Разработка урока по биологии, тема: «Витамины» 9 класс

Автор: Карабашева Татьяна Анатольевна

Организация: МКОУ «Язулинская ООШ»

Населенный пункт: Республика Алтай, село Язула

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Предметно-дидактическая цель: формирование знаний о биологической роли витаминов в обмене веществ и их практическом значении для здоровья человека.

Деятельностная цель:

1. Сформировать представление о витаминах как факторах, сохраняющих здоровье человека.

2. Способствовать развитию навыков исследовательской деятельности, умения делать выводы, выделять главное, применять свои знания на практике.

3. Формировать социальные компетенции учащихся как творческой личности с положительными нравственными качествами; прививать культуру здорового образа жизни.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

-давать определение изученных понятий: витамины, авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз;

- описывать свойства витаминов, влияние на обмен веществ;

- классифицировать по различным признакам;

- анализировать и оценивать роль витаминов в жизни человекаю

Метапредметные

Познавательные:

- самостоятельно работать с дополнительной литературой, извлекать из неё нужную информацию;

- логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме;

- использовать лабораторную работу для доказательства выдвигаемых предположений; аргументировать полученные результаты. Извлекать учебную информацию на основе проведения эксперимента.

Регулятивные:

Ставить цель и анализировать условия достижения цели. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия.

Личностные: Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, направленной на изучение витаминов. Использовать приобретенные знания для поддержания здоровья, профилактики авитаминозов

Основные понятия, изучаемые на уроке:

авитаминоз, гиповитаминоз, водорастворимые витамины В и С, цинга, бери-бери, В₁-гиповитаминоз, витамины В₂, В1₂, жирорастворимые витамины А и Д, витамин Е, родопсин, «куриная слепота», каротин, рахит.

Учащийся должен знать: определения: витамины, авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз; основные витамины, их деление на водо- и жирорастворимые, продукты, в которых они содержатся, условия сохранения и правила приема витаминных препаратов.

Учащиеся должны уметь: объяснять роль витаминов в организме человека; приводить доказательства необходимости соблюдения мер профилактики нарушений развития авитаминозов.

Обеспечение урока: таблица «Витамины», презентация учителя, интерактивная доска, лабораторное оборудование, учебники, рабочие тетради, раздаточный материал

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, словесный, наглядный

Формы учебной деятельности: групповая, парная, фронтальная

Тема урока: Витамины и их роль в организме человека. (8класс)

 

Этапы урока	Действия учителя	Действия ученика	Методы. Техники.	Время(30 минут).	Техническое оснащение. Раздаточные материалы.
Организационный	Здравствуйте ребята. Я ваш учитель по биологии Татьяна Анатольевна. Как хорошо, что мы приветствуем друг друга такими словами. То есть мы желаем здоровья друг другу. Здоровье – это самое ценное, что есть у человека. На всю жизнь человеку дается всего одно тело. Следовательно, мы должны бережно к нему относиться, чтобы долгие годы оставаться здоровыми.	Здороваются. Соглашаются с учителем.	Беседа. Выступления учащихся. Объяснение материала с использованием презентации. Практическая работа. Самостоятельная работа. Индивидуальная работа.	2 мин
Актуализация	Вот уже несколько уроков мы с вами изучаем обменные процессы в организме. Давайте проверим насколько хорошо мы поняли прошлую тему и что мы запомнили. Сейчас я раздам листочки, где предложены высказывания, ваша задача определить где правильное высказывание. Так или не так. (Представлено в Приложение 1)	Читают раздаточный материал. Выполняют задание. Обсуждают.		3 мин	Задание в Приложение 1

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (34,6 КБ)

Опубликовано: 16.10.2025