Патриотическое мероприятие «Zа правду! Zа мир! Zа своих!»

Автор: Лошкарева Вероника Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ № 3 МО «город Бугуруслан»

Населенный пункт: Оренбургская область, город Бугуруслан

АННОТАЦИЯ

Патриотический час «Zа правду. Zа мир. Zа своих.» посвящен осмыслению событий специальной военной операции и роли России в современном мире. Мероприятие направлено на формирование у молодежи четкой гражданской позиции, основанной на традиционных российских ценностях: любви к Отечеству, верности долгу и жертвенности во имя мира.

Программа включает в себя исторический экскурс, рассказы о подвигах современных героев — участников СВО, знакомство с волонтерским движением и творческие блоки (письма бойцам, стихи и прозу). Особое внимание уделяется преемственности поколений: от героев Великой Отечественной войны до защитников сегодняшнего дня. Мероприятие призвано объединить участников вокруг идеи национального единства и сопричастности к судьбе Родины.

Данную разработку можно использовать для проведения уроков мужества, литературно-музыкальных композиций, мероприятий гражданско-патриотической направленности всеми участниками образовательного процесса.

Новизна работы заключается в том, что материал о СВО подается в форме устного журнала, каждая страница которого посвящена определенному тематическому блоку:

• историческому «Блок единства»;
• интеллектуальному «Лабиринт истины»;
• информационному «Хроники боли: о чем молчать нельзя»;
• героическому «Сердца, бьющие я в унисон»;
• познавательному «СВО – это наша новейшая история»;
• театральному «Письма сквозь пламя»;
• прозаическому Тишина, ставшая вечностью»;
• сопричастности «Слово о «Невидимом фронте»;
• заключительному «Свет надежды: вера в Победу».

И это не просто донесение определенной информации до обучающихся, это их полное погружение в тему, это их творческие, наполненные патриотизмом литературно-музыкальные композиции, постановки, зарисовки, фрагменты интеллектуальных игр, когда обучающиеся становятся основными субъектами мероприятия, его смыслом.

Интегрированность в другие области знаний: история, музыка, краеведение, политология, информатика.

 

 

 

СЦЕНАРИЙ
ВНЕКЛАССНОГО ПАТРИОТИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ НА ТЕМУ
«ZА ПРАВДУ! ZА МИР! ZА СВОИХ! »

Цель мероприятия: формирование у подрастающего поколения чувства высокого патриотизма, гордости за свое Отечество и глубокого уважения к защитникам Родины — героям специальной военной операции.

Задачи мероприятия:

1. Образовательные (Познавательные):

• Раскрыть истинные причины и цели специальной военной операции, опираясь на исторические факты и актуальную информацию.

• Познакомить обучающихся с именами и подвигами современных героев, в том числе земляков, участвующих в СВО.

• Дать представление о важности информационной безопасности и умении отличать правду от фейков в современном медиапространстве.

2. Воспитательные (Патриотические):

• Воспитывать чувство гордости за Вооруженные Силы Российской Федерации и уважение к памяти павших воинов.

• Способствовать развитию чувства сострадания, сопричастности и желания оказать посильную помощь бойцам и жителям новых регионов России (развитие волонтерского духа).

• Укреплять понимание ценности мира как результата единства народа и твердости государственного суверенитета.

3. Развивающие:

• Развивать навыки критического мышления при анализе исторических и текущих событий.

• Стимулировать творческую активность обучающихся через написание писем бойцам, чтение патриотической литературы и участие в тематических постановках.

• Развивать эмоциональный интеллект, способность к эмпатии и осознанию морального выбора человека в экстремальных условиях.

Участники: обучающиеся 10 – 11 классов.

Ожидаемые результаты:

• Личностные: осознание себя гражданином великой державы, готовым к служению Отечеству; уважительное отношение к истории и героям своей страны.

• Метапредметные: умение работать с информацией, аргументированно отстаивать свою позицию, работать в команде над общим делом (волонтерские акции).

• Коммуникативные: умение вести диалог на сложные темы, выражать свои чувства и мысли через творчество.

(Звучит тихий стук сердца, который постепенно ускоряется. Затем — переходящий в мелодию, полную тревоги, но с проблесками надежды. Появляется ведущий.

