Проект «Библиотека без границ»
Автор: Наталия Юрьевна Эриванцева
Организация: МАОУ «Гимназия №115»
Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Уфа
ВВЕДЕНИЕ
Постановка проблемы
Отличительной особенностью развития нашего общества является его информатизация. Данный процесс в последние годы приобрел поистине глобальный характер. Под воздействием информатизации происходят кардинальные изменения во всех сферах жизни и профессиональной деятельности людей: в экономике, науке, образовании, культуре и тд.
Отсюда и актуальность тенденции создания и развития своего единого информационного пространства в каждом образовательном учреждении.
Зачастую при создании проекта построения информационного пространства ОУ, в них отсутствует понятия «библиотека», либо нечетко определена структура, в которую входят ресурсы школьной библиотеки.
Перед библиотечными работниками появилась необходимость посмотреть на себя «со стороны», а специалистам по вопросам информатизации показать возможности школьных библиотек, как они вписываются в информационное пространство своего учреждения. Что определяет успешную школьную библиотеку сегодня?
В настоящее время активно обсуждается новая концептуально осмысленная модель школьной библиотеки в контексте цифровой школы, школы будущего, где на первый план выходит не обслуживающая, а творчески-креативная, интегрирующая, синтезирующая роль библиотеки.
Почему, на мой взгляд, именно этот социально-образовательный проект «Библиотека без границ» который является продолжением всероссийского движения РШБА «Мы – за читающую Россию!» сегодня является наиболее актуальным?
Одной из важных задач сейчас – решение проблемы кризиса детского чтения. Сегодня это – международная проблема. Именно поэтому в разных концах мира создаются национальные программы чтения. И в нашей стране за последние годы на высшем уровне приняты важные решения по этой проблеме.
И в ближайшее десятилетие, которое по указу нашего Президента названо в России Десятилетием Детства, предстоит много работы, чтобы новому поколению – многозадачному, цифровому – создать комфортные условия для творческого развития. Наши дети должны уметь ориентироваться в мире избыточной информации, фильтровать ее, самостоятельно выстраивать свою траекторию развития, постоянно актуализировать свою картину мира. Необходимо направить детей в нужное русло, чтобы их гаджеты служили им не только для развлечения, а на полезные цели: обучение, чтение и тд. Новые условия, не отменяют традиционной работы с книгами, диктуют необходимость продвижения цифровых библиотек на основе расширения сотрудничества и активного внедрения инноваций.
Актуальность проекта
Процесс общения ребёнка с книгой – это процесс становления в нём личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще во времена Ярослава Мудрого. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней. Но, как известно, современные дети всё чаще проводят своё время за компьютерными играми, просмотром телепередач и всё реже читают книги. В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребёнка взять в руки книгу, тем более ребенка – дошкольника, т.к. он является своеобразным читателем. Слово «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для чтения и заканчивая продолжительностью общения с книгой. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, умение ориентироваться в круге детского чтения, создание системы чтения – всё это во власти взрослого. От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребёнок настоящим, увлечённым читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве мелькнёт случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни. От установок взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребёнка. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. Нам необходимо найти эффективные формы работы по приобщению детей к чтению, увлекая этим не только дошкольников, учащихся, но и их родителей.
В центре внимания традиционного обслуживания в библиотеках находилась книга – физический носитель информации. Аналогом книги в виртуальном мире стали мультимедийные ресурсы: полнотекстовые информационные базы данных, электронно-библиотечные системы, архивы фото-видеоматериалов, приобретаемые библиотеками для нужд образовательного процесса.
Практика показывает, что электронная форма не заменяет и не вытесняет традиционное обслуживание, а лишь расширяет спектр услуг, которые может получить читатель библиотеки. Средства мультимедиа призваны облегчить понимание и лучшему усвоение информации.
Исследователи видят большие перспективы развития библиотечного пространства в следующих направлениях:
- развитие библиотечных сообществ в социальных сетях и блогах;
- формирование передовой, высокотехнологичной среды библиотек;
- развитие мобильных технологий;
- рост доступности предоставляемых библиотеками услуг;
- развитие библиотечных мультимедийных ресурсов и изданий.
Формирование передовой среды предполагает, с одной стороны, системную работу по обновлению материально-технической базы, с другой – актуализацию содержания электронных ресурсов, доступных библиотеке.
