Конкурсная работа «Моя зелёная школа»

Автор: Черешнева Наталья Сергеевна

Организация: ГБОУ «Школа №12 с УИОП г.о. Горловка»

Населенный пункт: ДНР, г.Горловка

I.Краткое описание мини - проекта

В современном сложном, разнообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие человека. Человеку нужны новые знания, новая система ценностей, новые умения жить в гармонии с природой. В нашей школе внедрялся экологический проект. Благоустройство территории ГБОУ «ШКОЛА № 12 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРЛОВКА» должна соответствовать стандартам российской современной школы: реконструкция пешеходной дороги, озеленение территории , освещение и полив газонов и клумб на территории школы.

Администрация, педагогический, ученический коллектив делает все возможное, чтобы наша школа и ее территория отвечали современным требованиям. Но школа была построена в 1985 году, и с тех пор только один раз проводились работы по ремонту покрытия территории школы, а ремонтные работы водоснабжающей сети близлежащих домов проводятся несколько раз в год. Военные действия в нашем микрорайоне «Комсомолец» нанесли значительный ущерб территории школы : нарушено покрытие спортивных площадок, поврежден асфальт вокруг школы. Поэтому в непогоду пройти в школу по чистым тротуарам почти невозможно. И это мешает прививать ученикам такие понятия, как аккуратность, чистота, уважение к труду человека, бережное отношение к окружающей среде, самоуважение, чувство гордости за свою Родину. В воспитании этих качеств очень важную роль играет не только чистота, но и красота окружающей среды.

Цель проекта. Улучшение экологической обстановки в микрорайоне школы; создание условий для развития у детей чувства причастности к решению экологических проблем через включение их в разные виды деятельности по изучению и изменению экологической ситуации, по привлечению внимания общественности к местным экологическим проблемам.

Объект — территория школы.

Предмет — озеленение, эстетическое оформление территории школы.

Задачи проекта

Превратить школу в экологический центр своего микрорайона, способствовать формированию вокруг школы «островка» устойчивости. Создание модели «бизнес-плана» практической направленности с вычислением наиболее выгодных путей его реализации.

Реальное улучшение экологической обстановки путем практических действий участников.

Формировать навыки исследовательской деятельности учащихся, навыки и умения, необходимые для изучения и оценки состояния окружающей среды.

Развивать инициативу и творчество через организацию социально значимой деятельности.

Способствовать воспитанию экологической культуры и сознания.

Создание ситуации успеха при реализации проекта.

Структура проекта

Проект состоит из нескольких программ:

«Биоразнообразие» - развитие ответственного отношения к живой природе через изучение видового разнообразия флоры и фауны микрорайона. «Экошкола» - на примере территории школы показывается возможность рационального использования природных ресурсов. Ежегодно на территории школы высаживаются новые виды растений (деревянистых, травянистых одно, двух и многолетних).

«Общественное мнение» - способствует развитию социальной активности и дает возможность повысить значимость своей деятельности.

Методы исследования

Наблюдение, полевой, экспериментальный, экологический мониторинг.

Рабочий план реализации мини-проекта

№ п/п	Вид деяльности	методи	сроки	исполнители
1	Проведение проектних работ на территории школы.	Проектирование на территории	Март 2020	Инициативная группа учителей и учащихся
2	Определение целесообразного посадочного материала (видовой и сортовой состав деревьев и многолетних цветов)	Проектирование на территории	Март 2020	Учителя биологии и учащиеся
3	Приобретение необходимого посадочного материала		Апрель 2020	Учителя биологии
4	Проведение работ по озеленению территории. Создание клумб – альпийских горок и зеленого уголка	полевой	Май 2020	Инициативная группа учителей и учащихся
5	Проведение работ по реконструкции пешеходной дороги	Проектирование на территории	Июнь 2020	Зав.хозяйством

Новизна и практическое значение

Заключается в разработке новых способов рационального использования ресурсов, нахождении новых дизайнерских решений ландшафтного плана.

Расширяется круг возможностей реализации творческого потенциала детей; организуется их досуг.

Повышается уровень экологической культуры населения.

Ожидаемые результаты

Для окружающей среды — реальное улучшение экологической обстановки путем практических действий участников; снижение давления на местную окружающую среду со стороны части населения, вовлеченной в проект, благодаря повышению их экологической культуры.

