Методическая разработка. Литературная композиция «Солдат войны и прозы» Константин Воробьёв

Автор: Кулешова Евгения Александровна

Организация: ГБОУ гимназия №278 имени Б.Б. Голицына

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Константин Дмитриевич Воробьёв

24.09.2019 – 02.03.1975

 

 

Литературная композиция

«Солдат войны и прозы»

 

«Вынесу войну, сто ран приму,

но выстою…!» (А. Недогонов)

 

100-летнему юбилею Константина Дмитриевича Воробьёва посвящается…

 

Цель мероприятия: знакомство детей с биографией писателя, его непростой судьбой, которая вписана им в страницы повестей «Убиты под Москвой» и “Это мы, Господи!...»

Задачи:

- расширить представление обучающихся о первых месяцах войны, о героизме, стойкости и мужестве людей, оказавшихся в плену;

- воспитать чувства любви к Родине, уважительного отношения к истории и культуре страны, к исторической памяти народа;

- воспитать у обучащихся патриотические чувства, чувства сострадания и гордости за свою Родину и ее народ.

 

Планируемые результаты:

- сформировать систему жизненных ценностей, основу которой должны составлять любовь к Родине и уважение к её истории;

- обогащение духовного мира, формирование нравственных качеств личности;

- раскрытие творческого потенциала учащихся, развитие навыков выразительного чтения, выступления перед аудиторией и умения работать в команде.

 

Время проведения мероприятия: 45 минут

 

Введение

 

Литературная композиция «Солдат войны и прозы» подготовлена и проведена при участии обучающихся 4-х классов к 100-летию со дня рождения Константина Дмитриевича Воробьёва.

В ней представлена непростая судьба писателя, которая вписана им в страницы повести «Убиты под Москвой» и “Это мы, Господи!...». Осмысленное, проникновенное чтение текстов и стихов ребятами, позволило донести до зрителей боль, отчаянье и мужество наших героев. Я вижу, как откликаются дети, они слушают затаив дыхание. И радует то, что ребята могут сопереживать, пропуская все через свое сердце. И верится, они будут помнить и чтить, тех, кто положил свои жизни, за нашу Родину, за то, чтобы мир был на всей земле!

Повесть «Убиты под Москвой» о судьбе 240 кремлевских курсантов - 239 из которых, погибли за пять дней ноября 1941 года в боях под Москвой. Остался в живых главный герой повести Алексей Ястребов, «всё существо которого противилось тому, что происходило, - он не то что не хотел, а просто не знал, куда в какой угол души поместить хотя бы тысячную долю того, что совершалось…».

В повести “Это мы, Господи!”, отображена жестокая правда о войне, о плене, о фашистах…. Полтора года концлагерей и весь ужас пережитого автором вошли в это произведение. Главный герой повести Сергей Костров с самого начала решил: “...я молод и хочу жить. Значит, хочу еще бороться”. И он боролся и выжил, может быть для того, чтобы рассказать нам всю правду о той войне.

Сценарий

Литературной композиции

«Солдат войны и прозы»

 

Билиотекарь: Константин Дмитриевич Воробьёв родился 24 сентября 1919 года в одном из живописнейших мест Курского края – Медвенского района. После окончания семилетки уехал в Москву, учился в вечерней школе, служил в армии. В начале войны направляется курсантом в Кремлёвское пехотное училище. Окончил его по ускоренной программе. В звании лейтенанта участвовал в кровопролитных боях под Москвой.

Читает Сазонов Андрей (4-а класс)

 

Штыки от стужи побелели,
Снега мерцали синевой.
Мы, в первый раз надев шинели,
Сурово бились под Москвой.
Безусые, почти что дети,
Мы знали в яростный тот год,
Что вместо нас никто на свете
За этот город не умрет. ( Игорь Иванов)

 

Ведущий 1: Рота курсантов, в состав которой входил Воробьёв, посланная на смерть, была вся уничтожена, а писатель попал в плен.

 

Библиотекарь: Константин Дмитриевич Воробьёв пережил ужас концлагерей. С декабря 1941 года по август 1943 года был в Ржевском, Клинском, Каунасском, Саласпилсском, Шяуляйском лагерях для военнопленных и Паневежской тюрьме. Дважды бежал. После побега принимал участие в освобождении Литвы. Эта земля стала для писателя второй родиной. Здесь он встретился с удивительной женщиной Верой Викторовной, ставшей его женой. Здесь появились на свет его дети. Здесь впервые были напечатаны многие из его книг.

