Проект «Читающая семья»

Автор: Сорокоумова Марина Викторовна

Организация: МБОУ «Таврический УВК им.Ф. Д. Диброва»

Населенный пункт: село Таврическое

Введение

 

«Семейное чтение тонкой нитью

соединяет одну душу с другой, и тогда

рождается родство души».

Януш Корчак.

 

Семья всегда была и остается первым посредником между книгой и ребенком. Именно в семье формируется интерес к книге, воспитывается читательский вкус. Если мы хотим, чтобы ребенок читал, рядом ним должен быть читающий родитель. Впечатления, полученные в родительском доме, реализуются уже в собственной семье.

Семейное чтение развивает всех членов семьи. У детей оно развивает речевую деятельность, обогащает словарный запас, навыки чтение и письма. Родители, наблюдая за развитием детей, лучше понимают своего ребенка.

В последнее время происходит снижение интереса к книги и чтению, как среди взрослого населения, так и среди детей и подростков. В семьях почти прекратилось совместное чтение и обсуждение книг с детьми. А ведь именно в семье формируется интерес к книге, первым посредником между ребенком и книгой являются родители. Утрачивается роль чтения в обществе, но ведь из книг черпается общекультурные, эстетические, эмоциональные потребности.

Во все времена именно книга объединяла людей, воспитывала культуру общения, являлось носителем нравственных и духовных ценностей. Поэтому чтение в семейной среде играет особую роль.

Чтение в кругу семьи – это не простое времяпрепровождение, но и ценный инструмент для развития и укрепления семейных уз. Когда родители читают вместе с детьми это не только способствует развитию языковых навыков и воображения у детей, но и помогает им понять мир вокруг себя. Обсуждение книг, обмен мнениями, совместное разгадывание загадок сюжета – все это способствует близости и пониманию между родителями и детьми.

Библиотекари играю важную роль в поощрении семейного чтения, могут рекомендовать книги для совместного чтения, организовывают книжные клубы для семейного чтения. Наша задача – сделать чтение увлекательным и доступным для каждого члена семьи.

Чтение в кругу семьи – это не только возможность погрузиться в увлекательные истории, но и уникальный способ провести время вместе, обсудить прочитанное и поделиться своими впечатлениями. Книги могут стать поводом для глубоких разговоров о жизни, морали, отношения между людьми. Взаимодействие библиотеки и семьи начинается с индивидуальной беседы, с каждым членом семьи, пришедшим в библиотеку. Во время индивидуальной беседы выявляются читательские предпочтения. Работа по продвижении семейного чтения должна быть направлена на то, чтобы всеми доступными методами донести до родителей понимание, что читатель рождается в семье, и для его воспитания нужна хорошая, умная книга. Не всегда семья готова выбрать время для совместного чтения.

2026 год - объявлен Годом единства народов России, и тема которая проходит красной нитью в этом году, это толерантное отношение ко всему, что нас окружает, окружало и будет окружать. Это – доброта, согласие, мирное сосуществование государств, людей, народов. Самые «теплые книги» - это те книги, которые читали нам родители. Эти книги сегодня востребованы, как никогда. Их спрашивают в библиотеках. Зачастую не знают автора этих книг, а иногда не знают и названий. Но все уверены, в том, что такие книги есть: книги о сильных и мужественных людях взрослых и детях, преодолевших тяжкий недуг или научившихся жить с неизлечимой болезнью. Произведения – лекарства от собственного бессилия, отчаяния, черствости, эгоизма. Такими «произведениями – лекарствами» являются: «Девочка со спичками» Х. К. Андерсон, «Стойкий оловянный солдатик» Х. К. Андерсон, «Хрупкая веточка» П. П. Бажов, «Мальчик у Христа на ёлке» Ф. М. Достоевский, «Чучело» В. К. Железняков, «Слепой музыкант» В. Г. Короленко.

На сегодняшний день возрождение и дальнейшее развитие традиций семейного чтения как культурной нормы развития ребенка является одной из важнейших задач. Достигнуть эффективных результатов в руководстве детским чтением возможно только в тесном сотрудничестве библиотеки, школы и семьи.

