Эффективные формы по продвижению книги и чтения в библиотеке МАОУ «СОШ № 2» ГО Краснотурьинска

Автор: Галкина Наталья Валерьевна

Организация: МАОУ «СОШ № 2»

Населенный пункт: Свердловская область, город Краснотурьинск

Вы когда-нибудь задумывались о том, для чего же люди всегда читали и продолжают читать книги? Ведь не просто для того, чтобы занять свободное время, отдохнуть, расслабиться. Совершенно очевидно, что чтение книг расширяет кругозор человека. Но это всего лишь доля той пользы, которую оказывает сама книга и её чтение. Во все времена книги были самым распространённым, точным и удобным способом передачи информации, знаний от одних людей другим, от одних поколений – к последующим.

Чтение – индикатор не только состояния общества, но и отношения общества к своему будущему. Сегодня новые технологии формируют новое информационное пространство, которое влияет на все сферы жизни человека, в том числе на формы общения библиотеки и читателя, книги и читателя.

В небольшом уральском городке на севере Свердловской области, в центре города 75 лет стоит МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2». Для библиотеки в школе выделено отдельное помещение, где абонемент совмещён с читальным залом, имеется зона для маленьких читателей, книгохранилище для учебников и учебных пособий. Библиотека оснащена компьютером, подключённым к сети Интернет.

К традиционным задачам сохранности и приумножения книжного фонда добавилась функция информационного центра, обладающего информационными базами данных и обеспечивающего использование информационных сетей. Используя арсенал сетевых коммуникаций и сервисов, опираясь на литературный материал, способный заинтересовать подростков, библиотека способна сделать чтение увлекательным занятием и научить осмысленному, внимательному чтению текста.

Использование новейших информационных технологий для рекомендации и чтения литературы среди детей и подростков имеет свои результаты. Если нужной книги в фонде школьной библиотеки нет, то учащиеся могут воспользоваться российскими общеобразовательными порталами, сайтами, электронными ресурсами.

Одним из основных направлений работы школьной библиотеки является продвижение книги и чтения. Цель работы – привлечь внимание обучающихся к книге, вызвать эмоциональную реакцию, желание прочитать книгу.

Школьная библиотека решает с педагогических позиций специфичные именно для неё задачи: эффективно объединяет традиционные для школы формы работы с большим арсеналом библиотечных форм и методов, дающих возможность ей эффективно реализовать свой педагогический потенциал.

Педагог-библиотекарь вместе с учителями школы приобщает ученика к книге, учит овладевать искусством литературного чтения, активно популяризует литературу, закрепляет читательские умения и навыки, способствует формированию у школьников читательской культуры.

Средствами самой книги, различными формами групповых, массовых мероприятий школьная библиотека способна пробудить в учащихся интерес к чтению, раскрыть значимость и уникальную ценность чтения для развития личности ребёнка.

В своей работе я стараюсь использовать новые нестандартные формы и методы библиотечной деятельности, призванные способствовать продвижению книги и чтения: беседы-обзоры, обзоры у книжных выставок, экскурсии, литературные игры и викторины, литературно-музыкальные композиции, презентации книг.

Как педагог-библиотекарь, высоко оцениваю возможность оформления книжных выставок, потому что грамотная, яркая, оригинальная выставка помогает привлечь внимание читателя, служит рекламой не только конкретных книг, но и библиотеки. Например, «С героями А.С. Пушкина за одним столом», «Путешествие по карте Свердловской области», «Библиотечный туризм».

Отличительной особенностью современных выставок является наличие познавательного и игрового момента. Например, выставка-викторина, которая предполагает наличие ряда вопросов, ответить на которые можно, обратившись к книгам, представленным на выставке. Ответы на вопросы можно дать как в устной, так и в письменной форме. Например, «Сказки читай да ума набирай», «Чудесные приключения в волшебном чулане», «Юбилей писателя – праздник для читателя!», «Аты-баты, вот какие мы солдаты!»

Выставка-кроссворд. Особенностью данной выставки является размещение кроссворда, решить которые можно обратившись к представленным на выставке книгам. Кроссворд представлен на отдельном небольшом листке, который читатели могут забрать с собой. Форма кроссворда зависит от темы выставки. Например, «Отважные искатели», «Загадки книжных переплётов», «Забавные герои Эдуарда Успенского».

