Библиотечный урок на тему: «Словарный урок. Роль словарей в изучении русского языка»

Автор: Садовникова Валентина Борисовна

Организация: МБОУ «Белозерьевская СОШ»

Населенный пункт: Республика Мордовия, Ромодановский р-н, с. Белозерье

Цель урока: Познакомить учащихся с видами словарей русского языка, продемонстрировать строение словарной статьи в различных словарях. Определить роль словарей в изучении русского языка, показать, какие сведения можно получить в различных словарях. Подчеркнуть богатство русского языка.

Оборудование: Высказывания о русском языке. Орфографические, толковые, этимологические, фразеологические словари, словари синонимов, антонимов, иностранных слов, ударений, трудностей русского языка и др. Интерактивный монитор, презентация.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Устраивайтесь поудобнее. Вас ждёт интересное путешествие в мир слов и устойчивых выражений.

1. Целеполагание.

Педагог-библиотекарь: Сегодня мы будем говорить богатом по лексике, ярком по выразительности, красивом по звучанию русском языке и роли самых различных словарей в его понимании, правописании, произношении и сохранности.

1. Сообщение нового материала.

Педагог-библиотекарь: Русский язык – язык великого русского народа. (На мониторе отражена тема урока. Появляется портрет А. С. Пушкина). Александр Сергеевич обогатил свой родной язык яркими, выразительными словами. Современным считается русский язык со времён Пушкина. Неслучайно поэт сказал: «Как материал словесности, язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими».

Много хороших слов посвятили родному языку великие люди России: Пушкин, Ломоносов, Карамзин, Толстой, Тургенев, Гоголь, Добролюбов, Горький, Маяковский. Учащиеся зачитывают высказывания о русском языке. (Эти высказывания и портреты авторов строк, которые появляются на мониторе): 1. «Красота, величие, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг, в прошлые веки писанных, когда еще не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли думали, что оные есть или могут быть». (М. В. Ломоносов). 2. «Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения». (Белинский). 3. «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи». (Гоголь). 4. Язык – это история народ. Язык – это путь цивилизации и культуры. Именно поэтому изучение и сбережение русского языка является насущной необходимостью (Куприн) 5. «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задумчивый, как песня над колыбелью». (А.Толстой).

Педагог-библиотекарь: Но прежде чем зазвучала пленительная музыка пушкинских стихов, прежде чем пропел восторженный гимн своей России Гоголь, русский язык прошёл длительный, многовековой путь развития. (На мониторе - учебник «Историческая грамматика»). В истории русского языка отражается история русского народа. Современный русский литературный язык, получив огромное наследство, обогащается с быстротой поражающей. Это язык, обслуживающий культурные потребности русского народа; это язык науки, печати, радио, театра, художественной литературы. В наши дни победоносно шествует он по всему земному шару. Летят над миром русские слова. (На мониторе портрет И. С. Тургенева). Ученик читает: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» (Тургенев)

Педагог-библиотекарь: Строительным материалом для языка являются слова. Именно словами передаются мысли от человека к человеку, от поколения к поколению. На слове лежит основная смысловая нагрузка. Вот что говорит об этом народная мудрость:

(ученики срывают лепестки ромашки с пословицами и зачитывают)

- Будь своему слову хозяин.

- Слово сказал, так на нем хоть терем клади.

- Слово не воробей – вылетит – не поймаешь.

- Скоро слово сказывается, да не скоро дело делается.

- Не спеши словом, а торопись делом.

- Не давши слова, крепись, а давши, держись.

Восточная мудрость гласит:

«Не тот герой, кто оседлал коня лихого, кто слово оседлал, герой - властитель слова.

К этому можно добавить умные изречения:

- В хорошем слове благодать целого дня.

- Бранью уважать себя не заставишь.

- Слова, умеют сечь и жечь, и их положено беречь.

- Когда слово не бьет, то палка не поможет.

- Слова - ступеньки на пути для тех, кто хочет вверх идти.

- Лучше бессловесная корова, чем болтун, не берегущий слова.

- Не всегда говори, что знаешь, но всегда знай, что говоришь.

 

Педагог-библиотекарь: (демонстрирует на экране) А вот стихотворные строки о словах: Прекраснейшее слово «ДОРОГОЙ» как много чувств оно вмещает, соперничая с радугой-дугой. /Л. Татьяничева/.