Для ребенка — повышение уровня знаний об окружающей среде; удовлетворение базовых психологических потребностей в причастности, признании; получение нового социального и практического опыта и умений; полезное и интересное проведение времени.

Для школы — развитие системы экологического образования в школе; решение задач организации творческого досуга учащихся.

Для местных органов власти — получение дополнительной информации об экологической обстановке в районе; экономия части средств, затрачиваемых на озеленение и оплату работ, связанных с озеленением.

Мониторинг и оценка результатов мини-проекта

Управление мини-проектом будет проводиться инициативной группой учащихся и учителей, которая будет контролировать выполнение работ, согласно плану и финансированию.

№ п/п	Статья расходов	Материал для проекта
1	Приобретение посадочного материала	Тюльпани Флокс шиловидний Тюльпани сортовые Ириси сортовые Розы Астра осенняя – бордюрная Хризантеми Сентябринка Кусты жасмина Кусты форзиции
2	Создание фигурных клумб	Альпийские горки
3	Тротуарная плитка	Плитка   Песок
4	Реконструкция пешеходной дороги (30м)	Асфальт     Гравий

 

 

1. Ландшафтный дизайн

Ландшафтный дизайн строится на игре разных форм и цветов, необычные сочетания которых заставляют по-новому взглянуть на привычный пейзаж. В этом сложном и увлекательном процессе первое место по праву принадлежит выбору и посадке растений. Используя современный богатейший выбор посадочного материала, можно создать на участке любой образ, стиль и эпоху из истории садово-паркового искусства. [5]

Плодовые и декоративные деревья и кустарники определяют силуэт участка, подчеркивая его рельеф или, наоборот, сглаживая его существующие недостатки. Их различные комбинации варьируются в зависимости от той цели, которую необходимо решить в конкретном ландшафтном проекте. Создается ли небольшой оазис прохлады и спокойствия или яркие веселые клумбы для детей, растения будут главным инструментом влияния на все наши пять чувств.

Самые крупные и видные растения – деревья - крупномеры и объемные кустарники - обычно играют при посадке роль ландшафтной доминанты, акцентируя внимание на своем размере, форме или яркой расцветке. Миниатюрные растения - карликовые кустарники и декоративные цветы - традиционно объединяются в групповые посадки, которые, однако, могут принимать формы изысканных живых изгородей, оригинальных клумб и миксбордеров. [7]

При посадке растений необходимо одновременно учитывать огромное количество параметров, начиная от биологической совместимости растений до особенностей ухода за каждым из них.

Посадка кустарников

Посадка кустарников должна выполняется в начале весны, после того как сойдет снег и оттает почва, либо это мероприятие можно проводить осенью, непосредственно до начала заморозков.

Кустарники - это древесные, многолетние растения, образующие от корней несколько почти равноценных небольших ветвящихся стволов, кустарники, как правило, менее долговечны, чем деревья. Полукустарники занимают промежуточное положение между деревьями и травянистыми растениями. Стебли у них древеснеют лишь в нижней части, а верхняя часть ежегодно отмирает.[2]

Посадка кустарников, как и любых других растений, начинается с подготовки почвы. После того как подобрали посадочный материал, нужно убедиться в том, что он будет полноценно расти и развиваться в данных климатических и почвенных условиях. Для этого необходимо произвести полный анализ почвы. Определить ее физический состав и все основные показатели качества почвы (состав почвы, содержание питательных элементов, кислотность почвы).

После подготовки почвы начинается непосредственно сама посадка кустарников. В намеченном месте необходимо выкопать яму под растение, на высоту корневой системы кустарника. Если на участке высоко стоят грунтовые воды, а выбранные растения этого не выносят, то обычно траншея выкапывается на глубину больше прогнозируемой на 15-20 см. Это пространство заполняется гравием или любым дренажным материалом. Затем сверху насыпается небольшой слой земли, и кустарник погружается в яму. Расправив все корни растения, начинают засыпать плодородным грунтом, так чтобы все ответвления корневой системы были прикрыты землей. Обычно плодородный грунт засыпают на 5-10 см выше поверхности почвы с учетом его дальнейшего проседания. В результате посадки кустарников корневая шейка не должна быть заглублена.