Выставка-предостережение. Тематика таких выставок обращена к наиболее острым вопросам. Цель – показать читателю возможные последствия негативных явлений (наркомания, табачная зависимость, несоблюдение противопожарной безопасности и правил дорожного движения, экология окружающей среды) и помочь ему чётко определить свою позицию в отношении этих явлений. Возможно размещение на выставочном пространстве листков для записей, тетрадей, а иногда ящиков для записок, чтобы читатели могли высказать свой мнение по проблеме, задать и найти ответ на возникший у него вопрос, опираясь на книгу. Например, «Время бросать курить», «Не допустить беды», «Служба, которая нас защищает».

В библиотеке оформляются выставки, подготовленные при участии читателей. Особенность подобных выставок заключается в том, что читателям предоставляется возможность выбрать книги, иллюстративные материалы, фотографии, творческие работы, экспонаты, которые будут на ней представлены. Оформление таких выставок помогает продемонстрировать каждому посетителю, что его мнение и участие для библиотеки значимо. Это способ сделать шаг навстречу читателю и способ сделать шаг в одном направлении – направлении продуктивного творчества. Например, «Плюшевая няня», «Любимые книги наших учителей», «Конфетное знакомство», «Я живу в Свердловской области».

Перед проведением библиотечных мероприятий в библиотеке оформляются книжно-иллюстративные выставки, просмотры литературы, у которых проводятся рекомендательные беседы, краткие обзоры, акции по продвижению книги.

Виртуальные выставки – это новый вид информационно-библиотечного обслуживания пользователей. Электронная выставка является синтезом традиционного (книжного) и электронного способов представления информации. Виртуальная выставка мобильна, компактна, содержательна и является актуальным проводником в обширном потоке информации. Каждая выставка выполнена с помощью оригинального мультимедийного дизайна, имитирующего пребывание на выставке, облегчающего навигацию и восприятие информации. Каждый пользователь имеет возможность познакомиться с внешним видом документов и развёрнутой аннотацией. Благодаря использованию современных информационных технологий виртуальная выставка действует 24 часа в сутки.

Разнообразить работу школьной библиотеки помогает проведение массовых мероприятий. Использование новых, инновационных форм наполняют их интересной, полезной и востребованной информацией, привлекают внимание школьников, нравятся им, вызывают желание стать участником постоянного процесса чтения.

Создаются собственные ресурсы: презентации к массовым мероприятиям, к урокам информационной культуры, виртуальные выставки, игры, викторины. Мультимедийные, информационные и коммуникационные технологии позволяют создать новые формы работы с книгой.

В рамках всероссийского проекта «Культурный марафон» прошло занятие «Сам себе архитектор». Цели и задачи занятия: формирование первичных представлений об архитектуре как способе обустройства пространства жизни человека. У школьников появилась возможность увидеть и услышать насколько разнообразным и удивительным может быть мир архитектуры. Дети продемонстрировали свои творческие способности – придумали собственный проект домашнего пространства. Выполнение проекта сформировало мотивацию к детальному, внимательному изучению своей комнаты или квартиры. Следующим этапом «Культурного марафона» стало прохождение итогового теста. Участники теста познакомились с богатством российской и мировой культуры: услышали музыкальные композиции, посмотрели фрагменты фильмов и спектаклей, изучали эскизы архитекторов. Культурный тест дал возможности проявить свои аналитические навыки, оценить и расширить свой кругозор. Все участники теста получили свои результаты и сертификаты за участие в «Культурном марафоне».

Проведение педагогом-библиотекарем всероссийского экологического урока «Моря России: угрозы и сохранение» в игровой форме познакомило обучающихся со значением морей и океанов в жизни всех живых существ нашей планеты и о том, как сохранять красоту и здоровье водного мира. Ребята успешно справились с заданием «Человек-амфибия», потому что уже знали особенности жизни морских обитателей в водной среде, как проводится освоение и исследование Мирового океана. Во время выполнения заданий игры «Спасти всех» школьники отправились в гости к обитателям подводного мира, старались выручить из беды тех, кому угрожает опасность в результате деятельности человека.

В библиотеке был организован и проведён литературно-творческий экологический конкурс «Ненужных животных не бывает», посвящённый Году экологии. Цель конкурса – содействие экологическому воспитанию и образованию детей и подростков, формированию экологической культуры. Конкурс включал четыре номинации: «Сказочные животные», «Книжки-зверушки», «Только зелёное», «Письмо любимому животному». В конкурсе принимали участие школьники с 1 по 6 классы. 21 человек получили дипломы участников конкурса.

