Подростковый школьный возраст наиболее подходящий период для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Патриотическое воспитание школьников юного возраста должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину.

В данной работе показаны разработки приемов воздействия на сознание младших подростков в ходе проведения классного часа с целью формирования патриотических представлений и понятий, формирования гражданской позиции школьника с опорой на местный материал.

Актуальность: Малая Родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. В 2026 году Усть-Таркский район отмечает свое 90 ти –летие, в следующем же 2027 году такой же юбилей будет отмечать Новосибирская область. Поэтому тема данного мероприятия является актуальной.

Внеклассное мероприятие уже было реализовано в 2022 году ( к юбилейной 85 годовщине), но материалы до сих используются в работе классных руководителей и педагогов.

 

Технологическая карта урока

Номинация	«Наследие родного края»
Тема воспитательного мероприятия	«Земли моей прекрасное лицо»
Цель мероприятия	Создание условий для формирования представлений о малой родине, о её достопримечательностях и людях, прославивших ее.
Задачи:	- Расширить знания обучающихся о родном городе, селе . - Способствовать воспитанию патриотических чувств (гордости за свой город, любви к нему). - Развивать творческие способности детей через участие в творческой деятельности
УУД	Предметные результаты: закрепить знания по теме «Родина» Метапредметные результаты: - умение работать с информацией и медиасредствами; умения отвечать на вопросы, задавать вопросы. Личностные результаты: готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности
Форма проведения	Информационный час
Педагогическая технология/методы/приемы	Технология критического мышления (прием ЗХУ-знаю, хочу узнать , узнал ) Методы обучения: репродуктивный (объяснительно-иллюстративный) проблемный (промежуточные результаты и пути их достижения не известны, ученик сталкивается с противоречием между имеющимися знаниями и необходимыми, попадая в проблемную ситуацию. Его поиск приобретает более сложный характер). Модельные методы обучения .Метод проектов.
Информационные ресурсы	материалы школьной библиотеки (копилка проектных работ, энциклопедия Новосибирской области, местный краеведческий материал), интернет - ресурсы.
Материально- технические	подбор наглядного материала (иллюстрации, книги) , бумага, ватман, фломастеры, ножницы, клей; компьютер, проектор, колонки.
Целевая аудитория	7-8 классы (дети 13-14 лет).
Подготовительная часть	оформление книжной выставки, подготовка обучающимися сообщения на тему «Символика Новосибирской области» и «Необычные факты о Новосибирске», подготовка проекта на тему «85 лет Усть - Таркскому району», подготовка выразительного чтения наизусть обучающимся стихотворения Р. Бородиной «Ну где мне взять слова такие?»

 

Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

• Воспитывайте у учащихся чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа.
• Учите детей гордиться достижениями людей своей малой родины .
• Приобщайте детей к насущным заботам города, села к его культуре; воспитывайте уважение к его истории и жителям.

Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения — это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

 

Конспект проведения внеклассного мероприятия:

 

1 Приветственное слово всем присутствующим.

Видеоролик (Новосибирский регион)

Слово учителя: С чего начинается родина?

На этот вопрос каждый, наверное, даст свой ответ, потому что ощущение и большой и малой родины у человека индивидуально. Но если основные события истории и достижения культуры великой России находятся в общем поле зрения, то знания о родном крае подчас невероятно скучны. А от этого – и небрежное отношение к нему, и отсутствие глубокого чувства любви к отчизне, то есть того, что в итоге делает человека, по словам В.И.Даля, «отечественном» ,или, как чаще мы говорим, патриотом.

Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа, пойдя через сознание, становятся частью человеческой судьбы. Где бы мы ни жили, на каком языке не говорили. Россия наша общая, большая, единственная Отчизна. Однако у каждого из нас есть еще и свой, личный сердцу уголок земли. Это место – город или хутор – несравним ни с чем другим. Это порог жизни. Малая Родина.

 

2. Слово учителя: В этом году мы отмечаем 85-ти летний юбилей нашего Усть-Таркского района. Давайте вспомним, как это было. Наши участники школьной практической конференции готовили проект на эту тему. Давайте послушаем их.

(Представление проекта учащимися. «85 лет Усть-Таркскому району» )

 

А еще у нас есть Интерактивный плакат, в котором есть видео об истории Усть-Таркского района : https://view.genially.com/616fc432e535eb0e376e84ac/interactive-image-s-yubileem-rajon

 

3. Слово учителя: И вот мы уже в 2022 году , теперь уже область наша отмечает свой 85-ти летний юбилей.

Давайте вспомним основные символы нашей области, флаг и герб .

(Рассказ учащихся по слайду о флаге и гербе НСО, учитель сообщает остальную информацию на слайдах) Презентация «Символы Новосибирской области»

 

Но всё ли мы знаем о своём крае?

А что нам может рассказать столица, город Новосибирск?

Я предлагаю вам воспользоваться методом критического мышления ЗХУ и заполнить вот такую табличку.

знаю	Хочу узнать	узнал

 

4.Слово учителя: Итак ,познакомимся с историей НСО.(Рассказ учителя по слайдам). Презентация «История НСО»

 

5. А теперь узнаем, чем примечательна наша столица.

(Презентация: «Достопримечательности города Новосибирска»)

 

6.Слово учителя: Наш край прославляли люди, они стали знаменитостями. Сейчас мы проведём работу в группах и создадим общий буклет. Каждая группа получает по 3 портрета с известными личностями в нашей области и находит соответствие в описании. Затем приклеивает их в общую ленту буклета. (Портреты и описание) Знаменитые люди.

 

(Работа по группам) Фото.Приложение 1

7. Слово учителя: А теперь «Занимательная страничка». Немного необычного.

(Видеоролик и рассказ учащегося .Интересные факты о Новосибирске)

 

8. Слово учителя: Каждый год в нашем районе проводится конкурс поэтических чтений, посвящённый Сибирским поэтам. Сегодня я приготовила для вас Литературный ряд, состоящих из книг о нашем родном крае. «Земли моей прекрасное лицо»

(Представление выставки) ФОТО Приложение 2

 

9 . Слово учителя: Конечно, охватить всю историю области на одном занятии невозможно. Мы сегодня поговорили лишь о столице и нашем селе.

Давайте вернёмся к нашей табличке и заполним третий столбик. Что я узнал?

(Заполнение 3 столбика таблички)

 

10. Слово учителя: Закончить наш классный хочется небольшой викториной по истории родного села МБОУ Усть-Таркская СОШ - Интерактивное задание (google.com)

Спасибо, вы все справились.

 

А теперь слова - признания в любви к родному краю.

(Чтение учащейся стихотворения Раисы Бородиной «Ну где мне взять слова такие?») Приложение 3

 

А в заключение занятия я попрошу вас оценить свою работу на уроке и заполнить .

Лист Самооценки. Приложение 4

Спасибо. Всего вам доброго

 

 

Список используемых источников:

 

1. В.И.Даль. Толковый словарь (Электронный ресурс)

https://gufo.me/dict/dal/патриот

2. МБОУ Усть-Таркская СОШ - Интерактивное задание (google.com) (Электронный ресурс)

3. Новосибирская область. Большая российская энциклопедия. Электронная версия. https://old.bigenc.ru/geography/text/2668275

4. https://view.genially.com/616fc432e535eb0e376e84ac/interactive-image-s-yubileem-rajon (Электронный ресурс)

 

Полный текст статьи см. в приложении.