 

 

Идея данного проекта заключается в том, чтобы организовать взаимодействие учителей, учащихся и родителей.

 

Структура	Содержание
Наименование проекта	«Читающая семья»
Подразделения, организации вовлеченные в проект	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Таврический учебно – воспитательный комплекс имени Героя Советского Союза Ф. Д. Диброва»
Автор проекта (ФИО, должность)	Сорокоумова Марина Викторовна – педагог – библиотекарь МБОУ Таврический УВК им. Героя Советского Союза Ф. Д. Диброва»
Исполнители	Учащиеся, педагоги МБОУ “Таврический УВК им. Героя Советского Союза Ф. Д. Диброва», родители
Срок реализации	2026 – 2027 учебный год
Контактная информация	296024, Республика Крым, Красноперекопский район, село Таврическое, улица Школьная, 24. tavricheskij_uvk@krpero.rk.gov.ru sorokoumovamarina@mail.ru
Инициаторы проекта	Педагог – библиотекарь, педагогический коллектив МБОУ «Таврический УВК им. Героя Советского Союза Ф. Д. Диброва».
Актуальность	Семья всегда была и остается первым посредником между книгой и ребенком. Именно в семье формируется интерес к книге, воспитывается читательский вкус. Если мы хотим, чтобы ребенок читал, рядом ним должен быть читающий родитель. Впечатления, полученные в родительском доме, реализуются уже в собственной семье. Семейное чтение развивает всех членов семьи. У детей оно развивает речевую деятельность, обогащает словарный запас, навыки чтение и письма. Родители, наблюдая за развитием детей, лучше понимают своего ребенка. В последнее время происходит снижение интереса к книги и чтению, как среди взрослого населения, так и среди детей и подростков. В семьях почти прекратилось совместное чтение и обсуждение книг с детьми. А ведь именно в семье формируется интерес к книге, первым посредником между ребенком и книгой являются родители. Утрачивается роль чтения в обществе, но ведь из книг черпается общекультурные, эстетические, эмоциональные потребности. Во все времена именно книга объединяла людей, воспитывала культуру общения, являлось носителем нравственных и духовных ценностей. Поэтому чтение в семейной среде играет особую роль. Чтение в кругу семьи – это не простое времяпрепровождение, но и ценный инструмент для развития и укрепления семейных уз. Когда родители читают вместе с детьми, это не только способствует развитию языковых навыков и воображения у детей, но и помогает им понять мир вокруг себя. Обсуждение книг, обмен мнениями, совместное разгадывание загадок сюжета – все это способствует близости и пониманию между родителями и детьми.
Цель проекта	Создание информационно-педагогической поддержки мотивации чтения школьников. Возрождение традиций семейного чтения.
Гипотеза	Если в библиотеке педагогом – библиотекарем, будет создана работа по формированию у учащихся самостоятельной мотивации к чтению, читательских интересов детей и родителей, то можно будет воспитывать увлечённых чтением учеников.
Задачи проекта	- возрождение традиций семейных чтений; - приобщать детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя; - организация сотрудничества «ученик – родитель – педагог»; - патриотическое воспитание, любви к родному краю; - регулярное чтение и семейные чтения, не только любимых книг, но и книг которые воспитывают духовно – нравственное воспитание.
Содержание проекта	В рамках проекта «Читающая семья»: - организовать взаимодействие с родителями; - спланировать библиотечные уроки; - организовать акции.
Ожидаемые результаты	- повышение интереса детей и родителей к художественной литературе; - возрождение традиций семейного чтения; - развитие культуры чтения школьников; - распространение опыта по приобщению детей к художественной литературе.
Этапы реализации проекта	Подготовительный: изучить методические материалы по данной теме; провести анкетирование детей и родителей, по выявлению интересов; подбор произведений для совместного семейного чтения. Основной: еженедельные беседы о прочитанной дома книге; создание книжных выставок; оформление памяток для родителей по приобщению детей к чтению, с рекомендуемым списком литературы для совместного прочтения; мини – проекты семейных фото «Книга, которую мы читаем вместе». Заключительный: презентация проекта «Читающая семья».
Тип проекта	Срок реализации проекта: 2026 – 2027 учебный год. Участники проекта: учащиеся, родители, педагоги. Вид проекта: социально – значимый.
Предполагаемый результат	Возрождение традиций домашнего чтения. Развитие культуры чтения.

