Урок по теме: «Опыление как важнейший этап размножение покрытосеменных»

Автор: Розумная Нинель Ивановна

Организация: ГБОУ «Докучаевская школа №5 г.о. Докучаевск»

Населенный пункт: ДНР, г.Докучаевск

Дата: ___________ Класс: ___________

Фамилия, Имя__________________________

 

Тема урока: опыление.

Цель урока: изучить процесс опыления, типы и значение опыления.

Ход урока:

Задание 1: из двух рисунков ниже, выберите рисунок, где правильно указаны части цветка.

 

 

Задание 2: выберите все правильные характеристики, которые соответствуют пыльце одуванчика, в ответ запишите цифры:

1. мелкая 3) желтая
2. легкая 4) липкая ____________________________________

Задание 3. Из предложенных слов составьте определение понятию опыление и запишите его в своих рабочих листах. Пчела, Цветок, Пыльца, Лепестки, Пестики, Тычинки, Нектар, Ветроопыление, Насекомоопыление.

Опыление — это __________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 

Задание 4. Заполните пропуски в схеме

При работе с микроскопом необходимо соблюдать следующие правила:

 

1. Перед началом работы проверьте исправность микроскопа.

2. Установите микроскоп на ровную поверхность перед собой, на расстоянии 10 см от края парты, штативом от себя.

3. Включите свет.

4. Положите приготовленный микропрепарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.

5. С помощью винта опустить тубус на расстояние 1-2 мм от препарата.

6. Глядя в окуляр плавно поднимать тубус до появления четкого изображения.

7. После окончания работы уберите предметные стекла и другие части микроскопа в предназначенные для них места.

 

Тема: Опыление

Цели: изучить различные способы опыления и их значение для размножения и распространения растений.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с различными видами опыления, механизмами их действия и значением для растений.

Развивающая: развивать навыки наблюдения, исследования, анализа информации.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей среде и понимание важности поддержания биологического разнообразия.

Оборудование: Учебник, таблицы, презентация, микроскопы, микропрепараты, живые растения.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока:

1. Организационный этап: Приветствие, проверка присутствующих, подготовка к уроку.

Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем уроке мы продолжим изучать удивительный мир растений. На столах у вас есть все необходимое для работы: рабочий лист, микроскоп, набор лабораторный, и даже живой образец - одуванчик. Наша с вами задача сегодня - исследовать строение цветка одуванчика и процесс опыления, который происходит в нем. Но перед началом работы давайте вспомним правила безопасности при работе с микроскопом.

 

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

И, так, тема нашего урока: Опыление. СЛАЙД 1.

В ходе урока мы углубим свои знания о процессе опыления растений. Рассмотрим разные типы опыления и выясним их роль в жизни растений. Это важная тема, так как процесс опыления обеспечивает размножение растений и производство продуктов питания.

1. Актуализация опорных знаний: Повторение пройденного материала, вопросы о строении и функциях цветка. СЛАЙД 2.

1. Давайте вместе вспомним строение цветка используя муляж на вашей парте. Ребята, посмотрите пожалуйста на экран и скажите, какие части цветка спрятались за цифрами. Найдите эти части цветка на своем объекте.

Задание 1: В своих рабочих листах выберите рисунок, где правильно указаны части цветка.

1. С помощью лупы сейчас мы можем рассмотреть детали цветка одуванчика, такие как лепестки, тычинки и пестики.
2. Лепестки имеют ярко-желтый цвет и форму, похожую на лопатку. Тычинки расположены внутри лепестков и состоят из пыльников, которые содержат пыльцу. Пестики находятся в центре цветка и имеют форму колокола.

Учитель выводит изображение одуванчика на экран используя микроскоп Левенгук либо СЛАЙД 3

1. Первичное усвоение новых знаний.

Мы с вами сейчас с помощью препаровальной иглы возьмем пыльцу на предметное стекло и рассмотрим ее под микроскопом.

Учитель выводит изображение пыльцы на экран через микроскоп Микромед или СЛАЙД 4

Задание 2. В своих рабочих листах вам нужно выбрать те характеристики, которые соответствуют пыльце одуванчика

1. Первична проверка понимания.

Вопрос: А зачем одуванчику пыльца?

Возможный ответ: Одуванчику пыльца нужна для размножения. Когда пыльца попадает на пестик другого цветка, происходит оплодотворение, и образуется плод - семя. Из семени потом вырастет новое растение.

Вопрос: А как называется процесс переноса пыльцы на пестик?

Ответ: опыление. СЛАЙД 5

Задание 3. Из предложенных слов составьте определение понятию опыление и запишите в своих рабочих листах.

VI. Первичное закрепление.

Сейчас мы с вами проведем эксперимент. Для этого возьмем ватную палочку и с ее помощью перенесем пыльцу с одного одуванчика на другой одуванчик.

Для этого, ватную палочку нужно слегка смочить водой и провести ею по цветку одуванчика, собирая пыльцу. Затем нужно поднести ватную палочку к другому цветку одуванчика и провести ею над пестиком.

Вопрос: что мы сделали?

Возможный ответ: мы сымитировали процесс опыления!

Вопрос: А почему мы свами взяли именно ватную палочку?

Возможный ответ: ватная палочка напоминает насекомое, которое переносит пыльцу с одного цветка на другой.

Возможный ответ: поверхность конечностей насекомых такая же, как у ватной палочки. Насекомые имеют специальные волоски на лапках, которые помогают им удерживать пыльцу. СЛАЙД 6

Вопрос: почему именно насекомые опыляют одуванчики?

Возможный ответ: яркие цветы всегда привлекают насекомых.

Вопрос: а если мы возьмем пыльцу нашего одуванчика и перенесем ее на соседский одуванчик, то, как будет называться такой тип опыления?

Ответ: перекрестное опыление СЛАЙД 7

Задание 4: заполните пропуски в схеме виды опыления в ваших рабочих листах.

VII. Информация о домашнем задании.

VIII. Рефлексия.

 

 

 

 

Опубликовано: 13.10.2025