Ведущий:

«Тишина. Иногда она бывает оглушительной. Иногда — звенящей от несказанного. Но сегодня — мы хотим её нарушить. Нарушить не криком, а голосом. Голосом правды, которая пробивается сквозь туман сомнений. Голосом мира, к которому стремится каждый, кто видел войну. Голосом тех, кого мы называем «своими». Каждый из нас сегодня здесь. В этом зале. С разными мыслями, с разными чувствами. Кто-то пришел с вопросами, кто-то — с ответами. Кто-то — с болью, кто-то — с надеждой.

(На экране — кадры бескрайних полей, храмов России и Украины. Звучит тихая мелодия)

От одной колыбели, от общего корня,
Разрослись две ветви под небом одним.
Мы вместе сражались, мы вместе строили,
И хлеб пополам, и победный дым.
Но ветер холодный с чужого порога
Решил разделить, что веками сплелось.
И вот разошлась по живому дорога,
И в сердце общее горе влилось.

Исторический экскурс «Код единства»

Ведущий: чтобы понять «За что?» и «Почему?», нужно заглянуть в глубину веков. Россия и Украина — это не просто соседи. Это общая колыбель — Древняя Русь.

Историческая справка. Историком сегодня выступит сдающий ЕГЭ по истории Кирилл Прокопьев. (сопровождается слайдами):

1. 1654 год: Переяславская Рада. Гетман Богдан Хмельницкий обращается к царю Алексею Михайловичу с просьбой принять Войско Запорожское «под высокую руку» России, чтобы спастись от гнета Речи Посполитой. Мы стали едины добровольно.
2. 1922 – 1991 год: СССР. Украинская советская социалистическая республика вошла в состав СССР. В 1954 году Крымская область была передана в состав УССР со следующей формулировкой: «Учитывая общность экономики, территориальную близость и тесные хозяйственные и культурные связи Между Крымской областью и Украинской ССР».
3. Великая Отечественная война: в одном окопе под Москвой и Сталинградом стояли Иван и Иванко. У нас общие герои: Кожедуб, Ковпак, Матросов. Мы победили, потому что были вместе
4. Современность: почему сегодня возник конфликт? Потому что историю пытались переписать, стереть память о подвигах дедов и заменить её на чуждые нам ценности.

Интеллектуальный блок «Лабиринт истины»

(Элементы игры «Умники и умницы»)

Ведущий: а теперь проверим, насколько хорошо все здесь присутствующие знают нашу общую (России и Украины) историю и культуру.

Звучит мелодия к интеллектуальной игре «Умники и умницы».

Блок «Умники и умницы. Дорожка знаний» (Агонисты на дорожках)

Чтобы определить агонистов, любому человеку в этом зале необходимо заработать хотя бы один орден, отвечая на мои вопросы. Итак, вопрос № 1:

1. Вопрос: какой великий писатель, родившийся в Полтавской губернии, считал себя русским и писал: «Сам не знаю, какая у меня душа, хохлацкая или русская»? (Ответ: Николай Гоголь)

2. Вопрос: какое историческое событие 1943 года объединило усилия всех народов СССР для освобождения столицы Украины от нацистов? (Ответ: битва за Днепр)

3. Вопрос: как называется легендарный памятник в Берлине, прообразом которого стал советский солдат со спасенной немецкой девочкой на руках? (Ответ: «Воин-освободитель»)

Агонисты выбирают дорожки.

Красная дорожка: 2 вопроса (ошибаться нельзя).
Желтая дорожка: 3 вопроса (можно ошибиться 1 раз).
Зеленая дорожка: 4 вопроса (можно ошибиться 2 раза).

Вопросы для «Зеленой дорожки» (История и истоки):

1. Вопрос: в 1654 году в городе Переяславле состоялось собрание представителей запорожского казачества. Какое историческое решение было принято на этой Раде, и кто его инициировал?

(Ответ: решение о воссоединении Левобережной Украины с Россией; Богдан Хмельницкий).

2. Вопрос: при какой российской императрице в XVIII веке были основаны города, ставшие крупными центрами Новороссии: Севастополь, Симферополь, Херсон и Николаев?

(Ответ: Екатерина II Великая).

3. Вопрос: этот промышленный регион в конце XIX века называли «Русским Руром» из-за огромных залежей угля и развитой металлургии. О каком крае идет речь?

(Ответ: Донбасс).

4. Вопрос: во время Великой Отечественной войны в городе Краснодоне действовала подпольная антифашистская организация подростков. Как она называлась?

