Экспедиция в книгу - экспедиция памяти» краеведческий проект по книге Г. Гофмана «Герои Таганрога»

Автор: Ковалик Ирина Викторовна

Организация: МАОУ гимназия «Мариинская»

Населенный пункт: Ростовская область, город Таганрог

После ряда лет, когда в нашей стране ослабло внимание к воспитанию подрастающего поколения, вновь встал вопрос о молодежной политике государства, о воспитании достойного гражданина своей страны. Ключевым звеном в этой деятельности становится воспитание патриотизма.

Сегодня патриотизм понимается как важнейшая ценность, для современных граждан России, как духовный ориентир, способствующий сохранению и развитию гордости за героическое прошлое, приобщению к боевым и трудовым традициям, формированию причастности к историческим свершениям российского общества.

Как вырастить патриотов? Эти вопросы всегда стояли перед педагогами и библиотекарями. Сегодня в организации патриотического воспитания активно используются средства музейной педагогики. Она осуществляет связь прошлого с настоящим и будущим, несёт в мир то лучшее, что накопило человечество. Музейная педагогика тесно связана с изучением истории родного края и школьным краеведением, приучает учащихся к исследовательской и проектной деятельности.

Именно проектная деятельность, основанная на материалах Музея истории гимназии и литературных краеведческих материалах, легла в основу системы гражданско-патриотических мероприятий в библиотеке гимназии. «Экспедиция в книгу – экспедиция памяти» - такое название носит коммуникационный краеведческий проект, разработанный в библиотеке гимназии.

Тематика проекта определяется:

• актуальностью постановки проблемы;
• социальной важностью проекта, значимостью гражданского становления учащихся;
• возможностью реализации межпредметных связей (с историей, культурологией и т.д.), а также надпредметных, учитывающих сведения, не входящие в учебные программы;
• наличием исходного материала и людей, желающих работать в данном направлении.

Проект является логическим продолжением многолетних исследований, проводимых в гимназии по сбору, сохранению и использованию в воспитательной работе материалов, связанных с участием преподавателей и учащихся гимназии в Великой Отечественной войне.

Гимназия существует уже полтора века, и среди её выпускников много известных и уважаемых людей, оставивших след в истории страны. Одна из самых тяжелых и героических страниц истории нашего учебного заведения – участие учащихся, выпускников и преподавателей в деятельности подпольной организации Таганрога в период оккупации города немецкими войсками. В одной точке слились в единое целое история страны, история края, города, одной конкретной школы и её учителей и учащихся.

Библиотечный проект в первую очередь должен строиться на литературной основе. Такой основой стала повесть Генриха Гофмана «Герои Таганрога», посвященная деятельности подпольной организации Таганрога, основу которой составили выпускники, учащиеся и преподаватели гимназии.

Проект сочетает несколько направлений деятельности: изучение истории Великой Отечественной Войны в целом, Таганрог и гимназия в годы войны, судьбы педагогов и выпускников гимназии, семейные истории гимназистов.

В проекте принимают участие учащиеся, преподаватели, родители, музейные работники.

Участники проекта погружаются в прошлое, знакомятся с героическими страницами истории гимназии, города, области, нашей страны, изучают подлинные документы эпохи: письма, фотографии, архивные досье, материалы, собранные старшими поколениями гимназистов, а также сохраняемые в семейных архивах. Ребята знакомятся с художественным воплощением этих событий в документальной повести Г. Гофмана «Герои Таганрога», в книге А. Карпова «Среди героев наши имена». Погружаются в военное время в документальном фильме «Таганрог в годы войны» созданном таганрогскими журналистами и художественном сериале А. Прошкина «Переводчик», снятом в Таганроге и стенах гимназии. Высказывают свою точку зрения, формируют свое отношение к теме. Члены УНИО проводят исследование «Великая Отечественная Война глазами современного подростка».

Для всестороннего рассмотрения вопроса, приближения исторических событий к каждому участнику проекта, погружению в эпоху есть возможность проведения реальной экспедиции гимназистов на места действия подпольщиков – места проведения акций, места жительства, на место гибели в «Балку смерти»…

Проект ориентирован на длительный срок реализации – учебный год. В процессе работы создаются «Книги памяти» классов о близких – участниках войны, экскурсионные маршруты по городу и окрестностям.

Главная цель реализации проекта – это объединение в рамках общей продуктивной деятельности по сохранению нравственных, историко-культурных ценностей, укреплению духовного единства детей, школы и семьи.

Таким образом, над проектом работает команда учащихся, педагогов и родителей, которая ведет анализ имеющихся материалов, осуществляет исследовательскую работу, создает на основе полученных материалов оригинальные документальные материалы, в истории гимназии будет исследован, описан и оформлен с использованием новых технологий период истории с 1941 по 1945 гг.

