Разработка внеклассного мероприятия ''Создание экологической тропы''

Автор: Шалахина Татьяна Устиновна

Организация: ГБОУ ЛНР ''Зимогорьевская гимназия им.Воинов-интернационалистов''

Населенный пункт: Зимогорье

1. Введение (актуальность, мотивация, цели и задачи проекта)

2.  Организация экологической тропы

3.  Описание экологической тропы «Дорога чудес»

4.  Заключение

5.  Литература

6. Приложение №1. Схема маршрута экологической тропы «Дорога чудес»

7. Приложение №2. Правила поведения в природе.

 

I. Введение

Из века в век люди «покоряли» природу, вырубая леса, обустраивая и обживая все новые территории. Но за последние 200 лет наука и техника достигли такого уровня развития, что их бесконтрольное использование грозит всему живому полным уничтожением.

Наша земля, чистый воздух, сочная зелень травы, кристальная прозрачность ручья – все это разрушается с каждым днем. Нам больно видеть, что большая часть земли, на которой мы живем, превращается в свалку.

Вряд ли найдется на Земле человек, который скажет о себе: «Я не люблю природу». На словах природу любят все. Но каждому понятно, что любовь проявляется, прежде всего, в желании защитить, сохранить. Тогда почему же, оказавшись наедине с природой, многие считают, что она ничья, относится к окружающему миру потребительски, часто не знают, как вести себя в лесу, на лугу? 

Для полного понимания природы, явлений, происходящих в ней, тех незначительных практических и лабораторных работ, экскурсий, определенных Программой недостаточно. Необходима трудовая, пропагандистская, художественная, экологически ориентированная деятельность учащихся. А эти виды деятельности не укладываются в рамки урока. Все это требует создания специально оборудованной территории – «кабинета» в природе. И таким кабинетом может выступать экологическая тропа, где создаются условия для выполнения системы заданий, организующих деятельность учащихся в природном окружении. Это необходимо также для того, что бы сохранить природу в её первозданном виде и помочь ей восстановиться после антропогенного вмешательства.

Создав экологический маршрут силами волонтёров из числа учителей и учеников нашей гимназии, мы решаем вопросы экологического, патриотического, социального и спортивного воспитания, способствуем охране окружающей среды. 

Причины, цели,  задачи и актуальность проекта.

Причины  создания проекта «Экологическая тропа»  было несколько:

1. Причина: в ГОУ ЛНР «Желтянской общеобразовательной школой I-III ст.» Славяносербского района была создана детская общественная организация «Экологический патруль». Организация создана для выполнения совместных заданий в сфере радикального улучшения экологической ситуации, формирование нового природоохранного мировоззрения. Поэтому с целью воспитания экологически осознанной личности через организацию интересной экологической работы, а также пропаганды знаний о состоянии окружающей среды мы захотели создать экологическую тропу. Думаем, что она будет интересна, полезна и останется в памяти тех, кто ее посетит.
2. причина: обеспокоенность  и понимание нами, учащимися,  современных экологических проблем и желание  защищать окружающую среду. 
3. причина и самая актуальная: научить младших школьников и дошкольников правильному поведению в природе, чтобы дети, пройдя по экотропе, увидели и узнали, как живет и чувствует себя окружающая природа, почувствовали её красоту, задумались о роли человека, о разумном использовании природных богатств и их охране.

Мы пришли к выводу: Экологическая тропа – это учебно - просветительский кабинет в природных условиях, позволяющий наблюдая и изучая, развивать в себе лучшие человеческие качества и еще больше узнать и полюбить свой край. Следовательно, необходимость ее неоспорима.

Актуальность проекта: Экологическая тропа – это специально оборудованный маршрут, проходящий через различные экологические системы и другие природные объекты. На маршруте посетители получают устную или письменную информацию об этих объектах. С помощью таких троп углубляются и расширяются знания экскурсантов об окружающей их среде, совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов. Это повышает ответственность людей за сохранение окружающей среды, способствует воспитанию чувства любви к природе, своей родине. Наряду с привлекательностью, другим важнейшим свойством тропы является её информативность. Каждому виду информации соответствуют «свои» объекты на маршруте и свои знаки-символы (напоминающие дорожные знаки). Натуральные объекты выступают источником преимущественно познавательной информации. Это виды растений, животных, формы рельефа, почвы и другие элементы живой и неживой природы. Наибольшей популярностью у детей и взрослых пользуются биологические объекты: растения, грибы, животные. Именно они подвергаются наибольшему воздействию со стороны человека. Целый ряд объектов в зоне тропы можно создать своими руками, искусно вписав их в окружающий ландшафт.   Экологические тропы, кроме образовательных экскурсий, проведения занятий, наблюдений могут быть использованы для организации мониторинговой и проектной деятельности, выполнения социально-экологических проектов, проведения экологических праздников, а также природоохранных акций, включая акции по уборке территории и уходу за посаженными растениями.