2. Актуальность проекта.

Самые «теплые книги» - это те книги, которые читали нам в детстве мамы, с важными жизненными уроками. Мы предлагаем вспомнить их и перечитать. Такими «теплыми» произведениями являются: «Питер Пен» Джеймс Барри, «Денискины рассказы» Виктор Драгунский, «Два капитана» Вениамин Каверин, « Белый Бим, черное ухо» Гавриил Троепольский. Эти произведения выбраны не случайно, они помогают учится отличать добро от зла, беречь в себе высокие душевные качества: дружбу, верность.

Литературное наследие несет в себе огромный багаж знаний, за всю жизнь нам не прочесть той удивительной литературы, которая существует в нашем мире. Поэтому работа по приобщению детей и родителей к чтению художественной литературы будет продолжаться. Совместные семейные чтения объединяют семью, способствуют духовно – нравственному развитию.

Реализация проекта предполагает:

- совместную деятельность родителей и детей;

- взаимодействие педагога с родителями;

- взаимодействие всех субъектов образовательного процесса.

Цели:

- создание информационно – педагогической поддержки чтения мотивации школьников.

Задачи:

- возрождение традиций семейного чтения;

- приобщение детей и родителей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя;

- организация сотрудничества «ученик – родитель – педагог»;

- патриотическое воспитание, любви к родному краю;

- регулярные чтения и семейные чтения, не только любимых книг, но и книг которые воспитывают духовно – нравственное воспитание.

Этапы:

1. 1.Подготовительный:

• изучить методические материалы по данной теме;
• провести анкетирование детей и родителей, по выявлению интересов;
• подбор произведений для совместного семейного чтения.

1. 2.Основной:

• еженедельные беседы о прочитанной дома книге;
• создание книжных выставок;
• оформление памяток для родителей по приобщению детей к чтению, с рекомендуемым списком литературы для совместного прочтения;
• мини – проекты семейных фото «Книга, которую мы читаем вместе».

1. 3.Заключительный:

• презентация проекта «Читающая семья».

 

Взаимодействие с родителями:

- консультации для родителей «Книга в жизни ребенка»;

- методические рекомендации: «Вы хотите, чтобы ваш ребенок читал?», «Как организовать домашнее чтение», «Как развивать у детей умение размышлять и обсуждать прочитанное»;

- конкурс фотографий «Книга, которую мы читаем вместе»;

- конкурс видеороликов «Возьмите книгу в круг семьи»;

- конкурс «Наша любимая книга».

СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ПРОЕКТА:

Родители:

- ежедневно поддерживают традиции семейного чтения;

- повышают интерес ребенка к художественной литературе;

Ученики:

-выработать ежедневную потребность в общении с художественной литературой;

- уметь правильно обращаться с книгой, вести беседы о прочитанном, анализировать текст;

- сформировать умение самостоятельно подбирать художественные произведения для семейного чтения.

 

Дальнейшее развитие проекта.

Семья всегда была и остается первым посредником между книгой и ребенком. Именно в семье формируется интерес к книге, воспитывается читательский вкус. Если мы хотим, чтобы ребенок читал, рядом ним должен быть читающий родитель. Впечатления, полученные в родительском доме, реализуются уже в собственной семье. Роль книжной культуры, человека читающего в развитии цивилизации неоспорима. Феномен чтения относится к фундаментальным достижениям разума. В условиях информационного общества, в основе образования, успешной карьеры, культурного и профессионального развития личности лежит читательская деятельность, чтение. Библиотека – является одним из наиболее доступных звеньев социальной системы воспитания, образования, просвещения и организации досуга. Книга и библиотека всегда были связующим звеном в духовном единении семьи.