- Сотни тысяч слов в нашем языке, но на первые места я бы поставил слова: ХЛЕБ, ТРУД, НАРОД» /В. Сухомлинский/. - В несметном нашем богатстве слова драгоценные есть: ОТЕЧЕСТВО, ВЕРНОСТЬ, БРАТСТВО. А ЕСТЬ ЕЩЕ СЛОВО ЧЕСТЬ.../А. Яшин/

Педагог-библиотекарь: Наш язык действительно велик и могуч, поэтому мы с вами должны чувствовать ответственность за сохранность его чистоты, правильности, точности, выразительности. Не допускайте неряшливости, небрежности в высказываниях. Русский язык является языком межнационального общения. Кроме людей, русских по национальности, на нём говорят все люди, проживающие на территории бывшего Советского Союза и даже в дальнем зарубежье. Есть такое понятие «русский мир».

На протяжении веков русский язык изменяется и совершенствуется. (На мониторе - учебник «Историческая грамматика» и устаревшие слова с изображением того предмета, который они обозначают). Ушли в прошлое слова «чело», «длань», «десница», «зипун», «кольчуга», «трактир», «лакей» (устаревшие). Их значения мы найдём в этимологическом словаре. Самый известный «Краткий этимологический словарь русского языка» Н.М. Шанского. Есть этимологические словари А.Г. Преображенского, М. Фасмера, Т.А. Бобровой, П.Я. Черных, Г.П. Цыганенко и др. (Слайды с изображением словарей, портреты их авторов). Посмотрим, как объясняется происхождение слова ОБЕЛИСК у Н. Шанского:

(Ученик зачитывает содержание словарной статьи): «ОБЕЛИСК. Заимств. в XVIII в. из франц. яз., где obélisque < лат. obeliscus, восходящего к греч. obeliskos «островерхий столб», суф. производному от obelos «клинок, острие».

В словарной статье этимологического словаря объясняется, от какого слова или словосочетания и каким способом словопроизводства данное слово образовано, какие звуковые и семантические изменения произошли, какие родственные ему слова существуют в настоящее время. Когда-то слово пчела писалось бъчела и было однокоренным со словом бык (сравни: бычара). (Объяснить падение редуцированных звуков, ассимиляцию с глухим «ч», чередование «к» и «ч») В настоящее время русский язык обогащается путём возникновения новых слов и заимствований из др.яз.

Происхождение слов мы можем найти в историко-этимологических и в словарях иностранных слов. Сейчас наши гиды (ученики) познакомят нас с интересными сведениями из истории слов: 1-й ученик: бутерброд (иудеи делали лепёшки с медом или маслом), (слайд с изображением предмета), 2-й ученик: каникулы (слово это не русское, а несколько измененное на русский манер латинское слово, означающее в буквальном переводе.. «собачьи дни»! Это слово связано с главной звездой созвездия Большого Пса – ярчайшей звездой неба блестящим Сириусом - в латинском - канис) (слайд). В древнем Египте, в дни, когда солнцестояние, Сириус впервые появляется в лучах утренней зари. Этот момент года тщательно определялся египетскими жрецами, так как вслед за ним вскоре наступал разлив Нила, а потом летний испепеляющий зной), 3-й ученик: шпаргалка (связано с несколькими похожими словами. Это польское слово szpargaљ, существующее с XVII в. и означающее «старая исписанная бумажка» и латинское sparganum – «пелёнка», происходящее в свою очередь от греческого слова sparganon с таким же значением (слайд).
4-й ученик: школа Слово «школа» настолько привычно для нас, что мы не задумываемся о его происхождении. А «пришла» школа из Древней Греции вместе с философией и схоластикой (греч. σχολή – «учение». При этом в античности школой (схолой) называли свободное время, отдых, праздник, беседы о чем-либо, философские рассуждения, а значение «школа, учеба» появилось уже гораздо позже. (Слайды) Школа /от лат. schola, от греч. sholē/ учебно-воспитательное заведение. Второй период в истории средневековой философии, начинающийся с IX в., обычно называют схоластикой.) Cлова «схоластика» и «школа» однокоренные.

Педагог-библиотекарь: Многообразие слов в русском языке, их многозначность, переход из одной части речи в другую, чередование гласных в корнях, влияние ассимиляции или оттенков значения в приставках и т. п. создаёт проблему в правильности написания слов. Многие слова нужно просто запомнить, как они пишутся. С целью грамотного написания иногда приходится пользоваться орфографическим словарём. Эти сведения заложены также в компьютере. Проведём орфографический диктант и объясним написание слов: трещотка, трущоба, шов, шёлк, шорох, шёпот, цыган, циферблат, заря, зорька, предлагать, предложить, принести, преграда, негромко; не громко, а тихо; не совсем, не зря, нектар, предыдущий, двуязычный, двухъярусный. (Дети объясняют написание слов).

