Собираемся в поход

Автор: Локтионова Лариса Юрьевна

Организация: МБОУ «ООШ №36»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Анжеро-Судженск

Автор: Семенова Галина Викторовна

Организация: МБОУ «ООШ №36»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Анжеро-Судженск

Автор: Гаврилова Светлана Викторовна

Организация: МБОУ «ООШ №36»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Анжеро-Судженск

Тема:«Кто такие туристы? Знакомство с рюкзаком и компасом». 

Цель:Сформировать у обучающихся первоначальное представление о туризме как виде активного отдыха и познакомить с базовыми понятиями, используя геймификацию. 

Задачи:

· Образовательные: Разработать сюжет компьютерной игры Новелла, «Компас». Дать представление о том, кто такой турист, что такое поход и для чего нужны рюкзак и компас.

· Развивающие: Распределить роли между учащимися. Развивать внимание, память, мышление, воображение, речь. Развивать навыки работы в группе. Разработать правила игры, причинно - следственные связи

· Воспитательные: Воспитывать интерес к туризму, любовь к природе, чувство взаимопомощи и товарищества.

· Оздоровительные: Обеспечить двигательную активность в течение занятия.

Форма проведения: Геймификация  с элементами беседы и практической работы.

Методы: Игровой, словесный (беседа, объяснение), наглядный (демонстрация), практический.

Оборудование и материалы:

- Компьютер с проектором

· Компьютерная игра «Компас» (визуальная Новелла)

- Настоящий туристический рюкзак.

· Предметы для рюкзака: консервы, бутылочка с водой, кружка, фонарик, бинт (медицинский муляж), карта (можно нарисовать схему от руки).

·  Kомпас (желательно несколько штук, чтобы дети могли подержать в руках).

· Большие бумажные круги и стрелки на клейкой основе для игры с компасом (можно сделать из картона).

· Аудиозапись спокойной лесной музыки (звуки леса, пение птиц).

· Медали или значки «Юному туристу» (распечатать и вырезать из бумаги).

Ход занятия:

(1-2 минуты) I. Организационный момент.

· Цель: Создать положительный эмоциональный настрой.

· Действия: Педагог приветствует детей.

  · «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в самое настоящее путешествие, не выходя из этого кабинета! Готовы? Тогда встаньте ровно, улыбнитесь друг другу и мне, и мы начинаем!»

(20 минут) II. Вводная беседа. «Что такое туризм?»

· Цель: Ввести понятия «туризм», «турист», «поход».

· Действия:

  1. Педагог задает вопросы: «Ребята, а вы любите путешествовать? А куда вам нравиться путешествовать? (парк, лес). А кто из вас ходил с родителями в лес на пикник?»

  2. «Здорово! Вот видете, вы уже немного туристы! Туризм – это когда люди ходят в походы. Они гуляют, смотрят на красивые места, дышат свежим воздухом, отдыхают у костра. Человека, который ходит в поход, называют турист».

  3. Показ компьютерной игры «Компас»:

Обсуждение сюжета игры

1. 1. Какую ошибку совершили ребята? ( Не предупредили взрослых)
2. 2. Что нужно было сделать? (предупредить бабушку и родителей)
3. 3. Какие вы знаете лекарственные растения? (ромашка, мать-и-мачеха, подорожник, малина и т.д)
4. 4.  Как правильно разводить костер? (Подготовка площадки. Костер надо разводить на ровном и безопасном месте, расчищенном от листьев и желательно обложенном камнями или большими бревнами по периметру. Противопожарные меры — превыше всего. Сбор дров. В зависимости от вида костра различается количество дров. Бегать за ветками, пока огонь затухает, — плохая идея. Разведение костра. Теперь можно. Когда площадка оснащена и дрова собраны, можно приступать. Для начала готовится растопка — в широком смысле это все, что легко разгорается и достаточно долго тлеет, чтобы прихватить с собой более крупные дрова. Бумага, сухая трава, нарезанные с бревен щепки, мелкие веточки — подойдет все.)

Какие способы ориентирования на местности вы знаете? (Компас, карта, Ориентирование по местным признакам)

(15 минут) III. Основная практическая часть.

· Цель: Узнать основное снаряжение туриста.