 

Цели проекта.

Образовательная:

• углубить знания гимназистов о Великой Отечественной Войне
• дать представления о таганрогском подполье, его роли в борьбе против фашистских захватчиков, о героизме подпольщиков.

Развивающая:

• развивать умение анализировать исторические события, систематизировать исторический материал;
• развивать навыки использования справочной и дополнительной литературы, ИКТ для решения познавательных задач;
• развивать творческие способности учащихся в ходе выполнения самостоятельных заданий.

Воспитывающая:

• на материалах проекта воспитывать интерес к истории и культуре;
• содействовать воспитанию чувств патриотизма, уважения к героям-подпольщикам, гордости за свою страну.

Задачи:

• Патриотическое воспитание учащихся гимназии на героическом примере участников таганрогского подполья, выпускников и преподавателей гимназии;
• Приобщение к чтению учащихся основной школы, обучение серьезной работе с различными источниками информации;
• Изучение истории культуры родного края;
• Организация культурно массовой работы среди подростков;
• Привлечение родительской общественности к участию в совместной деятельности.

Участники проекта:

• учащиеся 5-9 классов гимназии «Мариинская», члены библиотечного актива, члены ученического научно-исследовательского общества гимназии;
• педагог-библиотекарь гимназии, классные руководители, учителя русского языка и литературы и общественных дисциплин,
• родители учащихся.

 

Структура проекта:

• Знакомство с книгой Г. Гофмана «Герои Таганрога» и А. Карпова «Среди героев наши имена».
• Просмотр фильма Юрия Мароланова «Таганрог 1941-1945 гг.».
• Работа с материалами Музея истории гимназии.
• Ознакомление с фондами городского архива, периода 1941-1943 г.
• Экспедиция по местам действия таганрогского подполья.
• Творческое осмысление полученных в ходе работы знаний.
• Исследование «Великая Отечественная Война глазами современного подростка».
• Создание электронных учебных пособий и творческих миниатюр участниками проекта.
• PR проекта на сайте гимназии и в средствах массовой информации.

 

Ожидаемый результат:

• Формирование мировоззрения и активной гражданской позиции гимназистов, воспитание патриотов своей Родины.
• Активизация деятельности музея гимназии.
• Укрепление лучших традиций гимназии.
• Повышение престижа чтения у подростков, привитие культуры чтения.
• Повышение статуса школьной библиотеки.
• Укрепление связи семьи и школы.

 

Основные направления и формы работы по реализации проекта:

п/№	Мероприятие	сроки
1.	Знакомство с книгой Г. Гофмана «Герои Таганрога» и А. Карпова «Среди героев наши имена»	сентябрь - ноябрь
2.	Изучение материалов музея истории гимназии	январь -март
3.	Просмотр документального фильма Юрия Мароланова «Таганрог 1941-1945 гг.	февраль
4.	Творческая работа по материалам книги, фильма, музея истории гимназии «Сочинение-миниатюра»	февраль
5.	Встреча с выпускниками и преподавателями школы – участниками создания музея гимназии	февраль
6.	Встреча с ветеранами педагогического труда – преподавателями и выпускниками гимназии к 9 мая	май
7.	Знакомство с документами городского архива	март
8.	Разработка виртуальной экскурсии «Таганрог в годы войны», по материалам школьного музея истории	март
9.	Экспедиция по местам действия таганрогского подполья	апрель
10.	Исследование «Великая Отечественная Война глазами современного подростка».	декабрь-февраль
11.	Размещение на сайте гимназии информации о ходе работы над проектом и лучших работ учащихся	по готовности
12.	Создание «Книги памяти» (по материалам семейных архивов)	декабрь-май-
13.	Презентация творческих работ учащихся	май
14.	Подготовка презентации итогов проекта	апрель-май
15.	«Помним всех поименно» праздник День Победы	7 мая
16.	Подведение итогов проекта.	май

 

Творческая работа «Сочинение–миниатюра».

Предоставляется в формах: отзыв о книге, сочинение «Мой любимый герой», стихотворение по теме, сочинение «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой», рассказ о памятных местах города.

Лучшие работы размещаются на сайте гимназии в рубрике библиотека, выпускается брошюра с отзывами на книгу и Книга памяти класса об участниках войны – родных гимназистов.

 

Работа с материалами музея истории гимназии.