(Ответ: «Молодая гвардия»).

Вопросы для «Желтой дорожки» (Культура и смыслы):

1. Вопрос: этот поэт родился в Харьковской губернии, писал на русском языке, был футуристом и называл себя «Председателем Земного шара». Кто это?

(Ответ: Велимир Хлебников).

2. Вопрос: в Донецке установлен памятник великому русскому композитору, уроженцу села Сонцовка (ныне территория ДНР), автору балета «Ромео и Джульетта». Назовите его.

(Ответ: Сергей Прокофьев).

3. Вопрос: что означает аббревиатура «ДШК» на табличках, которые часто можно увидеть на дверях подвалов и подъездов в городах Донбасса? Это жизненно важно для безопасности.

(Ответ: данные о Шлюзах и Ключах / Доступ к Шлюзовым Камерам — указатель входа в убежище).

Вопросы для «Красной дорожки» (Современные герои):

1. Вопрос: в 2022 году этот командир батальона «Спарта» посмертно стал первым Героем России среди участников СВО из ДНР. Назовите его имя.

(Ответ: Владимир Жога, позывной «Воха»).

2. Вопрос: какая фраза, ставшая лозунгом, подчеркивает, что мы никогда не оставляем своих соотечественников в беде, независимо от границ?

(Ответ: «Своих не бросаем»).

Ведущий: спасибо, ребята, за участие. Победителю вручается грамота и ручка триколор для записи своих мыслей. А теперь – внимание на экран!

Демонстрируется видео из кинофильма «Брат» с Сергеем Бодровым «Сила в правде».

Ведущий: действительно, сила в правде. Знать и доносить эту правду очень тяжело и ответственно. Наша задача — не просто перечислить факты, а показать, почему решение о начале СВО стало неизбежным, и против какого зла сегодня сражаются наши воины.

Информационный блок: «Хроники боли: о чем молчать нельзя»

(На экране — заставка «Zа Правду». Музыка: глубокий, низкий гул, переходящий в скорбную инструментальную мелодию. На сцену выходит группа обучающихся 11А класса. Выступление сопровождается кадрами этих событий на экране)

Кудряшов А.: правда бывает горькой и страшной. Но без неё невозможно понять сегодняшний день. С 2014 года мирные жители Донбасса жили в реальности, которую трудно представить человеку в тихом городе. Мы называем это «злодеяниями», история назовет это «геноцидом».

Перовская М.: 2014 – 2022: хором: Годы «тихого» террора

1. 2 мая 2014 год. хором: Одесская Хатынь

Кияев М.: это стало точкой невозврата. В Доме профсоюзов в Одессе заживо сожгли десятки людей, которые были не согласны с государственным переворотом. Те, кто пытался спастись из огня, попадали в руки радикалов на улице. Это преступление до сих пор не расследовано на Украине, но мы помним каждое имя.

Антонова А.: 2. 27 июля 2014 г. хором: «Горловская Мадонна»

Макарова П.: в этот день ВСУ нанесли массированный удар по центру Горловки из систем «Град». Весь мир облетело фото погибшей 23-летней Кристины Жук, которая до последнего вздоха прижимала к себе годовалую дочку Киру. Это фото стало символом беззащитности мирных людей перед лицом жестокости.

Хором: 3. Донецк. Аллея Ангелов

Аскаров Р.: это не просто памятник. Это список из сотен имен детей, чья жизнь оборвалась из-за обстрелов школ, детских садов и площадок. С 2014 года Украина целенаправленно била по жилым кварталам, пытаясь запугать народ Донбасса, лишить его будущего.

4. Хором: блокады: водная и энергетическая

Кандауров Я.: попытка задушить целый регион и Крым. Перекрытие Северо-Крымского канала, подрыв опор ЛЭП — это акты терроризма против миллионов мирных граждан, стариков и детей, которых пытались оставить без воды и света.

Голубков А.: 5. 14 марта 2022 год. Хором: удар по центру Донецка «Точкой-У»

Штарк В.: ракета с кассетным зарядом была выпущена по мирной улице, где люди стояли в очереди к банкомату. Более 20 погибших в одну секунду. Это был осознанный удар по самому центру города, где не было военных объектов.

