Иркутск — мой город Герой

Автор: Бронникова Ольга Владимировна

Организация: МБОУ г.Иркутска СОШ № 37

Населенный пункт: г. Иркутск

Конкурс «Творческий библиотекарь школы»

Тема: Библиотечные проекты, разработки тематических мероприятий, библиотечные уроки

Проект «Иркутск - мой город Герой»

Многие дети и даже родители не знают почему Иркутск считается городом-героем. Вниманию ребят предлагается познакомиться с историей города Иркутска, значимых событиях и тяжелейших годах Великой Отечественной войны, строительство и развитие промышленных производств, а также социально-культурных учреждений.

Задачи.

Изучить историю и героическое прошлое города Иркутска. Вызвать заинтересованность детей в изучении нашего родного края и наших героев Великой Отечественной войны. Воспитать патриотизм, любовь к своему родному краю, уважение своему народу, к его прошлому и настоящему.

План реализации проекта «Иркутск - мой город Герой»

Экскурсия	Экскурсия по памятным местам, краеведческим музеями, улицам названным в честь героев нашей страны.
Знакомство	Знакомство с промышленными предприятиями Иркутска, которые работали в годы Великой Отечественной войны.
Выставки	Выставки картин, фото, книг «Иркутск – город трудовой доблести».
Творческие работы	Рисунки, коллажи, инсценировки эпизодов подвигов.
Акция	Сбор материалов для школьного музея
Библиотечные уроки	Громкие чтения писателей Приангарья

 

Результат: дети получают новые пополнения знаний об истории и достопримечательностях города и края, развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

 

 

Виртуальное путешествие по Баргузинскому заповеднику

Форма проведения: виртуальное путешествие.

Цель мероприятия: просвещение учащихся о роли особо охраняемых природных территорий в сохранении природного достояния России. Привлечь внимание младших школьников к сохранению биологического разнообразия в природе на примере создания первого государственного заповедника в России – Баргузинского государственного природного биосферного заповедника

Образовательные задачи: формировать положительное отношение к ценности Познание: изучить и закрепить названия растений и животных заповедника.

Воспитательные задачи: формировать положительное отношение к ценности

Нравственность: прививать любовь к природе родного края и чувства гордости за Байкальский регион и Иркутскую область; формировать у обучающихся поколения потребность поддержки заповедной системы России и заповедников родного края.

Развивающие задачи: формировать положительное отношение к ценности

Творчество: развивать индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление, воображение, умение мыслить нестандартно. Планируемые результаты формирования УУД:

Личностные: - уважительно и доброжелательно вести диалог с библиотекарем, сотрудничать с одноклассниками при работе в группе, слушать других выступающих; - уметь управлять своей познавательной деятельностью. Метапредметные: - формулировать цель деятельности, принимать решение; понимать целостный смысл текста, находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с планом), излагать найденную информацию; - организовать учебное взаимодействие в группе (распределить роли в совместной деятельности), принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с ребятами, целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, создать презентации, распространять экологические знания.

Предметные: Растительный мир, Животный мир.

Оборудование: Мультимедийное оборудование, физическая карта. На столах учащихся: Фото, копия карты журнал «Сибирячок». Предварительная подготовка

1. Познакомить учащихся с темой и целью будущего внеклассного мероприятия, увлечь их, предложить форму и время проведения. 2. Разделить класс на 3 группы. Каждой группе дать задание: - подобрать материал по Баргузинскому заповеднику примерному плану: дата создания, цель создания, место нахождения, , флора, фауна; - подобрать фотографии, видеофильмы; - разыграть сказку для младших школьников.

 

Распределить обязанности в группе: - 1. Оформить материал в электронном виде, создать презентацию. Выучить сказку, сделать декорации и костюмы. 2. Установить сроки.

Ход внеклассного мероприятия: Ученики садятся по группам.

Библиотекарь. Добрый день, дорогие ребята! Я рада вас видеть! Надеюсь, у всех хорошее настроение? Все готовы к работе. Тема сегодняшнего занятия «путешествие по Баргузинскому заповеднику». Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Вы все приготовили материал по Баргузинскому заповеднику . Давайте, этот материал разместим на школьном сайте и отправим его в журнал «Сибирячок».

Актуальность. Здравствуйте, друзья! Вы знаете, что в 2026 году исполнилось 110 лет заповедной системы России. Поэтому мы решили лучше узнать природу родного края. Наш хороший знакомый, любимый всеми детьми Прибайкалья Сибирячок, пригласил нас в виртуальное путешествие по Баргузинскому заповеднику.

В наше время цели заповедника несколько изменились - в первую очередь это охрана уникальной горной байкальской тайги. Южная граница заповедника находится в прибрежной зоне, поэтому основной растительностью здесь являются пихты и кедры. Прибрежные территории покрыты черемшой и зарослями ивняк. Все желающие, прошу занять свои места, устроиться

Библиотекарь. Ребята, а как мы можем помочь заповедникам? Богатый растительный и животный мир, сокровища недр, реки и озера являются национальным достоянием, всенародным богатством. Природа и ее ресурсы – основной источник непрерывного роста материальных ценностей народа. В зависимости от того, как мы будем относиться к этому богатству, заботиться о нем, рационально использовать, охранять, зависит наше сегодняшнее благополучие и наше будущее. Спасибо вам за эту замечательную поездку! До новых встреч!

 

Использованная литература

http://barguzinskiy.ru/ материал взят

http://barguzinskiy.ru/barguzinskij_zapovednik/karta_zapovednika.html карта