Библиотечный урок «Словарь под микроскопом»

Автор: Гуленко Наталья Викторовна

Организация: МБОУ «Новопортовская школа-интернат»

Населенный пункт: ЯНАО, Ямальский район, село Новый Порт

1 2. Пояснительная записка

2.1. Тема урока, обоснование выбора и актуальность

Тема урока: «Словарь под микроскопом: как читать и сравнивать словарные статьи».

Разработка предназначена для проведения на базе школьной библиотеки с использованием печатных и электронных словарей. Работа со словарной статьёй является основным содержанием занятия: обучающиеся учатся находить нужную информацию, сопоставлять словарные сведения и обосновывать выводы.

Актуальность темы соотносится с задачами Недели школьных библиотек «Библиотеки: сердце информации», обозначенными в Положении: развитие информационной грамотности и критического мышления, расширение доступа к информационным ресурсам, поддержка передачи литературного наследия и сохранения исторической памяти.

2.2. Целевая аудитория

Обучающиеся 7–8 классов общеобразовательной организации. Формат и набор словарей могут быть адаптированы педагогом-библиотекарем к возрасту и учебным задачам конкретного класса.

2.3. Место и роль урока в системе работы педагога

Занятие может быть включено в план библиотечных мероприятий, уроков информационной грамотности или совместной работы педагогабиблиотекаря и учителя русского языка и литературы. Оно помогает закрепить навыки поиска информации в словарях и подготовить обучающихся к самостоятельному использованию справочных ресурсов на уроках и при выполнении учебных проектов.

2 2.4. Цель и задачи урока

Цель: сформировать у обучающихся практические умения находить, читать и сопоставлять словарные статьи, используя словарь как инструмент проверки и осмысления информации.

Задачи:

 образовательные: познакомить с устройством словарной статьи; закрепить алгоритм поиска слова; показать, что разные виды словарей решают разные информационные задачи;  развивающие: развивать навыки анализа, сравнения, аргументации и работы с информацией;  воспитательные: поддерживать интерес к русскому слову, уважение к языковому и культурному наследию, ответственное отношение к использованию источников.

2.5. Планируемые результаты

Предметные: обучающиеся находят слово в словаре, извлекают сведения из словарной статьи, различают назначение используемых словарей.

Метапредметные: формулируют вопрос к источнику, сравнивают информацию, распределяют роли в группе, представляют выводы и подтверждают их данными словаря.

Личностные: осознают практическую ценность словарей и библиотеки как пространства доступа к проверенной информации.

2.6. Форма проведения

Урок-исследование с элементами командного соревнования на базе школьной библиотеки.

2.7. Педагогические технологии, методы и приёмы

Используются исследовательский метод, работа в малых группах, практический поиск информации, сопоставление словарных статей, проблемные вопросы, взаимопроверка и рефлексия.

3 3. Основная часть. План-конспект урока Тема: «Словарь под микроскопом: как читать и сравнивать словарные статьи» Продолжительность: 45 минут.

Место проведения: школьная библиотек Оборудование и материалы: несколько печатных словарей разных видов из фонда библиотеки; при наличии — компьютер или планшет с доступом к электронным словарям; карточки с заданиями; листы для фиксации результатов; ручки.

Подготовка педагога-библиотекаря: подобрать словари, проверить доступность электронных ресурсов, подготовить карточки с одинаковыми словами для сравнения. Конкретные названия и издания словарей следует вписать в список использованных источников после проведения занятия.

Ход урока На уроке мы будем пользоваться Орфографическим словарём под редакцией Ушакова Д.Н., Крючкова С.Е.; Толковым словарём под редакцией Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю.; Русско-ненецким словарём под редакцией Бармич М.Я.; Картинным словарём ненецкого языка под редакцией Бармич М.Я.; Электронными словарями и ресурсами Президентской библиотеки имени Б.Н.Ельцина https://vk.ru/away.php?to=https%3A%2F%2Fwww.prlib.ru%2Fmobile&utf=1

Показ презентации «Словари»

Полный текст статьи см. в приложении.