Посадка кустарников заканчивается обязательным поливом посаженных растений, это необходимо не только для того чтобы насытить почву живительной влагой, но и для того чтобы заполнить грунтом образовавшиеся губительные для корней воздушные пустоты и уплотнить грунт вокруг корней.[1]

На этом посадка кустарников заканчивается, а жизнь растений только начинается! Поэтому дальнейшее развитие растений напрямую зависит от ухода за ними. Уход за кустарниками достаточно прост, необходимо лишь несколько раз в сезон вносить под них удобрения, регулярно поливать и при необходимости стричь и обрезать.

Все декоративные кустарники требуют своевременной и правильной обрезки, направленной на удаление отмерших и повреждённых побегов, на сдерживание бурного роста и формирование красивой кроны (путём стрижки и прореживания), на стимулирование цветения, а также на омоложение старых кустов. Техника обрезки кустарников тесно связана с биологическими особенностями их роста и развития. Все кустарники в отличие от деревьев, имеют несколько равноценных стволов, способных ветвиться, а также могут куститься прямо от корневой шейки. Молодые стволы, образующиеся вместо отмирающих прежних, называются побегами замещения. Различают 2 вида обрезки: регулярную, которая необходима для формировки правильной кроны и для стимулирования обильного цветения, и омолаживающую, которая продлевает декоративность куста. И в том и в другом случае сроки и характер обрезки зависит от вида кустарника.

Методика обрезки кустарников зависит от особенностей каждого вида растения.

Кустарники можно поделить на красивоцветущие (сюда можно включить и кустарники с красивыми плодами: кизильник, барбарис и др.) и декоративно-лиственные.

Обрезка кустарников

Красивоцветущие кустарники выращивают ради великолепных цветов, поэтому главной целью их обрезки является достижение обильного цветения.

По особенностям обрезки красивоцветущие кустарники следует разделить на три группы.

Первая группа включает кустарники, которые не образуют замещающих мощных побегов из основания или нижней части кроны. Ежегодные приросты у этих кустарников появляются по периметру кроны.

На пришкольном участке произрастают растения этой группы: калина обыкновенная (рис. 1), сортовая сирень (рис. 2), жасмин (рис. 3), шиповник (рис. 4), бересклет (рис.5).

Декоративные кустарники первой группы нуждаются в минимальной обрезке.

В первые годы после их посадки очень важно сформировать скелет растения из сильных ветвей. Для этого рано весной (в период покоя) удаляют все слабые, перекрещивающиеся и неправильно расположенные побеги, портящие вид растения.

Обрезку взрослых кустов можно ограничить удалением усохших, повреждённых и больных веток. При необходимости также удаляют или подрезают некоторые живые побеги с целью поддержания симметрии веток и желаемого декоративного вида кустов.

Вторая группа включает кустарники, которые цветут на побегах прошлого года (на прошлогодних приростах ветвей).

Среди таких кустарников на территории школы можно встретить, например: форзицию (рис. 6), спирею иволистную (рис. 7), тамарикс ( рис.8).

Кустарники этой группы обычно цветут весной или в начале лета. Учитывая быстрый рост этих кустарников, их саженцы следует высаживать в сад не старше двух-трёхлетнего возраста.

Высаженные растения обрезают не сильно – ограничиваются удалением слабых и повреждённых веток, а также щадящей обрезкой (на несколько см) скелетных ветвей на сильную почку. Сразу же после цветения отцветшие ветки этих кустарников обрезают, оставляя сильный развивающийся прирост, а тонкие и слабые приросты удаляют.

И в последующие годы обрезку кустарников этой группы следует проводить сразу же после цветения. Обрезают отцветшие ветки, оставляя лучшие нижние молодые приросты и при этом формируя красивую крону куст. Также следует регулярно обрезать до основания четвертую или пятую часть старых веток, ставших непродуктивными - это обеспечит появление молодых мощных побегов от основания куста.

Третья группа включает кустарники, которые цветут на побегах текущего года.

Из распространённых видов растений к этой группе, например, относятся обильно цветущие летом виды и формы спирей (спирея иволистная , гортензии древовидная).

Ранней весной взрослые кустарники этой группы сильно обрезают, чтобы у них образовались мощные побеги – тогда они обильно зацветут летом или в начале осени. Если этого не сделать, то растения быстро загустятся и приобретут запущенный вид. При этом без обрезки постепенно снижается качество цветения взрослых кустарников третьей группы.