В воспоминаниях писателей, поэтов, ученых можно найти немало проникновенных строк о семейных чтениях, обсуждениях прочитанного как счастливых моментах духовного общения с родителями. Ф.М. Достоевский, вспоминая свое детство, писал: «Я вынес из этих чтений столько прекрасного и возвышенного». О семейной привычке собираться вместе и читать новые произведения, публикуемые в литературных журналах, писали С.Т. Аксаков, Н.С. Лесков, А.П. Чехов, И.А. Бунин, А.И. Куприн и многие другие.

Сегодня, когда занятость работающих родителей, бабушек и дедушек - неоспоримый факт, когда в большинстве семей книга перестает быть темой для разговора, воссоздать традицию семейного чтения очень сложно.

 

 

 

Мероприятия (дорожная карта проекта) в рамках реализации проекта «Читающая семья»

 

Сентябрь:

• беседы «Как беречь книгу», «Твоя любимая книга»;
• анкеты для родителей «Вы хотели, чтобы ваш ребенок читал?»;
• мини – проекты семейных фото «Вместе с книгой я расту».

 

Октябрь:

• консультация для родителей «Как правильно выбрать детскую книгу»;
• проект по обмену книгофондом семей «Книги напрокат»;
• экскурсия в школьную библиотеку 1 класс.

 

Ноябрь:

• беседы «Книги бывают разные»;
• конкурс сочинений и рисунков «Моя семья».
• фото - конкурс «Мы читаем перед сном».

 

Декабрь:

• памятка «Золотые ключики от потайной дверцы в мир чтения»;
• читательские конференции «Разные взгляды на одну книгу»;
• экскурсия в библиотеку 2 класс.

 

Январь:

• беседа «Зачем нужны книги?»;
• конкурс чтецов;
• познавательные викторины по прочитанным произведениям.

 

 

 

Февраль:

• «Виртуальная экскурсия в типографию детских книжек»;
• акция «Подари книгу библиотеке»;
• литературная мастерская «Радостные чтения».

 

Март:

• конкурс «Лучшая домашняя библиотека»;
• конкурс фотографий «Обними ребенка с книгой»;
• просмотр фильмов «Белый Бим, черное ухо», «Питер Пен».

 

Апрель

• конкурс фотографий «Книга, которую мы читаем вместе»;
• конкурс видеороликов «Читаем вместе»;

 

Май:

• оформление фотоальбома «Читающая семья»;
• презентация проекта «Читающая семья – читающий ребенок»;
• выставка художественной литературы для летнего чтения.

 

Подведение итогов проекта «Читающая семья»

• награждение победителей конкурсов;
• защита мини – проектов.

 

Литература.

1. Духовно - нравственное воспитание детей и подростков в современной библиотечной среде/авт.- сост. Е.М. Зуева.-М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2018.
2. Коротаева Е.В., Сутырина Т.А. Техника активного чтения // журнал «Русский язык в школе». - № 1, 2000.
3. Котельникова Н. П., Разинкова Л. В. Решение проблемы чтения. Рекомендации и советы // Молодой ученый, 2015.
4. Кириллова, А.И. Семейное чтение – одна из форм развития читательского интереса//Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».– М.,[Б.г.].
5. Нарушевич А.Г. Русский язык. Проекты? Проекты… Проекты! 5-11 классы: учебно-методическое пособие. Под ред. Н.А. Сениной. – Ростов н/Д: Легион, 2013.
6. Павлова, А. Домашняя библиотека и семейное чтение/А. Павлова //Семейное чтение. - 2008.- №2.-С.9-12.
7. Пранцова Г.В., Романичева Е.С. Современные стратегии чтения: теория и практика. Смысловое чтение и работа с текстом: учебное пособие – 4 изд., испр. И доп. – М.: Неолит, 2017.
8. Романичева Е.С., Пранцова Г.В. От «тихой радости чтения» - к восторгу сочинительства: монография. 2-е изд., стереотипное.М.: Библиомир, 2017.

 

Полный текст статьи см. в приложении.