Привлечение детей к чтению в школьной библиотеке

Автор: Чернышева Светлана Анатольевна

Организация: МАОУ «Бродовская СОШ»

Населенный пункт: Свердловская область, Каменский район, пгт.Мартюш

«Хотя возможность научиться читать

дается нынче каждому, лишь немногие

замечают, как могущественен талисман,

который они получают»

Герман Гет

Тема «Привлечение детей к чтению в школьной библиотеке» выбрана не случайно.

В последнее время очень актуальной проблемой становится нежелание детей читать. Причиной этого, скорее всего, является пассивность в привитии навыков чтения на фоне наполнения информационного пространства телевидением, компьютерными играми. Всё меньше внимания уделяется чтению литературы. Отсюда возникают проблемы в школе: низкая техника чтения текстов, сложность понимания условий задач на математике, ошибки при выполнении письменных заданий. Есть дети, которые бегло и толково читают уже в пятилетнем возрасте, другим в шестом классе параграф по истории читает мама. Один выучивается читать сам, над другим трое умных учителей бьются, а он так и не может толком научиться читать в течение всего школьного обучения и неприятие печатного текста распространяется у него до взрослого возраста. Умение читать не зависит целиком от интеллекта ребёнка. На обучение чтению может оказывать влияние целый ряд факторов. Самые актуальные:

- наличие электронных носителей информации, вытеснивших читателей из библиотеки;

- устаревший фонд школьной библиотеки;

- негативное влияние среды.

Поэтому главной целью моей работы является: привлечение учащихся к чтению и пользованию школьной библиотекой.

Задачи, которые помогут в достижении этой цели:

1. Повышение престижа книги, чтения, библиотеки
2. Возрождение и поддержка традиций семейного чтения
3. Разработка и использование новых технологий и методов в продвижении книги, чтения
4. Активизация выставочной работы
5. Организация конкурсов и других форм поддержки и стимулирования чтения.

О проделанной работе поможет рассказать сказка. Ведь все знают, что «сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Сказка о том, как библиотека творит чудеса.

В некотором царстве, в школьном государстве живет народ разный. Одни зовутся учителями, а другие — учениками.

Все в государстве том ладно и прекрасно: порядок и система налажены; у каждого своя забота, свое дело. У одних — научить, у других — научиться.

Так и живут-поживают, горя не знают жители государства этого.

С каждым днем расцветает и хорошеет школа. Те, кому учить предначертано — все умней и умней становятся, курсы разные посещают и сертификаты получают.

Да и условия все лучше и лучше становятся: здесь и компьютеры есть, ноутбуки, интернет стал частью науки. Все то хорошо, все ладно, образовательный процесс идет складно.

Но тут беда приключилась нежданная — народ детский, учениками зовется который, совсем злой стал, черствый. Слова доброго человеческого не понимает, только «вайфай» да «айфон» принимает.

Учителя все головушку ломают, учеников на путь истинный направляют. Собрались они всем советом проблему решать важную — как духовность вернуть детям потерянную. Думали, гадали... и поняли, что справиться с напастью поможет книга добрая, всеми забытая, компьютером и интернетом замененная.

А в государстве-то том у книг дом есть свой, библиотекой зовется, одним из важнейших направлений которой является формирование у учащихся мотивации к чтению. И народ учительский решил вместе с библиотекой той с бедой бороться. А книгу главным орудием избрал. Ведь именно книга ведет к подъему культуры, облагораживанию ума и сердца человека.

Разработан был план целый как привлечь народ ученический в дом книжный, вернулась чтоб любовь к чтению детская, интерес возник чтоб читательский.

Тут и выставки разные книжные, беседы и мероприятия библиотечные, квест-игры для детей любимые, совместные работы творческие и исследовательские работы детские.

Покупались журналы новые, объявлялись акции различные для пополнения фонда библиотечного.

А проводилось все это не просто так, а по схеме специально выработанной. И условия в библиотеке должны быть соответствующие, да и библиотекарь обладать всеми нужными качествами.

Но и этого оказалось недостаточно, еще мало книг для души берут детушки. Необходимы новые методы, здесь нужна еще помощь родителей, возродить чтоб традиции семейного чтения. Ведь всем известно, что если читает родитель, то читает и ребеночек.

Много здесь запланировано и проведено уже тоже немалое:

• классный час о семейном чтении;
• викторины и игры семейные;
• разработаны памятки для учителей, учащихся и родителей;
• дети еще сами брошюры составили о традициях семейного чтения.

Чудо доброе библиотека делает, отогреваться стали сердца у детушек. В результате большой работы проделанной просыпаться стала любовь читательская к книгам забытым и брошенным. К книгам в гости идут с охотою и домой берут понравившуюся.

На этом сказка не кончается, цель до конца еще не достигнута, личность через книгу не у всех восстановлена.

Сказка скоро сказывается, да не скоро дело делается. Много работы еще ждет библиотеку.

Опубликовано: 10.11.2025