Экологическая тропа может использоваться во все сезоны года.

Цель проекта:

Создать условия для непрерывного экологического образования детей, развивать экологическую культуру личности и общества, через формирование практического опыта природопользования.

Образовательная – расширение у экскурсантов знаний об объектах и процессах окружающей нас природы.

Здесь особо важно не просто сообщать слушателям ту либо иную информацию о живой и неживой природе, но и научить их самим наблюдать и замечать явления природы, видеть прекрасное и удивительное в самых обычных живых объектах, заинтересовать их и побудить к дальнейшему самостоятельному изучению биологии и экологии, научить замечать различные проявления антропогенного фактора и уметь правильно их оценивать.

Воспитательная – способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека, развивать экологическую сознательность, разъяснять правила поведения на природе и важность коренного изменения взаимоотношений Человечества и Природы.

Развивающая – помимо образовательной и воспитательной целей, экологическая тропа может и должна использоваться для организации активного отдыха учащихся на природе, как в период школьных занятий, так и во время летнего отдыха.

Задачи проекта:

• разработать интересные и познавательные маршруты тропы;
• организовать деятельность участников на тропе;
• разработать экскурсии для учащихся младших классов;
• вести пропаганду сохранения объектов тропы среди населения.

 

II. Организация экологической тропы

Название тропы: «Дорога чудес».

Местонахождение: ЛНР, Славяносербский район, г. Зимогорье, ул. Гоголя, 2а

Протяженность: 800 м

Маршрут разработан: в 2018 г.

Назначение экологической тропы: просвещение, обучение, экологическое воспитание.

Краткое описание границ маршрута: начало маршрута - крыльцо гимназии, затем движение на северо-запад по территории посадки, выход на юго-восток занимаемой популяции ковыля, затем на восток к муравейнику и возвращаемся к гимназии.

Описание экскурсионных объектов на маршруте: прилагается.

Состояние экологической тропы: хорошее.

Тип тропы: кольцевая.

На протяжении всего маршрута экологический тропы мы запланировали станции, где вы можете подробно ознакомиться с представителями флоры, оценить экологическую ситуацию и антропогенное влияние на природу.

                Перспективный план по маршруту экологической тропы.

Название станций	Цель	Объекты наблюдения
«Цветники»	- уточнить представления детей о цветниках, о разнообразии цветущих растений, их названия, строение, способы ухода, условия роста; - учить понимать пользу и значение природы для хорошего настроения и самочувствия.	Тюльпаны, нарциссы, розы, бархатцы, пионы,  гадючий лук, лилии и  другие цветы.
«Первоцветы»                     «Насекомые»	-побуждать детей радоваться первым весенним цветам, закрепить их названия, учить находить различия  растений в особенностях стебля, цветков, листьев; - воспитывать чувство бережного отношения к природе. -дать представления о насекомых, их образе жизни, сходстве и отличительных особенностях;	Хохлатка, пролески, подснежник.                 Муравейник.
«Кустарники и травы»                   «Деревья»	-закрепить название деревьев и кустарников, их строение, внешние признаки;   -учить детей различать деревья и кустарники по внешним признакам;   -систематизировать представления о хвойных и лиственных деревьях;   -воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам.	Сирень, шиповник, ковыль.                   Береза, рябина, ель, дуб, черемуха и другие

 

III. Описание экологической тропы «Дорога чудес»

1. «Начало тропы»

 

 Школьный двор - гордость всех учащихся. Еще бы! Ведь мы постоянно заботимся о том, чтобы он был чистым и красивым.

В центре школьного двора разбиты клумбы с цветами. С ранней весны и до поздней осени радуют нас своими яркими красками нарциссы, тюльпаны, розы... Двор обрамляют небольшие аллеи из кленов, каштанов, лип и берез. В тени этих деревьев так приятно отдохнуть на переменках!