Здесь следует особо подчеркнуть, что в первый год после посадки молодые 2-3 летние саженцы этих кустарников не обрезают так сильно, как в последующие годы (чтобы обеспечить нормальное развитие их пока слабой корневой системы).

После укоренения и формирования молодого растения, в дальнейшем кустарники этой группы ежегодно и сильно обрезают рано весной. При этом все прошлогодние приросты побегов обрезают до хорошо развитых почек над более старой частью стебля.

Если через несколько лет основные одревесневшие ветки загустятся, их прореживают, поддерживая декоративность куста.[3]

Декоративно-лиственные кустарники необходимо обрезать ежегодно ранней весной, причём обрезать довольно сильно. К таким кустарникам относят – тамариксы. Их обрезают , чтобы вызвать активный рост молодых побегов и их листья достигли максимально декоративного эффекта, а внешний вид кустов сохранялся опрятным.

Всегда следует помнить, что правильная обрезка – это лишь одна из составляющих многофакторной технологии выращивания декоративных кустарников. Даже если их обрезка будет производиться правильно, однако при ошибочно выбранном местоположении в саду, при неправильной посадке, без своевременного и регулярного ухода (полив, подкормки, удаление сорняков и мульчирование почвы, борьба с вредителями и болезнями, защита теплолюбивых растений на зиму) никогда не будет получен желаемый результат.[6]

Посадка цветов

Посадка цветов на участке - кропотливая и довольно сложная работа, но именно цветы придают участку законченный вид, создают необыкновенную атмосферу уюта и комфорта. Время, способы посадки цветов и ухода за ними зависят от многих факторов. Прежде всего, это зависит от продолжительности жизни цветов. Они могут быть однолетними, двулетними и многолетними.

Посадку цветов проводят в виде:

• Клумбы – это небольшие цветники различной геометрической формы
• Партеры – это сложные цветники, включающие в композицию газоны, клумбы, рабатки, бордюры, а так же фонтаны.
• Миксбордеры, или смешанные рабатки – это смешанные посадки красиво цветущих и декоративно – лиственных растений.
• Альпийская горка- это ландшафтная композиция, имитирующая естественный горный пейзаж. Её составляют из разных видов камней и растений.

Посадка однолетних цветов

Однолетники можно разделить на две группы - теплолюбивые и холодостойкие.

Теплолюбивые однолетники (циннии (рис. 18), левкой, бальзамин, петуньи, настурции, бархатцы) (рис. 19) выращиваются преимущественно через рассаду. На рассаду их начинают высеивать с февраля и по апрель. В открытый грунт пересаживают в мае - июне, когда минует угроза заморозков. Теплолюбивые цветы предпочитают солнечные, защищенные от ветра места. Впрочем, легкая полутень вполне допустима.

Холодостойкие цветы (астры (рис. 20), эшольция (рис. 21), васильки, календулу (рис. 22), резеду) можно высаживать сразу в грунт, даже под зиму, однако при выращивании через рассаду ускоряется начало их цветения.

Почва для посадки цветов должна быть плодородной, хорошо разрыхленной, с нейтральной реакцией. При посадке цветов интервал между ними должен быть не менее 25 см для высоких сортов, и не менее 10 см для низкорослых. Многие однолетники можно пересаживать в цветущем состоянии, не нанося особого вреда растению.[4]

Посадка двулетних цветов

К двулетникам относятся цветы, которые цветут на второй год после посева (турецкая гвоздика (рис. 23), колокольчики, виола). Некоторые виды цветов (например, виола), могут цвести и в первый год, но наиболее интенсивное цветение следует ожидать все-таки только на второй год.[6]

Большинство двулетников начинают высеивать в конце июня - начале июля в парники. Возможна посадка цветов и в открытый грунт. В жару растения притеняют, поливают, пропалывают, при необходимости подкармливают. Начиная с конца августа и до конца сентября, двулетники сажают на постоянное место на расстоянии 10 -20 см друг от друга. На зиму их прикрывают лапником. На следующий год уход за ними сводится к регулярному поливу, прополке, подкормке удобрениями.

Посадка многолетних цветов

В отличие от однолетников и двулетников многолетние цветы на одном месте растут несколько лет. Выращивают их различными способами: семенами, луковицами, черенкованием, делением куста и корня. Лучшее время для посадки цветов-многолетников - ранняя весна и период с конца августа по сентябрь.