Исаева Е.: 6. Использование «живого щита» (Мариуполь, Волноваха)

Семенов Д.: тактика, которую применяли националистические батальоны: ставить артиллерию во дворах жилых домов, оборудовать огневые точки в школах и больницах, не выпускать мирных жителей по гуманитарным коридорам. Это тактика террористов, а не регулярной армии.

Хором: 7. Пытки военнопленных

Кудряшов А.: мир содрогнулся от видеозаписей, которые сами же боевики ВСУ выкладывали в сеть. Издевательства над ранеными российскими солдатами, нарушение всех международных конвенций. Это показало истинное лицо тех, кто наполнил свои сердца ненавистью.

Перовская М.: 8. Удары по тыловым городам: Белгород и Донецк (2023-2024 гг.)

Кияев М.: предновогодний обстрел Белгорода, удары по рынкам и торговым центрам в Донецке. Использование западного оружия (HIMARS, чешские Vampire) против обычных людей, идущих за покупками или гуляющих с детьми.

Песня «Дай ему сил» (смотри Приложение 2)

Стихотворение «Вы видели, как плачут города?» (смотри Приложение 2)

Макарова П.: СВО — это не «политика», это защита права людей на жизнь. Это борьба с теми, кто сделал террор своей идеологией. И победа в этой борьбе — единственный способ сделать так, чтобы «Аллея Ангелов» больше никогда не пополнялась новыми именами.

Обучающиеся 11А класса садятся на места в зале.

Ведущий: а теперь слова, идущие от сердца, мысли тех, кто видит всё своими глазами, и твердая позиция лидера страны. Пусть это поможет вес нам почувствовать масштаб подвига наших современников.

Героический блок: «Слово правды: сердца, бьющиеся в унисон»

1. Слово Президента (О смысле и силе) – видео фрагмент

Ведущий: Президент России Владимир Путин не раз подчеркивал, что наши солдаты сегодня — это наследники великой славы победителей 1945 года. В его словах — спокойная уверенность и гордость.

На сцену выходят обучающиеся 10Б класса.

Песня. Святослав Миняев

Попович С.: мы здесь не за медали. Мы здесь для того, чтобы это солнышко над вашими головами никогда не закрыл дым. Чтобы ты могла спокойно ходить в магазин, чтобы младшая сестра пошла в школу, чтобы слово "Родина" не пытались вычеркнуть из словарей.

Федорова А.: Герой — это не тот, кто не боится. Боятся все. Герой — это тот, кто, сжав зубы, шагает в темноту, чтобы за его спиной всегда был свет. Мы обязательно вернемся. Потому что за нами — вы».

Харнаныкин Д.: Александр Коц (военкор): «Героизм на СВО — он будничный. Это когда боец под обстрелом тащит на себе раненого товарища три километра. Когда танкист не выходит из боя, пока не прикроет отход пехоты. Когда врач оперирует в подвале под звуки прилетов. Это не кино. Это наша русская кровь, которая знает: отступать некуда. За нами — правда, а значит, и победа».

Гаджиомаров Р.: Евгений Поддубный (военкор): «На этой войне нет "чужих" детей и "далеких" городов. Здесь всё своё. Каждая пядь земли полита потом и кровью наших парней. И когда видишь, как дед в освобожденном селе крестит танк с буквой Z, понимаешь: мы дома. Мы пришли, чтобы вернуть людям право быть собой».

Рузанкина К.: есть слова, которые мы произносим с особой тревогой и особой гордостью. "Родина", "Долг", "Честь". И есть имена, которые вплетаются в эти слова, становясь их живым воплощением. Сегодня, когда мир снова разделился на свет и тьму, когда правда борется с ложью, эти слова и эти имена обрели новый, глубокий смысл.

Юртаева М.: мы здесь, в тишине наших домов, под мирным небом. А там… там сыновья, мужья, братья и отцы. Там, где каждый день — это испытание на прочность. Там, где каждый шаг — это выбор между жизнью и смертью. И они делают этот выбор. Выбор в нашу пользу. В пользу правды. В пользу мира. В пользу своих.

Степанова П.: мы не знаем всех их имён. Но каждое имя выбито на невидимой доске нашей памяти. И каждый их подвиг отзывается в наших сердцах колоколом благодарности. Пусть эта композиция станет нашей молитвой за них. Нашим поклоном. Нашей верой.

Лазарева М.: сколько стоит тишина? Сколько стоит детский сон? Мы привыкли к ним, как к воздуху. Не замечаем, пока не начинаем задыхаться. Наши Герои на СВО платят за эту тишину. Платили кровью, здоровьем, а иногда — и своей жизнью.