 

1. «Цветники»

 

  Нарцисс – многолетнее луковичное растение. Листья нарцисса прикорневые, линейные, зеленые. Цветки нарцисса    крупные, расположены на цветоносах одиночно или собраны в кисти, с сильным ароматом, несколько поникающие, простые или махровые. Привенчик нарцисса (или коронка) образован выростами долей околоцветника; может быть трубчатым, колокольчатым или чашеобразным, различной длины, и, как правило, отличается по цвету от долей околоцветника. Цветут растения в мае-июне. Плод нарцисса – мясистая коробочка. Семена растений многочисленные, округлые или угловатые. Луковицы нарциссов колбообразные, яйцевидные или округлые, с двумя почками возобновления, находящихся на разных стадиях развития.

В апреле юном, так малы

Ещё листочки были,

Когда лимонные чехлы

Нарциссы распустили.

И звёздно-жёлтый водопад,

На солнышко похожий,

Безумно радовал мой взгляд

И мамин с папой тоже!

 Тюльпан - нежный весенний цветок. У него три или четыре длинных и заостренных листочка. Высота тюльпана около сорок сантиметров. Сам бутон тоже удлиненный и очень красивый. Цветок чашевидного типа с приятным и тонким ароматом. Тюльпаны бывают желтого, красного, белого и сиреневого цвета. Корень у тюльпана в виде луковицы.

Родиной тюльпана является страна Голландия. В нашей стране их тоже очень много. Почти около каждого дома весной пестреют эти цветы. О тюльпане есть легенда: в древности считалось, что в золотистом бутоне жёлтого тюльпана спрятано счастье. Много людей пыталось открыть этот бутон, чтобы добраться до счастья. Но сделать это не удавалось никому. Однажды по лугу шла женщина с ребёнком. Мальчик вырвался из рук матери и со смехом подбежал к цветку. И от звонкого детского смеха бутон раскрылся. С тех пор тюльпаны принято дарить тем, кто счастлив. 

Тюльпана нежный лепесток

Сложил свои ладошки,

В букете льнет к цветку цветок

На нежной хрупкой ножке.

 Гадючий лук - на латинском языке растение называется muscari. Действительно, это луковичное имеет запах, напоминающий мускус. Мышиным гиацинтом растение называют за некое сходство с обычным гиацинтом, но маленькие в сравнении с ним размеры. В Англии это растение называют виноградным гиацинтом (grape hyacinth), так как он похож на виноградную гроздь в перевернутом виде. Французы же назвали его земляной сиренью (lilas de terre) из-за сходства с цветками этого кустарника. Гадючий лук - почему так называется? Растение назвали так из-за его ядовитости для птиц. Другая версия – частое нахождение рядом гадюк. Конечно, растением этим змеи не питаются, но приползают на прогретые солнечным светом поляны, где часто растет мышиный гиацинт. Еще один вариант происхождения названия – схожесть соцветий мускари с хвостом гадюки гремучей. 

 

 

 

 Легенда о барвинке: «  «Однажды на землю упали ранние морозы, когда леса еще не успели сбросить листьев, цветы отцвести, а хлеба вызреть. Как жестяные зазвенели листья деревьев, затренькали травинки, в сосульки обратились цветы. Жутко было смотреть на замороженную зелень, а еще страшнее слушать звон мерзлых листьев. Когда наконец выглянуло солнце и прогнало мороз, оно лишь усилило картину ужаса. Лохмотьями повисли листья, грязным киселем расползлась по лугам трава, и только барвинок как ни в чем не бывало расправил лепестки, разгладил листочки и выпрямился во весь рост. Как вечнозеленое растение его перенесли из леса в сад, а из сада на кладбище, как символ вечной любви и никогда не прекращающегося воспоминания.» (Из книги Николая Золотницкого).Барвинок, посаженный в саду, приносит счастье, а помещенный в букет — неизменную любовь.   

     Барвинок по лугу стелется

     От весны и до весны,

     Не страшна ему метелица,

     И морозы не страшны.

 

 Цветок ирис назван в честь греческой богини радуги Ириды. Причиной такого сравнения является то, что эти растения бывают самых разнообразных окрасов. В одном цветке может сочетаться много оттенков одного или нескольких цветов, что создает гармоничную и всегда уникальную картину. Интересно! Ирис также именуют Касатик или Петушок. С виду это растение немного напоминает орхидею, у него очень нежные, красивые бутоны, завораживающие разнообразием окрасов. Ирис – многолетняя культура. Корневая система расположена в верхнем грунтовом слое земли. Стебли ветвистые или простые. Они могут расти пучками или одиночно – в зависимости от сорта. Листочки мечевидные, плоские, собираются у основания стебля. Бутоны могут быть в соцветиях по несколько штук или располагаться по одному. Околоцветник венчиковидный, в форме трубки с шестираздельным изгибом. Лепестки у основания собраны в трубку, где и располагается нектар. Период цветения этих цветов зависит от месторасположения. Например, в средней полосе России они распускаются с конца мая по июль. Ареал распространения охватывает практически все континенты. Не растут они только там, где очень холодно или стоит невыносимая засуха. 