Значения слов сообщаются в толковых словарях. Слова́рь Акаде́мии Росси́йской — первый толковый словарь русского языка, содержащий 43 357 слов в шести частях. Работа над словарём началась в 1783 году и заняла всего 11 лет. Главные авторы других толковых словарей В. И. Даль, собравший около 200 000 слов в свой «Толковый словарь живого великорусского языка», и С. И. Ожегов и Н. Ю.Шведова (80 000 слов).

Найдём в этих словарях толкование слов: гончар, водоворот, ракета, рукав. Какие сведения о данных словах ещё даются в словарной статье?

1. Закрепление полученных сведений. Тренировочные упражнения.

Педагог-библиотекарь: А сейчас попробуем угадать слово по описанию их значений:1. Вывоз (или вывод) людей, учреждений, имущества из опасных местностей (во время военных действий, стихийных бедствий, с мест затопления); перевозка раненых с театра военных действий в тыл, вывод войск из ранее занимавшихся ими районов.2. Процесс постепенного непрерывного количественного изменения, подготавливающий качественные изменения; вообще развитие (во 2 знач.). 3. Себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих. 4. Воображаемая линия пересечения земной поверхности плоскостью, проходящей через центр Земли, перпендикулярно к земной оси, делящая земной шар на Северное и Южное полушария. 5. Проверочное испытание по какому-н. учебному предмету.

Короткое объяснение значений слов можно узнать в словаре синонимов. Перед вами «Словарь синонимов русского языка» З. Е. Александровой. Словарь содержит около 4000 синонимов. Словарная статья включает краткое описание значения, грамматические, стилистические и сочетаемостные характеристики синонимов. Образец словарной статьи: Архитектор – зодчий. Специалист по строительству зданий и других сооружений.

Важен для пользования «Словарь антонимов», т.е. слов, противоположных по значению. Есть такой словарь под редакцией М. Р. Львова. Этот Словарь дает возможность овладеть богатством выразительных средств языка, которое прежде всего и ярче всего проявляется в лексике.

1-е Задание: подобрать синонимы и антонимы к словам:

Быстро (син: скоро, поспешно; ант.: тихо, медленно), весёлый (син.: оптимистичный, радостный; ант.: грустный, унылый), земля – (син.: почва, суша; ант.: море, водное пространство), говорить – (син.: глаголить, молвить, рассказывать, повествовать; ант.: молчать, безмолвствовать).

Интересны для придания экспрессивности своему языку устойчивые словосочетания, фразеологизмы. Особенно востребован словарь крылатых слов и выражений Ашукиных Н. С. и М. Г. «Крылатые слова» (издан в 1955 г.: в нём 1460 статей) — одно из средств образной и выразительной литературной речи. Алфавитный указатель помогает читателю найти нужное ему выражение, если он не помнит, с какого слова оно начинается. Примеры устойчивых выражений: поставить точку над i; начинать с азов; когда рак на горе свистнет; а ларчик просто открывался (из басни Крылова) и т. д. Позже вышел «Словарь фразеологизмов русского языка» А. И. Молотова (1967 г.)

2-е Задание: Замените простые словосочетания фразеологизмами, которые придают экспрессивность нашей речи: 1) бежать очень быстро (сломя голову, со всех ног, как на крыльях); медлить (тянуть канитель); крепко спать (без задних ног); громко кричать (во всё горло); замолчать (прикусить язык, заткнуть рот); бездельничать – бить баклуши; привлечь внимание - бросаться в глаза; оказаться при трудном выборе между противоположными позициями - между двух огней; надёжный друг - закадычный друг.

Работа со словарём фразеологизмов.

1. Рефлексия. Итог урока.

Педагог-библиотекарь: Молодцы, ребята. Вы внимательно слушали и были активными. Уверена, что узнали сегодня много интересного и полезного.

Подводя итог нашему уроку, нужно отметить, что вы активно работали и получили интересные сведения о словарях. Трудно переоценить роль словарей в нашей жизни. «Словари русского языка — могучее орудие культуры речи и вместе с тем продукт этой культуры“, — писал акад. В. В. Виноградов. Являясь авторитетным справочником, они в то же время ,,впитывают“ в себя то лучшее, что создает национальная языковая культура, делая его всенародным достоянием». В наше время повсеместной компьютеризации большим подспорьем является интернет, где наряду с огромными информационными ресурсами сконцентрированы материалы самых различных словарей.

Опубликовано: 04.11.2025