Библиотечный урок «Герои книги среди нас: как литература влияет на реальные поступки»

Автор: Дивеева Наталья Алексеевна

Организация: МБОУ «Гимназия №1 им.Героя РФ С.И.Вандышева» Рузаевского м. р-на

Населенный пункт: РМ, г.Рузаевка

Класс: 7е.

Время: 45 минут.

Цель: через анализ литературных героев показать, как книги формируют нравственные ориентиры и мотивируют к добрым поступкам.

Ход урока

1. Вступление (5 мин)

Библиотекарь. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, могут ли книжные герои влиять на нашу жизнь. Представьте: вы читаете о смелом поступке героя — и вдруг понимаете: «А я бы так не смог…» Или наоборот: «Я тоже так могу!»

Показывает слайд с изображениями героев: Герда («Снежная королева»), Том Сойер, Гарри Поттер, Лиза из «Бедной Лизы».

Библиотекарь. Кто из этих героев вам знаком? Какой поступок запомнился больше всего?

Ученик 1. Мне нравится Герда — она прошла столько испытаний, чтобы спасти Кая.

Ученик 2. А я восхищаюсь Гарри Поттером: он всегда защищает друзей, даже когда страшно.

Библиотекарь. Отлично! Значит, эти герои уже чтото изменили в вашем восприятии. Сегодня мы разберём, как именно книги влияют на наши решения.

2. Основная часть (25 мин)

Библиотекарь. Давайте вспомним: какие качества мы ценим в героях?

Ученики называют: смелость, честность, доброта, верность.

Библиотекарь записывает на доске.

Библиотекарь. А теперь — задание. Разделимся на 3 группы. Каждая получит отрывок из книги. Ваша задача:

1. Назвать поступок героя.

2. Объяснить, почему он так поступил.

3. Придумать реальную ситуацию, где можно проявить такое же качество.

Раздаёт карточки:

- Группа 1. Отрывок из «Чука и Гека» А. Гайдара (дети помогают маме в трудной дороге).

- Группа 2. Сцена из «Тимура и его команды» (помощь старушке).

- Группа 3. Эпизод из «Маленьких женщин» Л. Олкотт (Джо жертвует своим любимым платьем, чтобы помочь больной соседке).

Работа в группах (7 мин). Ученики обсуждают, записывают ответы.

Выступления групп (по 3 мин на каждую).

Группа 1. Чук и Гек не жаловались, когда было тяжело, и поддерживали маму. В жизни так же: если родители устали, можно помочь с домашними делами.

Группа 2. Тимур не ждал похвалы — он просто сделал доброе дело. Мы тоже можем помочь пожилому соседу донести сумки.

Группа 3. Джо показала, что забота важнее вещей. Например, можно отдать старые игрушки в детский дом.

Библиотекарь. Замечательно! Видите: герои учат нас не словам, а действиям. А теперь — истории из жизни.

Показывает видео (2 мин): интервью с волонтёром, который начал помогать животным после прочтения «Белого Бима Чёрное ухо».

Библиотекарь. Ктонибудь из вас совершал поступок под влиянием книги?

Ученик 3. Я стал учить младшего брата читать, как Том Сойер учил Гекльберри.

Ученик 4. После «Робинзона Крузо» я научился завязывать узлы — теперь помогаю в туристическом клубе.

3. Практикум «Мой герой — мой выбор» (10 мин)

Библиотекарь. Теперь ваша очередь! Возьмите лист и ответьте на вопросы:

1. Какой герой вас вдохновляет?

2. Какой его поступок вы считаете важным?

3. Как вы можете повторить это в жизни?

Ученики пишут. Несколько добровольцев зачитывают ответы.

Ученик 5. Мой герой — Маленький принц. Он заботился о розе. Я теперь каждый день поливаю цветы в классе.

Ученик 6. Мне нравится Энн из «Анны из Зелёных крыш». Она всегда находит хорошее в людях. Я стараюсь не злиться на тех, кто меня обижает.

4. Рефлексия (3 мин)

Библиотекарь. Подведём итоги. Ответьте одним предложением:

- Что нового вы узнали сегодня?

- Какой книжный герой теперь будет вашим примером?

Короткие ответы учеников.

Библиотекарь. Помните: герои книг — не просто персонажи. Они показывают, что добро, смелость и честность возможны в реальной жизни. И каждый из вас может стать таким героем!

5. Домашнее задание (2 мин)

Обязательное: написать минисочинение «Как книга изменила мой день».