 

1. «Первоцветы»

 

  Хохлатка — красивый, нежный, душистый цветок, зацветающий ранней весной, когда деревья еще стоят голые, и в лесу много света. Хохлатки очень любят яркий солнечный свет! У них невысокий стебелек, нежные кружевные листья, а сиренево-лиловые цветы собраны в плотные соцветия. К цветам хохлаток полакомиться сахарным нектаром летят недавно проснувшиеся шмели и пчелы.Насекомые, прилетевшие за медом, садятся на цветок, забирают длинным хоботком сладкую капельку, а своей «мохнатой шубкой» захватывают пыльцу, которую переносят на другой цветок, растущий рядом. Так происходит опыление. Оно называется перекрестным. Дней через десять хохлатки отцветают и вместо цветов появляются плоды в виде небольших стручков. После того как плоды созреют, стручки раскрываются, и из них высыпаются блестящие черные семена. У каждого семени есть небольшой белый придаток, который любят поедать муравьи. Они и переносят семена этих растений.

 

 

 Легенда о Пролесках:

«Весь март грело яркое солнышко, растапливая снега, увеличивая день, предлагая Зиме подвинуться, а затем вовсе уйти, уступить место Весне. Потому что всему свое время. Зима сопротивлялась изо всех сил, по ночам главенствуя, днем отступая.Подходило время и ей приходилось медленно перебираться все дальше на Север. Уходила зима, пряталась рыхлыми сугробами в канавах и рытвинах, в чаще леса темной и прохладной.Растеряла она всю свою суровость, обессилела от борьбы с пригревающим солнцем, да наступающей Весной и не выдержав расплакалась от бессилия, понимая, что придется совсем уйти, отступить иначе погибнет...Слезы Зимы скатывались с ее щек на лесную землю и на остатки сугробов и превращались в пролески.Каждый год, когда Зима и Весна делят власть, расцветают синие зимние слезки - первые лесные весенние цветы –пролески».

 В небольшой проталине,

Рядышком с сосной,

На пригорке маленьком,

Раннею весной.

Самый-самый первый,

И смелый, и очень нежный,

Распустился с надеждой и с верой,

Синий цветок подснежный.

 

Чистяк – один из первых весенних цветов. Как только сойдут снега, появляются на свет его маленькие блестящие листочки, похожие по форме на копыто. Отсюда и народное название чистяка – копытки. Как и все растения семейства лютиковых, чистяк ядовит. Тем не менее в старину употребляли в  пищу его клубеньки, по вкусу напоминающие картофель. Ели также и молодые листья, богатые витамином С – чистяк был весьма популярен у скандинавских народов. Оно и понятно: на севере весной любая зелень хороша, раньше ведь ни лимоны, ни апельсины туда не привозили. Кстати, особенно ядовит чистяк в период цветения – так что, если увидите весной его яркие цветы-звёздочки, не вздумайте пробовать! Когда-то этой травкой лечили некоторые болезни, а своё название чистяк получил как раз потому, что с его помощью пытались выводить бородавки.

На лугу зацвёл чистяк, 

Он - весны весёлый знак,

И округлые листочки, 

И лимонные цветочки

Будто покрывает лак.

Мал, в букете не стоит,

 Хоть красив, но ядовит,

Словно солнечные зайцы

Нас весною веселит.

 

В последние годы популярность этих крошечных растений у ценителей неброской природной красоты невероятно возросла. Многолетние фиалки – вестницы прихода тепла. Сегодня вы встретитесь с самыми красивыми видами, среди которых пальма первенства принадлежит фиалке душистой. Ее природа наделила не только роскошными крохотными цветками, но и шикарным ароматом.

Люди, остановитесь! Цветок, как и человек, он живой…

К сожалению, сегодня красота не спасет мир,

 потому что пришло время спасать ее саму! 