«День с писателем Максимом Горьким». По тиражам в СССР Горький уступал лишь Льву Толстому и Пушкину. Личность и творчество Максима Горького по сей день остаются предметом споров и дискуссий, и во второй половине марта в школьной библиотеке ему была посвящена акция «День с писателем Максимом Горьким в библиотеке!», посвящённая 150-летию со дня рождения писателя. Цель акции - популяризация творчества писателя М. Горького среди подрастающего поколения. Вниманию пользователей библиотеки в этот день предлагались: Книжная выставка-знакомство «Читаем Горького»; акция «Возьми Горького с собой»; блиц-опрос «Имя известное всем»; литературный марафон по чтению произведений Горького «Время читать Горького!»; урок-портрет «Максим Горький: страницы большой жизни»; кинопутешествие по страницам горьковских произведений.

В мае проходит ежегодная Международная Акция «Читаем детям о войне», цель которой – воспитание гражданственности и патриотизма у детей и подростков на примере лучших образцов детской литературы о Великой Отечественной войне. Для чтения детям были предложены рассказы С. Алексеева, Ю. Яковлева и других. В полной тишине, с большим вниманием ребята слушали эти рассказы. На лицах детей было видно соучастие, сопереживание и боль. Комментированное чтение для младших школьников – форма устного знакомства с произведениями литературы о Великой Отечественной войне, предусматривающая чтение текста вслух с комментариями библиотекаря и обсуждением прочитанного.

Хорошо зарекомендовали мобильные формы работы по продвижению чтения, как проведение флэшмобов. Преимущество таких акций – в массовости, быстроте и красочности. Флэшмоб – в переводе с английского «быстрая толпа», «вспышка толпы». Это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей внезапно появляется в общественном месте, в течение нескольких минут они выполняют заранее оговорённые действия и затем одновременно быстро расходятся в разные стороны, как ни в чём не бывало. Например, проведены уличные флэшмобы, когда дети произносили слоганы «Читай с нами! Читай без нас! Читай лучше нас!», «Читать – это мудро, читать – это модно, читайте повсюду, читайте свободно!», «Что шагалось в ногу с веком, приходи в библиотеку!»

Необходимой составляющей работы нашей библиотеки является мотивация детей и подростков к чтению полезной литературы, участию в различных конкурсах, проектах, творческой самореализации.

Губернатор Свердловской области Евгений Куйвашев объявил 2019 год Годом Бажова. В целях популяризации творческого наследия известного уральского писателя Павла Петровича Бажова и в связи с 140-летием со дня его рождения, Центральная детская библиотека им. П.П. Бажова муниципального бюджетного учреждения культуры «Централизованная библиотечная система» города Каменска-Уральского организовала Межрегиональную акцию «Читаем сказы Павла Петровича Бажова».

Библиотека нашей школы присоединилась к проведению этой важной акции. В библиотеке оформлена книжная выставка-панорама «Мудрый сказочник седой», на которой представлены книги о жизни Бажова и его неповторимые сказы. Юные читатели, читая сказы, чувствуют любовь автора к родному краю, традициям и культуре Урала. Учащиеся 2А класса читали сказ «Огневушка-поскакушка». Произведения Павла Петровича Бажова являются непременным этапом в чтении каждого ребёнка и всегда популярны. Сказы Бажова помогают любить и ценить красоту уральской природы, человеческих отношений, добра, преданности, взаимовыручки. Школьники провели литературное расследование «День рождения Хозяйки Медной горы». В игровой форме ребята ответили на вопросы интерактивной викторины и теста по сказу П.П. Бажова «Серебряное копытце». А с учащимися 5А класса проведён большой Бажовский диктант, с которым успешно справились, показав неплохие результаты.

22 ноября в школе проходили мероприятия, приуроченные к всероссийскому Дню словаря. Учащиеся 5А класса стали участниками квест – игры «Путешествие по Книжному океану». Во время игры ребята отправились в морской круиз по Книжному океану с посещением островов, полуостровов и архипелагов. Конечная остановка – Остров сокровищ, на котором, как говорят, ещё в стародавние времена пираты зарыли клад. Путь сложный и полный опасностей, так как в океане, даже Книжном, полным-полно пиратов.

