Проект «Память и воспоминания»

Автор: Афонина Ника Алексеевна

Организация: МОУ СОШ №5

Населенный пункт: Московская область, г. Раменское

Цель:

Исследовать механизмы формирования ложных воспоминаний и их влияние на поведение и восприятие реальности у человека.

Задачи:

1. Изучить научные исследования по феномену ложных воспоминаний.

2. Анализировать полученные данные и выявить закономерности.

Память человека

Память человека — это психофизиологические и культурные процессы, которые выполняют функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Память связывает прошлое человека с его настоящим и будущим, является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.

Некоторые характеристики памяти:

• Объём. Характеризует возможности запоминания и сохранения информации.
• Быстрота воспроизведения. Способность человека использовать в практической деятельности имеющуюся у него информацию с определённой скоростью.
• Точность воспроизведения. Способность человека точно сохранять, а также точно воспроизводить запечатлённую в памяти информацию.
• Длительность. Способность человека удерживать определённое время необходимую информацию.

Некоторые виды памяти:

• Мгновенная. Длительность — от 0,1 до 0,5 с.
• Кратковременная. Сохраняет в течение короткого промежутка времени (в среднем около 20 с.) обобщённый образ воспринятой информации, её наиболее существенные элементы.
• Оперативная. Рассчитана на сохранение информации в течение определённого, заранее заданного срока, необходимого для выполнения некоторого действия или операции.
• Долговременная. Способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока, при этом существует (но не всегда) возможность её многократного воспроизведения.
• Генетическая. Обусловлена генотипом и передаётся из поколения в поколение.

Некоторые процессы памяти:

• Запоминание. Результат закрепления ранее воспринятой информации. Запоминание бывает произвольным и непроизвольным.
• Сохранение. Удержание в памяти заученного ранее материала.
• Забывание. Выпадение из памяти, исчезновение ранее заученного материала. Чаще всего забывание считается отрицательным явлением, однако это необходимый и естественный процесс памяти.

На продуктивность памяти влияют субъективные и объективные причины. К субъективным причинам относятся интерес человека к информации, выбранный тип запоминания, применяемые приёмы запоминания, врождённые способности, состояние организма, предшествующий опыт, установка человека. К объективным факторам относятся характер материала, количество материала, наглядность материала, его ритмичность, осмысленность и понятность, его связность и особенности обстановки, в которой происходит заучивание.

Память обеспечивает целостность и развитие личности человека, занимает центральное положение в системе познавательной деятельности.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (2,0 МБ)

Опубликовано: 15.04.2025