 

Ведущий 2: Константин Воробьёв всю жизнь тосковал по России. Но вернуться на родину, в послевоенные годы он не мог, так как с позиции морали того времени был виновен в том, что попал в плен, что говорил правду о войне.

Читает Абрамов Никита (4-1 класс)

«Я вернусь к тебе еще Россия»

 

Я вернусь к тебе еще Россия,

Чтоб услышать шум твоих лесов,

Чтоб увидеть реки голубые,

Чтоб идти тропой твоих отцов.

Я, как сын, люблю тебя, Россия,

Я люблю тебя ещё сильней,

Милые просторы голубые

И безбрежность всех твоих морей!

Я вернусь к тебе еще Россия,

Чтоб услышать шум твоих лесов,

Чтоб увидеть реки голубые,

Чтоб идти тропой твоих отцов.

 

Библиотекарь: Умер Константин Дмитриевич Воробьёв 2 марта 1975 года, в 1995 году, прожив 54 года. Его прах был перевезён в город Курск, на мемориал павших защитников Отечества. Так Константин Воробьёв вернулся на Родину…

 

Ведущий 1: Много испытаний выпало на долю Константина Дмитриевича в годы войны. Повесть «Убиты под Москвой», автобиографична. Из представленной композиции вы узнаете, что пришлось испытать и пережить автору.

 

Ведущий 2: Обнаженная правда писателя, попавшего в декабре 1941 года под Клином в плен контуженым, открывает народную трагедию 1941 года. Константин Воробьев находит такие слова, которые передают нам беспощадную, страшную правду первых месяцев войны.

Читает Власова Екатерина (4-а класс)

 

«Я убит подо Ржевом» Александр Твардовский, 1945 го.

Нет, неправда! Задачи той не выиграл враг.

Нет же, нет! А иначе, Даже мертвому, - как?

И у мертвых, безгласных, Есть отрада одна:

Мы за родину пали, Но она - Спасена.

Наши очи померкли, пламень сердца погас.

На земле на проверке выкликают не нас.

Мы - что кочка, что камень,

Даже глуше, темней.

Наша вечная память - Кто завидует ей?

Нашим прахом по праву овладел чернозем.

Наша вечная слава - невеселый резон.

Нам свои боевые не носить ордена

Вам все это, живые. Нам - отрада одна,

Что недаром боролись мы за родину-мать.

Пусть не слышен наш голос, вы должны его знать.

Вы должны были, братья, устоять как стена,

Ибо мертвых проклятье - Эта кара страшна.

 

Библиотекарь: Эти строки из стихотворения Твардовского “Я убит подо Ржевом”, взяты автором в качестве эпиграфа для повести «Убиты под Москвой», увидевшей свет почти через 20 лет после войны, которые и названием, и настроением, и мыслями перекликается с повестью Константина Воробьева.

 

Ведущий 1: Повесть «Убиты под Москвой» о судьбе 239 кремлевских курсантов, погибших под Москвой за пять дней ноября 1941 года. Так и просится сказать: «невинно убиенных».

 

Ведущий 2: Это юноши из роты кремлевских курсантов, молодые, красивые, полные жизни, ведомые капитаном Рюминым на фронт, который «рисовался курсантам зримым и величественным сооружением из железобетона, огня и человеческой плоти».

«– Двести сорок человек? И все одного роста? – Рост 183, – сказал капитан».

 

Ведущий 1: Они богатыри: и внешне похожи на былинных героев, и внутренне. Курсанты молоды, а в юности так свойственно подражать.

 

Библиотекарь: Предметом восхищения, преклонения для них стал капитан Рюмин: он воплотил в себе достоинство и честь настоящего русского офицера. Ему «подражают курсанты, упрямо нося фуражки чуть-чуть сдвинутыми на правый висок».

 

Ведущий 2: Радуясь «своему гибкому молодому телу в статной командирской шинели», главный герой повести, Алексей Ястребов, думает о себе: «как наш капитан».