Федорова А.: они не хотят похвал. Они не ждут оваций. Они хотят лишь одного: чтобы их жертва не была напрасной. Чтобы мы здесь, в мирных городах, помнили. Чтобы мы ценили. Чтобы мы были достойны. Чтобы мы продолжали строить ту Великую Россию, о которой мечтали наши предки, и за которую они сейчас стоят насмерть».

Стихотворение «Он не искал ни славы, ни наград» (смотри Приложение 2)
Стихотворение «Пусть не смолкнет канонада злая» (смотри Приложение 2)
Стихотворение: «Бессмертный полк в строю сегодня снова» (смотри Приложение 2)
Столяров Е.: наша правда в том, что мы не хотим войны, но мы не предаем своих.

Гаджиумаров Р.: мы не ищем чужого, но свое — защитим до конца.

Пискаева О.: герои СВО — это те, кто сегодня пишет новую главу истории великой и непобедимой России.

(Музыка усиливается, на экране — финальные кадры: рукопожатия солдат и детей, возвращение домой, Знамя Победы.)

Рузанкина К.: сегодня буквы Z и V стали символами спецоперации. Z — «За победу», V — «Сила в правде». Но за этими буквами стоят живые люди.

(На экране — лица современных героев России. Звучит отрывок песни «Встанем»)

Обучающиеся 10Б класса садятся в зал.

Познавательный блок: «СВО – это наша новейшая история»

Ведущий: вы слышали что-нибудь про командный разум? Что это? Совершенно, верно. Это, например, командная интеллектуальная игра.

Муз. заставка к игре «Что? Где? Когда?

Ведущий: узнали? Итак, что? Где? Когда? 6 игроков против зрителей в зале. Первый раунд.

1. Вопрос «Песня-пароль»

Вопрос: песни этого легендарного рок-музыканта сегодня снова звучат в зоне СВО. Бойцы говорят, что его тексты о «порядке в мыслях» и «звездной пыли на сапогах» актуальны как никогда. О каком исполнителе идет речь и почему его называют «вечно живым» для каждого поколения воинов?

(Ответ: Виктор Цой. Песня «Группа крови» — одна из самых популярных у современных защитников).

2. Черный ящик (Звучит гонг. Выносят черный ящик)

Вопрос: в этом ящике находится символ, который в 2014 году стал знаком сопротивления на Донбассе. Этот символ объединяет нас с героями Великой Отечественной войны. Его цвета символизируют дым и пламя. Что в ящике?

(Ответ: Георгиевская ленточка)

3. Вопрос на логику

Вопрос: в городе Донецке есть место, где всегда идеальная тишина и много мягких игрушек. На плитах этого мемориала выбиты имена и даты, самая ранняя из которых — 2014 год. Как называется это место и почему оно является главным напоминанием о том, за какой мир сражаются наши воины?

(Ответ: аллея Ангелов. Это мемориал в память о детях, погибших под обстрелами Донбасса).

4. «Черный ящик»

Вопрос: в черном ящике находится предмет, который стал настоящим народным символом поддержки наших бойцов. Его делают волонтеры по всей стране из обычных жестяных банок, картона и парафина. Одно такое изделие может гореть до 8 часов, давая тепло и возможность разогреть еду в окопе. Что в ящике?

(Ответ: окопная (блиндажная) свеча).

5. Видео вопрос «Голос истории»

(На экране включается фрагмент без звука: хроника 1945 года, где солдаты водружают знамя над Рейхстагом, а затем современные кадры, где наши бойцы ставят флаг в освобожденных городах).

Вопрос: посмотрите на эти два фрагмента. Между ними почти 80 лет. Но бойцы используют один и тот же символ на своей технике и форме, который отсылает к Знамени Победы. Какой цвет стал объединяющим для «штурмовых флагов» тогда и сейчас?

(Ответ: красный цвет — штурмовые флаги и Знамя Победы).

6. Вопрос от «Юного героя» (Загадка)

Вопрос: этот сказочный герой неожиданно стал талисманом СВО. Бойцы крепят его патчи на бронежилеты, называют его «зафронтовым другом». Что это за герой? Почему именно этот герой, придуманный Эдуардом Успенским, стал так популярен в зоне боевых действий?