На каждой остановке дети проходили испытания, пройдя которые, они оказались на Острове сокровищ. Благодаря совместной работе и эрудиции участников квеста, было выполнено финальное задание. Ребята сложили из карточек высказывание Ф.Бэкона «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный труд от поколения к поколению». Наградой за выполненные задания был сундук с кладом. Открыв сундук, дети нашли сладкие призы.

Игровые задания квеста вызвали массу положительных и радостных эмоций, помогли сплотить ребят и оставили положительные впечатления о путешествии по Книжному океану.

 

В течение года библиотека реализует внеурочную программу «Книжная мозаика», направленную на формирование у учащихся потребности обращаться к книге не только как инструменту для успешной учёбы и самообразования, развитию его творческой инициативы, но и как к источнику духовных ценностей, без которых невозможно становление современного образованного человека. Результативность работы отражается в развитии устойчивого интереса к книге, потребности к чтению.

Продвигая книгу и чтение, провожу анкетирование, опросы, тестирование, которые помогают изучить мнение читателей о литературе. Например, «Какую роль играет чтение в твоей жизни?», «Книга, чтение, библиотека в жизни семьи», «Тест на литературный дар, или Вы – будущий писатель?»

Одной из распространённых форм работы по рекомендации книги, воспитанию культуры чтения учащихся является издательская деятельность библиотеки. Например, издание буклетов «Через книгу к природе», «Сохраним школьный учебник», «Правила бережного обращения с книгой». Создание рекомендательных указателей «Современные книги для подростков», «Книги, помогающие жить», «Библиорюкзачок книг по экологии», «Мы летим к другим планетам – извещаем всех об этом!», «Дорогами Великой Отечественной войны».

При планировании работы школьной библиотеки уделяется внимание организации семейного чтения. На одном из тематических родительских собраний проводится тестирование «Знаете ли вы своего ребёнка как читателя?» (по тесту И.И. Тихомировой), о влиянии чтения на успешность ребёнка в учёбе и жизни. Родителям после родительского собрания вручили буклет «Советы заботливым родителям. Хотите, чтобы ваш ребёнок много и с удовольствием читал?» Созданы и пополняются новыми материалами тематические папки «Чтение – дело семейное», «Растим читателя», «Секреты для взрослых, или Как стать родителем читающего ребёнка», «Чтение как полезная привычка: родителям о детском чтении», «Мой ребёнок – первоклассник».

Создание раздела «Библиотека» на школьном веб-сайте, также помогает заниматься продвижением книги и чтения новыми и современными методами. Например, размещение на сайте электронной выставки «Словари русского языка» является первым шагом к знакомству пользователя с ресурсами библиотеки. Учащимся и родителям, педагогам предлагалось познакомиться с лингвистическими словарями русского языка, имеющимися в фонде школьной библиотеки и проверить свои знания в умении пользоваться ими. Электронная выставка, имея в своём арсенале ссылки на сторонние ресурсы, библиографические списки, тексты, другие дополнительные материалы значительно расширяет возможности обычной книжной выставки. Важно, что имеется возможность создать архивы виртуальных выставок.

Работа в Интернете с поисковыми системами и другими ресурсами, издательская деятельность, новейшие информационные технологии делают школьную библиотеку привлекательной для «цифрового поколения» и позволяет выполнять свою работу интереснее, оставляя приоритетным чтение.

Подводя итог можно утверждать, что росту популярности библиотеки МАОУ «СОШ №2» способствует использование в работе педагогом-библиотекарем разнообразных форм и методов продвижения книги и чтения среди школьников. Приобщая ребёнка к чтению, школьная библиотека открывает путь к источнику информации, способствует гармоничному развитию личности, которая способна быть продолжателем национальных традиций и содействует творческой самореализации и жизнестойкости личности.

 

Список использованной литературы:

1. Поощряем чтение, формируем информационную грамотность: 100 форм работы по продвижению чтения, и не только: словарь-справочник для библиотекаря общеобразовательного учреждения/сост. В.Б. Антипова//Школьная библиотека: сегодня и завтра.- 2015.- №4.- с. 23-24.

Электронные ресурсы:

1. Белогорцева, А.Г. Новации в деятельности библиотек по продвижению книги и чтения/ А.Г. Белогорцева.- Режим доступа: http://сhaltlib.ru/articles/Library/natsionalnaya_programma_podderzhki_i_razvitiya_chteniya

1. file0_01421c06-b346-46cd-b.. 39,6 МБ

Опубликовано: 21.01.2020