 

1. «Насекомые»

  Муравьи – это самые развитые и сильные насекомые. А еще они самые старые, ведь появились около 100 миллионов лет назад и жили вместе с динозаврами. Но в отличие от них дожили до наших дней.Этих животных на планете 12 тысяч видов! Некоторые из них могут достигать 5 сантиметров в длину. Для насекомых это довольно внушительные размеры.Многие считают, что термиты приходятся родственниками для муравьев. Но это неверно! Термиты – близкая родня тараканам, а муравьи – пчёлам .Этих животных на всей Земле целых 10 квадриллионов! Это в 1 миллион больше, чем людей. В самой большой в мире муравьиной колонии обитает больше миллиарда этих насекомых.

Ученые считают, что муравей может поднимать вес в 5000 раз тяжелее его самого. Если бы человек обладал такой силой, то 6-летний первоклассник подымал груз весом 100 тонн! Муравьи очень хорошие тактики. У них есть свои «разведчики», а при схватках они ставят самых слабых впереди, а сильных позади, чтобы изморить противника. Муравьи могут, построит из себя самих мост, чтобы преодолеть какую-то преграду. В настоящее время становится популярным иметь муравьев, как домашних питомцев. Можно приобрести муравьиную ферму для дома, там эти животные будут обитать.

Муравей — весь в глине и пыли

отдыхает меж корнями пня.

Он из норки на исходе дня

 вылез, как шахтёр, из-под земли.

1. «Деревья, кустарники и травы»

 

Береза - это одно из самых известных деревьев для жителей нашей страны. В лесу она очень сильно выделяется из скопища других деревьев. Имеет белый ствол, который покрыт горизонтальными черными полосками. Не массивный и тонкий ствол, тонкие ветви березы выделяют ее среди других. У березы легкая подвижная крона с гибкими ветвями. Листья березы с одного края имеют зубчики, а с другого закруглены, по форме похожи на ромб очень яркого зеленого цвета. Осенью листья становятся желтыми. Березу люди любят не только за красоту, ее используют для изготовления древесины, а кору для украшений. С наступлением весны вместо листьев на березе сначала появляются "сережки", которые являются мелкими цветочками дерева. Весной люди собирают березовый сок, традиционный напиток, который добывают из ствола дерева, этот напиток полон витаминов. Собирая березовый сок необходимо быть аккуратными, чтобы не навредить дереву.

Березка тонкая, подросток меж берез,

 В апрельский день любуется собою,

 Глядясь в размытый след больших колес,

 Где отразилось небо голубое. 

 

 Рябина – дерево с красивыми перистыми листьями, которые по своей форме отличны от листьев других деревьев. Зацветает дерево в начале лета - на нем появляются душистые цветы, которые очень привлекают пчел и ос. Постепенно в течение лета на дереве появляются плоды – ягоды. Их так же как и дерево называют – рябина. К осени листья приобретают яркие краски – становятся багряными, оранжевыми. Ягодки тоже меняют цвет, назревают, становятся красными. И только лишь к зиме поспевают ягоды рябины, гроздья становятся тяжелыми, увесистыми.   Растет рябина в садах, лесах, парках и скверах – от крайнего севера до средней полосы северного полушария, а все потому, что никакие морозы ей не страшны.

 

Загадка: Я смотрю в свое окно,

              Вижу дерево одно.

              Гроздья красные висят,

              Птички скушать их хотят.

                                               (Рябина)                            

 

 К роду елей относятся 45 видов, растущих по всему свету. Есть ели с голубоватой, синевато-белой и золотисто-жёлтой хвоей. Стволы у некоторых елей достигают 2 м в диаметре, а высота деревьев - 40-50 м. Живёт ель до 500 лет. Образует стройную пирамиду кроны с приподнятыми на концах ветвями. Ствол крупный, прямой, покрыт красновато-коричневой чешуйчатой корой. Хвоинки колючие, четырёхгранные, острые. Шишки у ели узкие и длинные. В конце зимы они открываются и оттуда вылетают семена. Крылатые семена подхватывает ветер и уносит далеко от родного дерева. Из семян вырастают молодые нежные ёлочки. В открытом поле они могут замёрзнуть. А под защитой взрослых деревьев мороз им не страшен. Без ёлки трудно представить новогодний праздник. В Россию ель как новогоднее дерево пришла по указу Петра I «О праздновании Нового года» от 20 декабря 1699 года. Образцы ветвей были выставлены в Гостином дворе. На Красной площади назначены были «огненные потехи», было велено стрелять из пушек и мушкетов и пускать ракеты. 