(Ответ: это Чебурашка. Он символизирует доброту, беззащитность, которую надо защитить, и чистоту души. Для многих это напоминание о доме и детях).

Театральны блок: «Письма сквозь пламя: под крылом молитвы».

В центре — тот самый «почтовый ящик.

Ведущий: что такое письмо? Всего лишь лист бумаги. Сложенный треугольником. Или вложенный в обычный конверт. Но когда на этой бумаге проступают черты неровного детского почерка... Когда в этих строках замирает вздох матери, или твердость юного брата, или мечта старшей сестры...Тогда письмо перестаёт быть просто бумагой. Оно становится мостом. Мостом через расстояния, через тревоги, через сам огонь войны. Сегодня мы приглашаем вас в мир, где слова обретают крылья. В мир, где детская ладошка, прижатая к листку, способна согреть чье-то сердце на расстоянии тысяч километров. В мир, где надежда, вера и любовь сплетаются в невидимый, но прочный оберег. Эти письма летят сквозь дым и пламя. Летят туда, где наши воины каждую секунду совершают подвиг. Летят, чтобы напомнить им: они не одни. Летят, чтобы сказать: мы помним. Мы ждем. Мы любим. Посмотрите. Здесь, в этой тишине, каждое слово имеет свой голос. Голос ребенка. Голос матери. Голос Родины. Голос — веры. Мы начинаем нашу историю. Историю о письмах, которые не горят. О письмах, которые пишут жизнь.

Сценарий постановки: «Письма сквозь пламя: под крылом молитвы» (смотри Приложение 2)

Ведущий: мы говорили о силе духа. О вере. О той самой правде, за которую стоит бороться. И мы видели, как эта вера горит в глазах наших бойцов, как она рождает подвиг. Но война — это не только подвиг. Война — это и цена. Цена, которую платят самым дорогим, что у нас есть. Цена, которая измеряется не цифрами, а отчаянием в глазах матери, пустотой в доме, тишиной, которая приходит навсегда. Сегодня мы должны не только вспомнить тех, кто встал на защиту Родины и не вернулся. Но и обнять тех, кто остался здесь, в тылу, неся эту невосполнимую утрату. Тех, чьи сердца навсегда связаны с теми, кто сейчас… там. Это будет трудный этап. Этап тишины и памяти. Но именно в этой тишине мы услышим самое главное. И именно в этой памяти мы найдем силы жить дальше.

Прозаический блок: «Тишина, ставшая вечностью» (смотри Приложение 2)

На сцену выходят обучающиеся 11Б класса

Ведущий: мы не можем отмотать время назад. Мы не можем остановить то, что уже случилось. Но мы можем изменить то, что будет. Мы можем стать той силой, той опорой, тем невидимым фронтом, без которого немыслима ни одна победа. Сегодня мы хотим поговорить о наших возможностях. О той незримой, но мощной силе, которая течет от каждого из нас к передовой. О том, что может сделать каждый, чтобы свет победы засиял быстрее и ярче. "Своих не бросаем" — это не просто лозунг. Это призыв к действию.

На сцену выходят обучающиеся 10А класса

Блок сопричастности: слово о «Невидимом фронте».

Слово о «Невидимом фронте»: наша сила в сопричастности

Баняев М.: каждый, кто сейчас сидит в этом зале — от мала до велика — является частью огромной страны. И у каждого из нас есть свой способ приблизить мир. Свой способ поддержать тех, кто сейчас рискует жизнью, чтобы мы могли жить.

Тимофеев Н.: нам не нужно держать в руках автомат, чтобы быть воином. Нам не нужно быть на передовой, чтобы быть героем. Героизм — это не только подвиг на поле боя. Героизм — это и чистое детское письмо. Это и маскировочная сеть, связанная руками школьника. Это и горячий чай, который дойдет до солдата в морозном окопе.

Огородова А.: часто мы задаемся вопросом: "А что можем сделать мы? Мы, кто сидит в теплых классах, кто гуляет в мирных парках, кто не держит в руках оружия?". Иногда кажется, что наша помощь — это лишь капля в море. Но помните: море состоит из капель.

Потапов Я.: там, на передовой, бойцы часто говорят, что воюют не только за землю, они воюют за то, чтобы у нас здесь всё оставалось так, как прежде. Но это не значит, что мы должны оставаться равнодушными. У каждого из нас есть свой "фронт" — фронт милосердия и памяти.

