Решение практико-ориентированных заданий (при подготовке к основному государственному экзамену в 9-х классах)

Автор: Лушникова Анастасия Викторовна

Организация: МАОУ «СОШ п. Дубки»

Населенный пункт: г. Саратов

Статья посвящена эффективным методам подготовки учащихся к основному государственному экзамену по биологии, с акцентом на решение практико-ориентированных заданий и представление результатов в формате мастер-класса. В ходе исследования рассматривается, как данные подходы способствуют повышению вовлеченности учащихся в учебный процесс, формированию интереса к предмету и развитию исследовательских навыков. Практико-ориентированные задания позволяют ученикам самостоятельно анализировать и решать реальные задачи, что способствует углубленному пониманию биологии в целом. Подготовка и проведение мастер-классов формируют у школьников навыки публичного выступления и работы в команде, что является важным аспектом их подготовки к экзаменам и будущей профессиональной деятельности. Статья подчеркивает, что использование таких методов в образовательном процессе не только делает уроки более интересными, но и способствует более глубокому усвоению материала.

Ключевые слова: основной государственный экзамен (ОГЭ), практико-ориентированные задания, мастер-класс.

 

Введение. Все мы живем в эпоху технологий, которые бурно развиваются и оказывают огромное влияние на нашу жизнь. Интернет, цифровые устройства, виртуальное пространство, искусственный интеллект, нейросети, робототехника, биотехнологии и многое другое стали буквально неотделимой частью нашей повседневной жизни.

С одной стороны, это открывает безграничные возможности: доступ к различной информации, развитие цифровой грамотности, решение сложных задач, повешения качества жизни, медицины, промышленности и образования, но с другой стороны, возникает новая сложность, которая заключается в том, что широкий круг несовершеннолетних получает доступ ко всем видам информации. Их сознание находится на стадии формирования, и в дальнейшем будет определять поведение и дальнейшую роль в обществе.

Злоупотребление возможностями цифровой среды ограничивает способность детей изучать окружающий мир и наполнять свою жизнь содержанием. У детей проявляется, высокая степень неопределенности в отношении своей будущей жизни, а мотивация к обучению и профессиональной деятельности выражена очень слабо или совсем отсутствует.

Опираясь на вышеизложенное, эволюция всех видов дошкольного, среднего и высшего образования должна учитывать многочисленные факторы, способствующие развитию дошкольников, школьников и студентов в условиях глобальной информатизации общества.

Главным ориентиром развития образования в естественно-научных дисциплинах являются образовательные программы, согласно которым предполагается достижение качественно нового уровня обучения, оптимального объединения гуманитарного и естественно-математического знания, экологического воспитания молодежи, любви к родной земле, гармонии в отношении с природой. Большое значение при этих условиях приобретает изучение биологии в школе. Необходимо понимать, что старые методики и техники могут быть неэффективными в условиях быстрого развития технологий и изменения требований к образованию. Поэтому, актуальность рассматриваемой темы обусловлена педагогической потребностью в применении наиболее эффективных педагогических методик и методических приёмов преподавания биологии, которые могут быть адаптированы к современным условиям.

Одним из эффективных методов достижения этих целей является применение практико-ориентированных заданий, которые позволяют ученикам самостоятельно разбираться с материалом и для демонстрации результатов своей работы подготовить и проводить мастер-классы. В данной статье мы рассмотрим, как этот подход может быть применен при подготовке к основному государственному экзамену по биологии в 9 классе, а также его влияние на вовлеченность учащихся, их интерес к предмету.

 

Практико-ориентированные задания: что это?

Практико-ориентированные задания — это задания, которые имеют непосредственное отношение к реальной жизни и позволяют ученикам применять теоретические знания на практике.

Изучение биологии в школе имеет свои особенности, которые влияют на процесс обучения и восприятие материала учащимися. Знание биологии в школе требует не только теоретических знаний, но и практических навыков. Учащиеся должны уметь применять знания на практике, а в контексте уроков биологии и подготовке к экзаменам это могут быть эксперименты, исследования, проекты, а также для демонстрации результатов своей деятельности это организация мастер-классов, где сами ученики выступают в роли преподавателей, делясь своими знаниями и навыками с одноклассниками.

 

Вовлечение учащихся в учебный процесс

Основной государственный экзамен (ОГЭ) включает в себя практико-ориентированные задания, которые направлены на проверку не только теоретических знаний учащихся, но и их способности применять эти знания в практических ситуациях. Такие задания помогают оценить уровень понимания материала, навыки анализа и решения задач, а также способность к исследовательской деятельности. Включение практико-ориентированных заданий в экзамен способствует более глубокому усвоению предмета и подготовке учащихся к реальным жизненным ситуациям, что делает процесс обучения более актуальным и значимым.

Одним из основных преимуществ практико-ориентированных заданий является высокая степень вовлеченности учащихся. Когда ученики работают над реальными задачами, они становятся активными участниками учебного процесса, что способствует:

1. Повышению интереса: Учащиеся видят практическое применение изучаемого материала, что делает уроки более увлекательными (рис. 1).

Рис. 1 «Практическая работа по созданию инструкции: «Приготовление препарата мякоти плода томата»"

2. Развитию критического мышления: Самостоятельное решение задач требует от учеников анализа, синтеза информации и выработки собственных выводов (рис. 2-3).

Рис. 2 «Самостоятельное решение задач»

Рис. 3 «Анализа, синтеза информации и выработки собственных выводов»

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (11,8 МБ)

Опубликовано: 01.05.2025