      Загадка: Её всегда в лесу найдёшь —   

                     Пойдём гулять и встретим: 

                     Стоит колючая, как ёж,

                      Зимою в платье летнем… (Ёлка)

 

 

Сирень – это необыкновенно красивый и чрезвычайно многообразный цветущий кустарник, которой радует нас своей красотой  с середины мая.

Чаще всего, услышав слово «сирень», мы представляем себе растение с яркими кистями фиолетовых соцветий и необыкновенно притягательным ароматом, но это не всегда так, ведь существует множество видов этого кустарника. Родина у каждого из видов  своя – Китай, Япония, Югославия, Румыния, Гималаи. Махровые, сказочно пахнущие соцветия так понравились путешественникам из Европы, что уже в XVI веке сирень росла в доме каждого богатого жителя нашей страны. А в XVIII – стала любимым цветком в России.  С тех самых пор, авторы и поэты ярко описывают ее цветение  в своих произведениях, а художники изображают на холстах. Так и сейчас, наверное, никто не будет возражать, если она поселится под окном и в мае наполнит дом чарующим ароматом.

Загадка: Словно гроздья винограда,

               На кустах цветы цветут,

               И лиловым своим цветом,

               Лето в гости к нам зовут! (Сирень)

 

 Ковыль – это травянистое растение, относящееся к многолетнему роду. Как представитель семейства злаков оно включает почти 300 видов. Среди наиболее известных разновидностей могут быть названы: волосатик, перистый, дальневосточный и другие. Ковыль распространен в степях Южной России, часто занимает место на холмах под открытым солнцем, приспособлен к каменистой местности и скалам. Благодаря ветряной погоде семена ковыля могут быть разнесены на большие пространства. Так происходит размножение этого многолетнего растения. Ковыль известен как кормовая трава, однако является и причиной засухи. Чаще к нему относятся как к сорняку. Также в определенный сезон он наносит вред животным, когда частицы растения впиваются в их кожу, вызывая воспаление.Несмотря на отсутствие цветов, ковыль – это растение, которое имеет необыкновенную привлекательность. С нарастанием порывов ветра поле с этой колышущейся травой надолго приковывает к себе взгляд.

Загадка: Бывает море степное,

              Пушистое, с сединою.

              За ветром оно стремится

              Пером, как свободная птица.

              И острым клювом врезается,

              Врастает и распускается

              Степям придает свой стиль

              Злак с хохолочком... (ковыль).

 

IV. Заключение

  Создание учебных экологических троп способствует повышению научного уровня школьного  образования. Знания, которые учащиеся получают на тропе, тесно связаны с программным материалом; они помогают расширять и углублять знания, полученные на уроках. Главное же состоит в том, что дети овладевают умениями применять на практике знания из разных предметов в комплексе, постигая неразрывное единство природной среды и человека.

  На учебной тропе обучение и воспитание сливаются в единый процесс. Школьники усваивают здесь не только научные знания о природной среде, но и этические и правовые нормы, связанные с природопользованием.

В целом проведение экскурсий по экологической тропе – это результат интеграции большого материала по изучению состояния местной природы, познанию трудовых дел своих земляков, наконец, результат личного участия школьников в охране природных богатств своего края. Природа сама учит и воспитывает своих защитников, хранителей её ценностей.

  Создание учебных экологических троп помогает гуманизировать образование. Все знания, навыки, умения, чувства, убеждения, которые формируются в ходе занятий на тропе, направлены на решение одной из самых гуманных задач нашего времени – оптимизации отношений человека с природной средой.

 Экологическая тропа – это перспективная учебная территория, где формируются гражданские качества школьников,  их активная жизненная позиция.

                     

V. Литература.

1. Банников А.Г., Вакулин А.А., Рустамов А.К. Основы экологии и охрана окружающей среды . – 4-е изд; перераб. и доп. –М.:Колос, 1999 г.

2. Воронкова Л.И. Развитие познавательно-исследовательской деятельности в процессе  экологического воспитания. Педагогический экспресс. № 6 сентябрь 2018 г.

 Захлебный А.Н. На экологической тропе опыт экологического воспитания -

М.: Знание, 1996.

3.  Захлебный А.Н. Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во

внеклассной работе: пособие для учителя – М.: Просвещение,1994.

4. Чижова В.П. Петрова Е. Г. Рыбаков А.В. Экологическое образование

(учебные тропы) – Сб. «Общество и природа» МГУ , 2001.

5. Чижова В.П., Добров А.В., Захлебный А.Н. Учебные тропы природы. – М.: Агропромиздат, 1989. – 159 с.

 

 

Опубликовано: 28.10.2025