Семенами многолетники обычно сажают под зиму. Зацветают они обычно на второй - третий год после посева. Сеют многолетники обычно в октябре в слегка замерзшую землю. Почва должна быть рыхлой, хорошо удобренной и легкой. Весной всходы пикируют.

Вегетативная посадка цветов производится посредством отрезков корневищ, стеблевыми или листовыми черенками, отводками, делением куста. Сначала растениям дают укорениться, а затем сажают на постоянное место (ромашки (рис. 24), юкка (рис. 25), эхинацея (рис. 26), хризантемы (рис. 27)).

Луковичные цветы, цветущие весной (тюльпаны (рис. 28), нарциссы (рис. 29), крокусы (рис. 30)) высаживают осенью. Посадка цветов летнего цветения (гладиолусы, цикламены) производится летом. Лилии (рис. 31) можно сажать и весной, и осенью. Теплолюбивые луковичные растения (гладиолусы, каллы, георгины) на зиму выкапываются и хранятся до ранней весны. В нашей школе проводилась акция «Один ученик – один тюльпан». Осенью 2014 года было высажено 620 луковиц тюльпанов. Ежегодно высаживаются новые луковицы нарциссов и крокусов.

При посадке цветов следует учитывать тот факт, что многолетники со временем сильно разрастаются, поэтому посадка цветов должна быть довольно свободной. Чтобы избежать впечатления излишней изреженности, в первый год посадки цветов между многолетниками можно посадить однолетники.[3]

Особое место на наших клумбах занимают розы. В школе существует традиция. Ежегодно первоклассники и выпускники высаживают кусты роз (рис. 32)

Розы относятся к многолетним культурам, которые выращиваются в открытом грунте. При таком культивировании уделяется большое внимание как профилактическим мероприятиям, так и защите растений от болезней и вредителей. Большое значение при культивировании роз имеет подбор сортов, отличающихся повышенной устойчивостью к болезням. Розы растут на одном месте до 10 лет. Для их успешного выращивания очень важно правильно выбрать место для посадки. Лучше всего подойдут солнечные места, защищенные от ветров, с плодородной, но не переувлажненной почвой с кислотностью, близкой к нейтральной. Высаживать можно весной или осенью. Сажают в яму до 1 м глубиной, заполнив ее компостом или другим перепревшим органическим удобрением. При посадке саженцев надо следить, чтобы место прививки находилось на 5 см под землей. Розы не любят щелочную почву и погибают при высоком уровне грунтовых вод. Перед посадкой их обрезают на высоте 15-20 см. Затем растения поливают и окучивают. Число поливов зависит от продолжительности вегетационного периода, количества атмосферных осадков, близости грунтовых вод, температурных условий, структуры почвы (насколько она способна задерживать и сохранять влагу). Поливают розы, начиная с весны, примерно один раз в неделю. Осенью полив прекращают.

Обрезка роз - операция несложная, но требующая знания некоторых правил. Производят основную обрезку весной на высоте 20-25 см, за исключением вьющихся и парковых видов, у которых удаляют только старые побеги.

Побеги обрезают острым секатором под углом 45 градусов, до здоровой древесины, на 5-6 см выше развитой почки. Поверхность среза должна быть гладкой, без трещин и заусениц, обязательно замазывают садовым варом. Обрезают на почку, расположенную на наружной стороне побега, чтобы не затенять центр куста. Иногда у сильных растений роз после обрезки из одной почки вырастают 2-3 побега. Оставляют один, остальные обязательно удаляют. Все слабые, тонкие, пересекающие, больные, отмершие побеги вырезают до уровня почвы или здоровой древесины.

На кусте оставляют количество побегов, при котором можно обеспечить воздухообмен и хорошую освещенность куста. В этом случае исключается развитие грибных заболеваний, такие как мучнистая роса, черная пятнистость, ржавчина и другие, которые возникают в застойном воздухе.

Формирование кустов требует особого внимания в первое лето после посадки. Все мелкие, растущие внутрь, загущающие растение побеги, а также отрастающие от места прививки или корневой шейки вырезают на кольцо, сильно растущие - прищипывают. В июне формирующие обрезки заканчивают, чтобы не вызвать роста новых побегов, которые не успев вызреть, подмерзают, часто являясь причиной поражения роз болезнями.

В течение лета для большей декоративности и более продолжительного обильного цветения необходимо удалять отцветшие цветки. У привитых роз своевременно удаляют дикую корневую поросль шиповника до основания.