 

Ведущий 1: Герои повести так молоды! Так неистребима в них жажда жизни, так сильно желание жить! В минуты затишья, они вспоминают своих любимых.

Читает Мукаева Соня (4-б класс)

 

 

Письмо

Я, полюбив твои черты,

я ни на что не сетовал.

Я так любил тебя, но ты

не замечала этого.

И вот сейчас, когда война

меня бросает в стороны,

когда знакомых имена

в когтях уносят вороны,

я часто думаю над тем,

что, не родившись заново,

нам суждено домой не всем

вернуться с поля бранного.

Не всем нам видеть жен своих,

не всем прийти с победою.

А я в кругу друзей живых

о смерти не беседую.

Я верю: вынесу войну,

сто ран приму, но выстою.

Себя верну, любовь верну,

и щедрую, и чистую —

такую щедрую, что в ней

не думал об измене я,

такую чистую, что ей

лишь только ты — сравнение! (Алексей Недогонов)

 

Библиотекарь: Рота обречена, гибель курсантов неизбежна – они в окружении… Капитан Рюмин вступает в ночной бой с мотомехбатальоном противника? «…У него окончательно созрело, на его взгляд, единственно правильное решение: курсанты не должны знать об окружении, потому что идти с этим назад значило просто спасаться, заранее устрашась.»

Читает Халтуринская Ольга (4-1 класс)

 

 

Выноси, мужайся и терпи,
нелегка судьбина фронтовая!
Хочешь спать - ложись в сугроб и спи,
опаленных век не закрывая!

Хочешь встать - лежи на котелке!
Хочешь петь - тревожна мгла ночная!
Хочешь пить - мечтай о роднике!
Хочешь жить - умри, не отступая!

…Будет день - окончится война,
рассосутся боли раны жгучей,
все, как сон, пройдет. Но тишина
для того, кому была ценна,
пропастью покажется гремучей. (Алексей Недогонов)

Библиотекарь: «Курсанты должны поверить в свою силу, прежде чем узнают об окружении». Рюмин бросает курсантов в атаку, чтобы они смогли почувствовать себя солдатами, а не погибли, даже не удостоившись боя. Ему было важно, чтобы кремлевцы сохранили в себе все человеческое.

 

Ведущий 2: И они поверили, выиграв этот ночной бой: «…через неделю будем с орденами и кубиками! - Это точно! Там их не меньше батальона было…». Эти рослые, статные мальчишки ещё не знают, что им «уже никогда на придётся носить ни кубарей на петлицах, ни орденов на груди…»

 

Библиотекарь: После ночного боя немцы бросают все свои силы на уничтожение роты. Бомбят с самолетов, а затем бросают в бой танки и пехоту, после чего в живых остается пятеро курсантов, в их числе наш герой Алексей Ястребов и капитан Рюмин.

 

Ведущий 1: Вину за гибель роты принимает на себя капитан Рюмин. Он сам выносит себе приговор: : «За это нас нельзя простить. Никогда!»

 

Библиотекарь: Капитан застрелился… Всё существо Алексея противилось тому, что происходило, - он не то что не хотел, а просто не знал, куда в какой угол души поместить хотя бы тысячную долю того, что совершалось… - в его душе не находилось места, куда улеглась бы невероятная явь войны».

 

Ведущий 2: В героях повести показано высокое чувство патриотизма, неиссякаемая любовь к Родине. Они приняли на себя бремя ответственности за судьбу Отчизны, не отделяя от неё свою судьбу, себя. Это чувство заставляет Алексея Ястребова быть особенно требовательным к себе: «Нет, сначала я сам. Надо всё сперва самому…». Это чувство помогает одержать победу над собой, над своей слабостью и страхом.

 

Ведущий 1: Константин Воробьёв выделяет высочайшую человечность Алексея, «сердце которого упрямилось до конца поверить в тупую звериную жестокость этих самых фашистов.

 

Ведущий 2: В дневниках Константина Воробьёва есть такая запись: «Он мог назвать их палачами и выродками, а сердце упрямилось поверить в их людскую жестокость, потому что в физическом облике у них всё было от обыкновенных людей» .

 

Ведущий 1: В конце повести лейтенант Ястребов на пределе сил вступает в единоборство с фашистским танком и побеждает.