1. Экскурсия в музей истории гимназии.
2. Изучение материалов музея (письма и воспоминания матерей подпольщиков, воспоминания оставшихся в живых, изучение фотографий, экспонатов, копий документов архива ЦК ВЛКСМ).
3. Разработка виртуальной экскурсии «Таганрог в годы войны».
4. Создание «Книги памяти» (воспоминания участников событий 1941-1943 гг. по материалам школьного музея и семейным архивам учащихся).
5. Обновление экспозиции школьного музея, классификация, описание экспонатов, перевод в электронную форму архивных документов и фотографий.

 

Экспедиция.

Экспедиция проводится по местам связанным с подпольной организацией города. Это дома подпольщиков, места проведения акций, «Балка смерти» – место казни подпольщиков, мемориалы, посвященные героям войны, улицы, названные их именами. В процессе экспедиции ведется фото- и кино- фиксация.

 

Исследовательская работа.

Цель: Оценка отношения подростков к Великой Отечественной Войне, их взгляда на попытки пересмотреть историю и принизить роль нашей страны в Победе над фашизмом.

Методы:

- тестирование учащихся, не изучавших историю ВОВ в школе (7-8 классы), - анкетирование учащихся (7-11 классы).

На первом этапе в тестировании принимают участие учащихся 7-8 классов. В тесте ребятам предлагается ответить на ряд таких общеизвестных вопросов по истории Отечественной Войны как даты начала и окончания войны, фамилия Верховного Главнокомандующего, продолжительность блокады Ленинграда, назвать Города-Герои и фамилии тех, кто водрузил Знамя Победы, ответить на вопросы по истории города и другие.

Второй этап исследования предусматривает проведение анкетирования учащихся 7-11 классов. Его цель - понять отношение сегодняшних подростков к событиям военного периода, выяснить их мнение о проблеме переписывания истории, замалчивания роли нашего народа в Победе над фашизмом. Как относятся гимназисты к ветеранам войны, помнят ли своих родных – фронтовиков, есть ли у молодых сегодня потребность в знании истории своей Родины?

Результаты исследования позволяют выявить как пробелы в знаниях подростков, так и проблемы в воспитательной работе, обозначить направления дальнейшей деятельности.

Проект успешно реализован в гимназии и дал результаты. Он объединил несколько направлений деятельности: изучение истории Великой Отечественной Войны в целом, Таганрог и гимназия в годы войны, судьбы педагогов и выпускников гимназии, семейные истории гимназистов. В гимназии создана книга памяти выпускников и педагогов, погибших на фронтах Великой Отечественной. Переведены в электронный формат материалы гимназического музея: фотографии, письма, архивные выписки выпускников, участников войны, тюремные записки, письма, подпольщиков, воспоминания их родственников.

Разработан и активно используется виртуальный экскурсионный маршрут «Таганрог в годы войны».

Отдельный ресурс посвящен героям таганрогского подполья. Его основой стала экспозиция школьного музея с уникальными документами военных лет – тюремными записками подпольщиков, наградными документами, копиями архивных дел и личными вещами погибших ребят, и книг Г. Гофмана «Герои Таганрога» и директора гимназии А. Карпова «Среди героев наши имена». Реализуется как в виде пешеходной прогулки по Таганрогу, так и в виде виртуальной экскурсии. Ребята проходят по местам действия подпольщиков, знакомятся с биографиями, реальными документами периода оккупации города.

Ежегодно в преддверии Дня Победы в гимназии проходит акция «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой герой» ставшая продолжением проекта. Именно целенаправленная, многолетняя деятельность по сохранению памяти о дедах и прадедах, участвовавших в Великой Отечественной войне, ежегодное представление новых семейных историй на мероприятиях приуроченных Дню Победы, привела к массовому участию гимназистов, учителей и родителей в акции «Бессмертный полк». А самые трогательные рассказы гимназистов звучат каждый год в передаче таганрогского телеканала «Говорят правнуки Победы».

Наш опыт может быть транслирован, перенесен на местную почву с использованием своих героев, произведений и событий, стать основой цикла мероприятий по патриотическому воспитанию.

 

Список литературы:

1. Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. - М., 1980.
2. Вансалова Е. Г. Музейный всеобуч: Метод рекомендации. - М., 1988
3. Голышева Л.Б. Музейная педагогика//Преподавание истории в школе №2, 2003 г.
4. Гофман Г. Герои Таганрога .- М., 1970
5. Карпов А., Старовойтов В. Среди героев – наши имена: Очерки комсомолии Таганрога .- Ростов-на-Дону,1971
6. Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. - М., 1982
7. Музееведение. Учебное пособие для вузов. - Высшая школа, 1988
8. Туманов В.Е., Школьный музей.- М., 2002

1. file0.doc.. 98,0 КБ
2. file1.doc.. 98,0 КБ

Опубликовано: 25.11.2019