Все поют песню «Гуманитарка» (смотри Приложение 2)

Мирошкин А.: что в наших силах? Наши письма и рисунки. Не думайте, что это просто бумага. Для солдата в холодном блиндаже ваше письмо — это мощный оберег. Это доказательство того, что за его спиной — не просто "территория", а любящие люди, которые в него верят. Ваши слова согревают сильнее, чем костер.

Гурова Н.: наш труд и наше время. Каждая сплетенная маскировочная сеть — это спасенные жизни наших ребят и сохраненная техника. Каждая залитая окопная свеча — это возможность для бойца согреть руки и выпить горячего чая в три часа ночи. Это тепло ваших рук, которое передается через тысячи километров.

Отдушкин М.: наша гуманитарная помощь. Посылка из дома — это не просто набор вещей. Это запах родины. Носки, связанные бабушкой, пачка чая, любимые конфеты — в этих мелочах заложена огромная сила поддержки. Мы делимся тем, что имеем, показывая: "Мы с вами. Мы — одна семья".

Кистанов М.: наша честность и учёба. Наверное, это самое важное. Бойцы стоят там ради нашего будущего. И лучший способ отблагодарить их — это стать достойными людьми. Хорошо учиться, знать свою историю, не давать в обиду правду, помогать ветеранам и семьям героев здесь, рядом с нами.

Ронжина С.: мы не можем встать с ними в один окоп, но мы можем стать для них невидимым щитом. Наша молитва, наше доброе дело, наше единство — это то, что дает им силы идти вперед.

Баняев М.: помните: победа куется не только металлом, но и силой духа всего народа. Когда мы вместе — мы непобедимы. Быть надежным тылом — это тоже подвиг. И этот подвиг сегодня по плечу каждому из нас».

Хабибуллина Д. Твоё письмо — его улыбка. Напиши солдату сегодня.

Потапов Я. Маленькое дело — большая защита. Плети сети, делай свечи, помогай делом.

Отдушкин М. Своих не бросаем — это не слова, это наши действия. Прими участие в сборе помощи.

Огородова А. Учись так, чтобы ими гордиться, и живи так, чтобы они гордились тобой.

Тимофеев Н. Тепло твоих рук дойдет до фронта. Будь сопричастен!

Чтобы мероприятие оставляло после себя не только боль, но и свет, надежду и веру, важно показать не только потери, но и ту силу духа, ту любовь и ту веру, которые ведут к победе.

Заключительный блок: «Свет надежды: вера в Победу»

Ведущий: война — это всегда трагедия. Но даже в самые темные времена люди не перестают мечтать. Не перестают верить. Не перестают сеять семена будущего. Наши воины сражаются не только за землю, они сражаются за наше право жить, любить, создавать. И каждый из нас, даже не будучи на передовой, может стать садовником в этом саду мира, который мы обязательно восстановим.

На сцену выходят все выступающие.

Чтец (с ростком в руках):

Аскаров Р.: мне вручили этот маленький росток. Сказали: "Посади его там, где была война. Пусть он станет символом возрождения". А я подумал: а разве не весь наш тыл — это такой же росток?

Кудряшов А.: мы, школьники, учимся. Мы впитываем знания, как земля впитывает дождь. Мы готовимся строить города, учить детей, создавать новое. Наши руки пока не держат оружие, но они держат учебники, кисточки, спортивный инвентарь. Мы — это будущее, которое наши солдаты защищают.

Семенов Д.: каждый наш успех — маленький шаг к большой Победе. Каждое доброе дело — это кирпичик в фундамент мирной жизни. И когда наши воины вернутся домой, они увидят не только восстановленные города, но и страну, которая стала ещё сильнее, ещё мудрее, ещё человечнее.

Миняев М.: потому что мы верим. Верим в них, верим в себя, верим в завтрашний день, который будет чист, как первый снег, и ярок, как рассвет после самой долгой ночи».