 

Библиотекарь: Оглянувшись назад, Алексей видит полыхающие скирды, в которых укрывались четверо оставшихся в живых курсантов… Он остается, один… Один, из двухста сорока, молодых, статных, все как один, рост 183… Придя в себя Алексей идёт, «постепенно забирая вправо, на северо - восток. Было тихо и сумрачно. Далеко впереди в небо тянулись от земли огненные трассы, и Алексей шёл к ним. Он ни о чём отчётливо не думал, потому что им владело одновременно несколько чувств: удивление перед тем, чему он был свидетелем в эти пять дней, и тайная радость тому, что остался жив; желание как можно скорее увидеть своих и безотчётная боязнь этой встречи. Горе, голод, усталость и ребяческая обида на то, что никто не видел, как он сжёг танк…». Ему было, 23 года…

Читает Тимофеева Александра (4-1 класс)

 

Не надо фраз про доблесть и отвагу.
Слова — всего лишь навсего слова.
Мы здесь стояли. И назад — ни шагу.
Мы здесь лежим. Зато стоит Москва (Владимир Карпенко)

 

“Это мы, Господи!”...

Библиотекарь: А теперь ребята, поговорим о другом произведении Константина Воробьева «Это мы, Господи!...», и оно тоже о судьбе автора. Написана книга была в 1943 году, когда короткая передышка в партизанских боях позволяла ему рассказать о том, что случилось с ним в немецком плену. В свет же вышла книга только в 1986 году.

Ведущий 1: Повесть пугающе правдива. Страшно читать о лагерях военнопленных, о нечеловеческом обращении фашистов с заключенными, о тщетных попытках побегов и последующих зверских пытках...

 

Ведущий 2: Перед нами судьба человека, одного из миллионов попавших в немецкий плен, история лейтенанта Сергея Кострова. Но он же, один из немногих, смог выжить, духовно выстоять в этом плену, не потеряв надежды на освобождение.

 

Библиотекарь: С самого начала Сергей решил: “...я молод и хочу жить. Значит, хочу еще бороться”. И он боролся. В течение семнадцати глав автор рассказывает нам о том, что пришлось пережить его герою, что пришлось выстрадать.

 

Ведущий 1: В плен Сергей попал, в 1941 году, когда немцы отступали от Москвы. Отступали и потому зверели, вымещая злобу на “голодных, больных, измученных людях”, и не били их, а убивали.

Ведущий 2: Страшные следы оставляли за собой — горы трупов, которые “в снегу, молчаливо и грозно шлют проклятия убийцам, высунув из-под снега руки, словно завещая мстить, мстить, мстить!”.

 

Библиотекарь: В числе военнопленных, двигавшихся под конвоем немцев, как раз и был Сергей. Ему повезло, его не убили в дороге, не изувечили, хотя и избили, и он попал в ржевский лагерь военнопленных. Но так ли повезло?

 

 

Ведущий 1: “Жуткой тишиной полнится барак. Редко кто обращается шепотом к товарищу с просьбой, вопросом, это была мучительная попытка людей экономить силы. Так же строго расходовались движения. Тридцать медленных шагов в день считалось нормой полезной прогулки.

 

Библиотекарь: «По утрам шесть автоматчиков заходили во двор тюрьмы. Три фургона, наполненные мертвецами и ещё дышащими, вывозились из тюрьмы в поле. Каждый фургон тащили пятьдесят пленных. Место, где сваливали в огромную канаву полутрупы, отстояло от города в четырех верстах. Из ста пятидесяти человек, везущих страшный груз, доходили туда сто двадцать. Возвращались восемьдесят - девяносто. Остальных пристреливали по пути на кладбище и обратно».

 

Ведущий 2: В лагере, заключенных ожидала долгая, мучительно долгая смерть от голода. 125 граммов хлеба в день. Как же выжить в таких условиях, а тем более такому сильному, здоровому, молодому, как Сергей. Но он выжил, переболев тифом, выкарабкался из цепких лап смерти.

Читает Эйдемиллер Ника (4-1 класс)

 

«Хлеб пленных»

Не мягкий, сытный, ароматный

Который ели мы когда-то

А черствый, грубый, суррогатный,

И то, по125 грамм на брата.

