличие от растительного, животные организмы не растут всю жизнь, а, достигнув определенного возраста, прекращают расти.

III. Закрепление.

(11 мин.)

Приложение 2.

Кроссворд.

Отгадывают кроссворд.

IV. Оценка эмоционального состояния. Рефлексия.

(1-2 мин.)

Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу работу сегодня:

• Шевелить мозгами

• Краем уха

• Хлопать ушами

Оценивают собственную работу на уроке.

3

2

4

6

5

М

Ц

1

В

К

Л

Ю

Ч

Е

Н

И

Е

А

Л

И

М

Т

К

Е

З

Б

О

У

Т

О

Р

П

О

К

С

А

Л

Л

А

О

Н

А

Ь

М

А

З

Ы

М

А