Стихотворение: «Россия — это мы» (смотри Приложение 2)

Песня «Матушка Земля» (смотри Приложение 2)

Стихотворение «Крылья Победы» (смотри Приложение 2)

Ведущий: когда мы смотрим на наших бойцов, мы видим их мужество, их самоотверженность. Но мы должны увидеть и себя — себя в будущем. Мы — это те, кто продолжит их дело. Мы — те, кто построит мир, за который они сражаются. Каждый из нас, своим трудом, своими добрыми делами, своей честностью — вносит вклад в эту Победу. Учитесь хорошо, будьте достойными гражданами своей страны, помогайте друг другу. Это и есть наша служба. Это и есть наш вклад в светлое будущее. Потому что истинная победа — это не только завершение войны. Истинная победа — это жизнь, полная смысла, добра и любви. Это мир, в котором дети снова будут рисовать мирное солнце, а не крылья для солдат. И эта победа — обязательно будет!

Кристьян П.: пусть эта вера в победу, вера в добро и вера в нашу Родину будет путеводной звездой для каждого из нас. Пусть мир придет в наши дома, а в сердцах навсегда останется свет тех, кто стоял за него до конца.

Рузанкина К.: наша правда в том, что мы — один народ с общей судьбой. Наш мир в том, что мы умеем прощать, но не умеем предавать своих.

Аскаров Р.: наши маркеры победы сегодня — это:
Штарк В.: Единомыслие
Миняев С.: Дружба
Макарова П.: Искренность
Баняев М.: Надежда

Исаева Е.: Сила
Мирошкин А.: Труд
Дазиденко С.: Воля
Потапов Я.: Отвага

В руках у них буквы, составляющие слово ЕДИНСТВО

Вместе: Мы вместе! Мы Zа правду! Мы Zа мир! Zа своих!

Песня «Мы русские. С нами Бог» (смотри Приложение 2)

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ РЕСУРСОВ

1. Вечер памяти по погибшим в СВО // Мультиурок : [сайт]. – URL: https://multiurok.ru/files/vecher-pamiati-po-pogibshim-v-svo.html
2. Вечер памяти погибших в СВО «Память хранят живые» // Инфоурок : [сайт]. – URL: https://infourok.ru/vecher-pamyati-pogibshih-v-svo-pamyat-hranyat-zhivye-6522327.html
3. Хапрова, О. В. «Сильный народ – сильная Россия!» (Примерный сценарий благотворительного вечера в поддержку российских солдат, выполняющих специальную военную операцию и их семей) / Тамбовское областное государственное бюджетное учреждение культуры «Научно-методический центр народного творчества и досуга». – Тамбов, 2024. – URL: https://tambovcentr.ru/joomla/images/docs/scenarii/Stsenarie_SVO_2024.pdf
4. Большакова, Л. И. Тематический классный час патриотической направленности «Победа будет за нами!» // koncpekt.ru : [сайт]. – URL: https://koncpekt.ru/starshie-klassy/razrabotki-klassnyh-chasov/8751-pobeda-budet-za-nami.html.
5. Гришина, А. А. Внеклассное мероприятие «Дорога домой» // Инфоурок : [сайт]. – URL: https://infourok.ru/vneklassnoe-meropriyatie-doroga-domoj-6751612.html.
6. Дьячук, Е. Н. Сценарий мероприятия: «Немеркнущий свет Победы», «Война на Донбассе» // Инфоурок : [сайт]. – URL: https://infourok.ru/scenarij-vojna-na-donbasse-5194440.html.
7. Классный час «Патриотизм и СВО российской армии» // Мультиурок : [сайт]. – URL: https://multiurok.ru/index.php/files/klassnyi-chas-patriotizm-i-svo-rossiiskoi-armii.html.
8. Магомедова, Л. Н. Внеклассное мероприятие «Герои СВО – защитники России!» // kopilkaurokov – сайт для учителей. – URL: https://kopilkaurokov.ru/vsemUchitelam/meropriyatia/vneklassnoe_meropriiatie_geroi_svo_zashchitniki_rossii.
9. Пролетарская, Н. А. Внеклассное мероприятие «Героями не рождаются – героями становятся. Герои специальной военной операции, живущие рядом с нами» // Prodlenka. Образовательный портал. – URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580264-razrabotka-vneklassnogo-meroprijatija.
10. Сарнавская, Н. Н. Классный час на тему «СВО. История» // Инфоурок :[сайт]. – URL: https://infourok.ru/klassnyj-chas-na-temu-svo-istoriya-7086979.html.
11. Яббарова, Н. Р. Методическая разработка классного часа, посвященного специальной военной операции. Название мероприятия: «Мы помним, мы гордимся. Герои нашего времени» // Современный урок: [сайт]. – URL: https://www.1urok.ru/categories/22/articles/88593.