 

То двадцать пять, ивсе, и точка –

Ни грамма больше, ни кусочка

За день, который длился годы

И нес нам разные невзгоды

 

Лишь дважды в день черпак окрошк

Из брюквы и гнилой картошки,

И лошадиная работа

До дрожи, до седьмого пота.

 

Да, этот хлеб мы сутки ждали

И за мгновение съедали;

И снова ждали, ждали, ждали –

Ах, как мы люто голодали!

 

И все ж фашисты не добились.

Чтобы мы с ними согласились

И за буханку суррогата

Продали совесть, честь солдата!

 

Ведущий 1: Мысль о побеге согревала душу главного героя в страшных условиях фашистского плена. Он голодал, научился беречь каждую крошку хлеба, но всегда был готов поделиться с другими.

Читает Червякова Кристина (4-1 класс)

 

 

Смертные ль наши души! Ты, однако,
С выводом, как лекарь, не спеши.
Там, на нарах третьего барака,
Он познал бессмертие души.
Есть они. Как тело не промерьте.
Как не раздевайте догола,
Разумом смирился он со смертью,
Но душа смириться не смогла.
Он и после смерти будет помнить,
Будет вечной памятью беречь
Снега окровавленные комья.
Белый снег, закрывший черный френч. (автор неизвестен)

 

 

Ведущий 2: Сергей побывал во многих лагерях смерти, видел, как ни за что, просто ради забавы, фашисты расстреливали беззащитных людей, как морили их голодом.

 

Библиотекарь: В лагере «Долина смерти» создали немцы непревзойденную систему поддержания людей в полумертвом состоянии. Пленных можно было уже не охранять — дальше одного километра от лагеря никто бы не ушел за целый день...”

Ведущий 1: «Долина смерти» — название говорит само за себя. «Люди в полумертвом состоянии” — это уже не живые, но еще и не мертвые, каждый новый день которых может оказаться последним.

 

Ведущий 2: Сергей видел, во что превращается большинство узников, уставших бороться. Но видел он и других людей, до последних минут борющихся за жизнь и, подобно ему, стремящихся к побегу.

Читает Андрюхина Ульяна (4-б класс)

 

«Не забыть»

Сколько жить доведётся на свете
Бывшим узникам концлагерей -
Не забыть им ни фабрики смерти,
Ни фашистов, что злее зверей!

Вся Земля содрогалась от горя,
Не щадило зверьё и детей!
Пасть чудовищная - крематорий -
Что ни день пожирала людей.

В этом мире - безумном, ничтожном -
На кострах распинают и жгут,

И сдирают безжалостно кожу
На перчатки - отлично, "зергут"!

И душа леденела от страха,
Этот ужас вовек не избыть!
Сколько брошено жизней на плаху!
Разве можно такое забыть?!

Всё же узники - сильные духом!
И в застенках остались людьми.
Пусть погибшим земля будет пухом,
Тем, кто выжил - поклон до земли!

За отцов, матерей наших, дедов
Крик души против всякого зла!
За нелёгкую нашу Победу
Боль стихами во мне проросла! (Галина Плахова)

Ведущий 1: Стена в камере смертников была вся исцарапана надписями, там можно встретить стихотворения, мужественные слова, проклятья фашистам… прочесть о том, как тоскуют попавшие в неволю солдаты, о вере в будущее, в победу…

 

Библиотекарь: И вот стихотворение, которое автор сохранил в памяти:

 

Часы зари коричневым разливом

Окрашивают небо за тюрьмой.

До умопомрачения лениво

За дверью ходит часовой…

И каждый день решетчатые блики

Мне солнце выставляет на стене,

И каждый день все новые улики

Жандармы предъявляют мне.

То я свалился с неба с парашютом,

То я взорвал, убил и сжег дотла

И, высосанный голодом, как спрутом,

Стою я у дубового стола.

Я вижу на столе игру жандармских пальцев,

Прикрою веки – ширь родных полей…

С печальным шелестом кружась в воздушном вальсе,

Ложатся листья на панель.

В Литве октябрь. В Калуге теперь тож

Кричат грачи по-прежнему горласто…

В овинах пахнет бубликами рожь…

Эх, побывать бы там и умереть, и баста!

Я сел на стул. В глазах разгул огней.

В ушах трезвон волшебных колоколен…

Ну, ж, не томи, жандарм, давай скорей!