  1. Волшебный рюкзак (7 минут)

  · Педагог показывает рюкзак: «Вот главный помощник туриста! Как вы думаете, для чего он нужен? (нести вещи). А что мы можем положить в рюкзак, отправляясь в поход?»

  · Игра «Собери рюкзак»: Педагог по одному достает предметы из мешка и вместе с детьми обсуждает, зачем каждый предмет нужен в походе.

    · консервы : «Чтобы быть сильным и не голодать».

    · Вода: «Чтобы пить и не хотеть пить».

    · Фонарик: «Чтобы светить дорогу, если стемнеет».

    · Бинт: «Если кто-то поранится, чтобы оказать помощь».

    · Карта: «Чтобы не заблудиться и найти дорогу».

  · Педагог аккуратно укладывает все вещи в рюкзак, демонстрируя, как это правильно делать (тяжелое – к спине, легкое – снаружи).

  2. Секретная шпаргалка – компас (5 минут)

  · Педагог показывает компас: «А это – самый главный секрет, как не заблудиться! Это компас. Он всегда показывает на север. С его помощью можно найти дорогу, даже если нет тропинки».

  · Дает детям рассмотреть и подержать в руках простые компасы. Объясняет просто: «Видите, стрелочка? Она всегда крутится и показывает в одну сторону. Это и есть север».

(5 минут) IV. Подвижная игра-физкультминутка «Стрелка компаса»

· Цель: Снять статическое напряжение, закрепить понятие «стороны света».

· Действия:

  · «Ребята, а давайте представим, что мы – стрелки компаса! Встаем все в круг. Я буду говорить, куда дует ветер, а вы – поворачиваться в нужную сторону».

  Правила игры:

1. 00001. На полу рисуют большой «компас»: круг диаметром 2–3 метра, по сторонам которого на расстоянии около трёх метров от окружности пишут стороны света: север, юг, запад, восток.
2. 00002. Все игроки встают в «компас» спиной к центру круга.
3. 00003. Ведущий в случайном порядке называет стороны света: «Юг!», «Север!», «Запад!», «Восток!».
4. 00004. Услышав команду, игроки должны повернуться в соответствующую сторону. Например, если прозвучала команда «Север!», игроки, стоявшие лицом к югу, поворачиваются на 180 градусов, те же, кто смотрел на запад и восток, делают пол-оборота.
5. 00005. Тот, кто повернулся не в ту сторону, получает штрафное очко.
6. 00006. Победителем оказывается набравший наименьшее число штрафных очков.

(5 минут) V. Творческое задание «Что необходимо взять с собой в поход?»

· Цель: Закрепить полученные знания.

 Педагог предлагает  представить, что ребята собираются в поход.

  · «Давайте сейчас представим, что мы с вами туристы.  Каждый по очереди назовет ОДНУ вещь, которую он обязательно возьмет с собой в поход, и объяснит, зачем».

  · Педагог помогает детям, направляет их.

(3-4 минуты) VI. Подведение итогов. Рефлексия.

· Цель: Обобщить полученные знания, создать ситуацию успеха.

· Действия:

  · «Вот и подошло к концу наше первое путешествие в мир туризма! Давайте вспомним:

    · Кто такой турист?

    · Как называется сумка, которую он несет за спиной?

    · Какой прибор помогает не заблудиться?»

  · Педагог хвалит детей за активность и внимательность.

  · Награждение: «Вы сегодня были такие старательные, настоящие туристы! И я хочу вручить вам каждому памятный значок «Юному туристу»! (вручаются бумажные медали/значки).

(1 минута) VII. Организационное завершение.

· «Спасибо вам за прекрасное путешествие! На следующем занятии мы узнаем еще больше туристских секретов. До свидания!»

 

Список литературы

1. К.В. Бардин  «Азбука туризма». М., Просвещение, 1973.

2. Туризм в школе. – М.: Физкультура и спорт, 1983г.

3. Ю.С. Константинов «Туристская игротека». - М.: Владос, 2000г.

4. Топография и ориентирование. Туристская техника:

5.Организация и проведение спортивного туристского похода. – М.: Турист, 1986г.

 

Игра: https://cloud.mail.ru/public/HY8y/uRDEVvHxt

Опубликовано: 19.10.2025