В последующие годы летняя обрезка заключается в укорачивании отдельных, слишком буйно растущих побегов. Однако самая главная задача летней обрезки - побудить растение к новому цветению. Чтобы куст дал максимальное число цветков, какое только способен дать тот или иной сорт, нужно правильно осуществить летнюю обрезку. Нельзя просто удалить отцветший цветок розы простой прищипкой, то есть оторвал один цветок и все - это большая ошибка, потому что новый побег с цветком появится очень высоко. Он будет вытянутым, тонким и легко гнущимся. Нужно цветок удалить еще до полного опадения лепестков, сразу, как только цветок утрачивает свою привлекательность. Отрезать цветок нужно ниже, тогда новый побег в этом месте вырастет сильным и будет крепко держаться (при обрезке оставьте пенечек над глазком 6-8 мм).

Розы нуждаются в постоянном уходе, а также рыхлении почвы вокруг растений (на глубину 5-10 см), особенно в жаркий период, после длительных дождей, когда образуется сплошная корка. В результате уничтожаются все сорняки, в разрыхленную почву легко проникает воздух, земля хорошо прогревается, к тому же рыхление экономит воду. Глубокое рыхление опасно для розы, поскольку даже незначительное повреждение корешков наносит растению вред. Обычно рыхление начинают в мае, а заканчивают в июле-августе во избежание побуждения растения к дальнейшему росту.

Важным качеством роз является их устойчивость к низким температурам. Тем не менее, выбирая сорт для неблагоприятных почв и склонов, нужно учитывать особенности роз. Особенно следует оберегать крупноцветковые, многоцветковые сорта, которые на зиму следует окучивать и накрывать полиэтиленовой пленкой.

На зиму кусты розы осторожно пригибают к земле, накрывают сухим материалом (торфом, лапником, листьями, опилками), сверху кладут старую клеенку (целлофановую пленку). Потом кусты надежно прикроет снег. Ранней весной, когда чуть потеплеет, постепенно снимают зимний покров. Полностью розы открывают лишь после оттаивания почвы. [6]

 

Выводы

Таким образом, зеленые насаждения имеют огромное значение в жизни человека. Одним из путей улучшения среды на территории школы является озеленение.

Зеленые насаждения поглощают пыль и токсичные газы. Они участвуют в образовании гумуса почвы, обеспечивающего ее плодородие. Формирование газового состава атмосферного воздуха находится в прямой зависимости от растительного мира: растения обогащают воздух кислородом, полезными для здоровья фитонцидами и легкими ионами, поглощают углекислый газ.

Зеленые растения смягчают климат. Растения усваивают солнечную энергию и создают из минеральных веществ почвы и воды в процессе фотосинтеза углеводы и другие органические вещества. Без растительного мира жизнь человека и животного мира невозможна.

Растения не только выполняют свою биологическую и экологическую функцию, но и способствуют улучшению эмоционального состояния человека, развивают его эстетически. Общение с природой духовно обогащает, дает возможность проявить творческий потенциал.

Растения, особенно в городах, подвергаются жесткому воздействию со стороны человека: загрязнения воздуха, почв, воды угнетает существование деревьев и кустарников, а иногда даже приводит к их гибели. Кроме того, человек часто осознанно уничтожает зеленые насаждения, например, очищая площадь под строительство ларьков и торговых павильонов. Уничтожают растения и дети, играя и балуясь. И чем скорее каждый человек осознает свою ответственность перед природой, тем скорее у него появится возможность полноценной жизни в гармонии с окружающим миром.

 

Список используемой литературы:

1. Ванек Г. «Атлас болезней и вредителей плодовых, ягодных, овощных культур и винограда» М.: «Агропромиздат», 1989
2. Гарнизоненко Т. С. «Справочник современного ландшафтного дизайнера»
3. Кизима Г. «Сад, цветник, огород» М.: «Сова», 2006
4. Левко Г. «Однолетние цветы» АСТ «Астрель», 2001
5. Розмари А. «Дизайн сада. Профессиональный подход» «Кладезь – букс», 2006
6. Соколова Т. А. «Декоративное растениеводство» М.: «Академия», 2004
7. Сокольская О. Б. «Ландшафтная архитектура: специализированные объекты» М.: «Академия», 2007

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (7,9 МБ)

Опубликовано: 24.09.2025