Кто вам сказал, что я сегодня болен?

Я голоден который час!...

Но я готов за милый край за синий

Собаку Гитлера и суком ниже вас

Повесить вон на той осине!...

Жандарм! Ты глуп, как тысяча ослов!

Меня ты не поймешь, напрасно разум силя

Как это я из всех на свете слов

Милей не знаю, чем Россия!..

 

 

Ведущий 2: Редко кому удавалось бежать из лагеря, но Сергею это оказалось по силам. Первая попытка оказалась неудачной: его и Ванюшку — мальчика лет семнадцати, который согласился бежать с Сергеем, — поймали, и “прыгали кованые сапоги по двум распростертым телам...”. Но беглецы выжили, и снова был побег... “ И снова плен, и снова допросы, пытки, издевательства...

 

Ведущий 1: Господи, что же делают с человеком такие испытания, какие вынес и пережил Сергей Костров. Молодой парень за несколько месяцев превратился в старика.

 

Библиотекарь: Потерян внешний человеческий облик, но душа... “Теперь в нем и впрямь слишком мало чего осталось... Нет, не так! То, что там есть, в самой глубине души…осталось то, что можно вырвать, “но только цепкими когтями смерти”.

 

Ведущий 2: Сергей сберег это “то”. Несмотря на все, что еще ждало его, “он жив, а значит, будет бороться, не за право просто существовать, а за право на жизнь, свободную жизнь...”.

 

Вы в эту страшную войну
Познали ужасы фашизма,
А вам поставили в вину-
Отсутствие патриотизма.

Чем виноваты были вы?
Быть может тем, что не солдаты?...
Жестоки правила войны:
Лишь мертвые не виноваты

Вы не сломились от невзгод,
Сердцами вы не очерствели.
И это званье - «патриот»
В неволе сохранить сумели.

Из детства, юность миновав,
Вы сразу взрослыми шагнули,
И, подвиг свой не осознав,
Вы не сломились, не согнулись.

Вас наградить за этот путь
Нашлись возможности и средства…
Но, к сожалению, не вернуть,
Войной загубленное детство.(Георгий Волчанский)

 

 

Ведущий 1: “Нет на свете хуже тех минут, когда человек поймет, что все, что предстояло сделать, — сделано, пережито, окончено!..” Такие чувства испытывал и Сергей. Он почти отчаялся. Почти... А пока:

 

Библиотекарь: “Бежать, бежать, бежать!” — почти надоедливо, в такт шагам, чеканилось в уме слово. “Бе-ежа-ать!” — хотелось крикнуть на весь лагерь и позвать кого-то в сообщники... «Нужен был хороший, надежный друг.
И лип Сергей к разговору кучки пленных, прислушивался к шепоту и стону, ловя в них эхо своего “бежать”...

Читает Сазонов Андрей (4-а класс)

 

Нет, нас на колени вандалов орда не склонит,
Чтоб вечно глумиться над нами.
Становимся мы на колени тогда,
Когда, отстояв от врагов города,
Целуем родное гвардейское знамя! (Алексей Недогонов)

 

Библиотекарь: “Это мы, Господи!” — страшная книга. Но все написанное — правда, жестокая правда о войне, о плене, о фашистах... “Это мы, Господи!” — это не просто повесть, это строки, написанные кровью, это то, что выстрадано самим автором, это своего рода крик души — Это мы! Господи! Мы! Люди, прошедшие через ад войны…

 

Список используемой литературы:

1. Воробьев К.Д. Убиты под Москвой: Повести. Рассказы. ─ М.: «Современник», 2000. ─ 287с.
2. Из фронтовой лирики: стихи русских советских поэтов / сост. и вступ. ст. А. Когана. – М.: Художественная литература, 1981. – 350с.
3. Стихи и рассказы о войне для детей./ Сост. П.К.Федоренко. – М.: Изд-во АСТ, 2017 – 412с.
4. Твардовский А. Т. Стихотворения и поэмы. – М.: «Детская литература», 2001. – 314 с.
5. Интернет источник: penzacitylibbiog.ru. Меткий Г. Лейтенантская проза. Жизнь и творчество Константина Воробьева/ Г.Меткий, февраль 2015

1. file0.doc.. 687,0 КБ

Опубликовано: 29.11.2019