Отсюда и актуальность темы информационного пространства образовательного учреждения, которая определяется новыми представлениями о системе образования человека в условиях развития информационной цивилизации.
- ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Цель проекта – создание информационной библиотечной среды Гимназии №115 (мобильная библиотека с использованием QR- кодов) для сопровождения качественно нового уровня информационно - библиотечного обслуживания учебно - воспитательного процесса на основе новых информационных технологий с учетом ФГОС.
«QR - Quick Response - Быстрый Отклик» — это двухмерный штрих-код предоставляющий информацию для быстрого ее распознавания с помощью камеры на мобильном телефоне
Задачи:
- обеспечить сопровождение учебно-воспитательного процесса, урочной и внеурочной деятельности через новые формы его организации;
- повысить эффективность учебно-воспитательного процесса путем информационно-библиографического обслуживания;
- повысить уровень услуг, предоставляемых ИБЦ за счет внедрения новых информационных - коммуникационных технологий;
- повысить уровень духовно-нравственного развития обучающихся.
Ожидаемые результаты:
• реклама библиотеки гимназии и позиционирование чтения;
• разностороннее и гармоничное развитие читателей через знакомство с лучшими произведениями классической и современной литературы;
Описание проекта
Проект нацелен на создание мобильной школьной библиотеки как ядра культурно-образовательных коммуникаций. Привлекательность данного инновационного проекта состоит в малозатратности и высокой эффективности результата. Данный проект вполне может послужить пилотным для создания сети мобильных библиотек в школах, колледжах, вузах Башкортостана.
Благодаря виртуальным книжным стендам у читателей будет возможность в одно касание бесплатно скачать программные произведения с помощью специальных QR-кодов.
"Мобильная библиотека” - пример того, как современные телекоммуникации служат делу образования, расширяют кругозор подрастающего поколения и прививают любовь к качественной литературе.
Благодаря проекту школьная библиотека становиться центром образовательного пространства, объединяющего обучающихся, учителей и родителей, и включает в себя самое интересное, актуальное, фильтруя и адресно направляя потоки информации.
В рамках проекта «Библиотека без границ» библиотека гимназии подключается к мобильной электронной библиотеке «ЛитРес: Школа» на неограниченное количество книговыдач. Особенность проекта – это нахождение стендов за пределами библиотеки, т.е. стенды книгами расположены в коридорах, гимназии. Тем самым обеспечивая доступ к скачиванию книг по QR- коду в любое удобное время.
Описание книжной полки: На стендах находятся книжные полки, с книгами, которые включает в себя литературу с 5 по 11 класс. Все произведения рекомендованы Министерством образования и науки РФ (из письма № 08-709 от 14.04. 2016) и, обязательны для сдачи ЕГЭ. Чтобы загрузить понравившуюся книгу, необходимо навести камеру смартфона или планшета на QR-код, который расположен на корешке книги.
Договор на разработку дизайнерского проекта и изготовления был заключен со «Студией дизайна образовательных пространств» г. Москвы
Как и у любого проекта, здесь есть сильные и слабые стороны, а также угрозы и возможности.
Сильные стороны:
- новая форма передачи информации и получение мгновенной обратной связи;
- шаговая доступность и охват неограниченного количества обучающихся;
- формирование думающей, умной личности.
Слабая сторона:
необходимость подготовительного периода для координации всех заинтересованных сторон и пиара проекта;
Есть некий алгоритм, способствующий достижению поставленной цели и перечень финансовых ресурсов, необходимых в процессе подготовки проекта.
План реализации проекта
- Кадровое обеспечение, взаимосвязь участников проекта
№ п/п
|
Мероприятие |
Сроки исполнения |
Ответственные
|
1. |
Введение в штат учреждения должности педагога-библиотекаря |
Сентябрь 2019г. |
Директор гимназии |
2. |
Организация взаимодействия библиотекаря, педагога - психолога, классных руководителей, родителей, других специалистов |
Сентябрь 2019г. |
Заместитель директора Педагог-библиотекарь |
3 |
Информирование участников образовательного процесса на странице библиотеки на сайте гимназии |
Сентябрь 2019г. |
Системный администратор Педагог-библиотекарь |
4. |
Размещение информации в группе Организация группы «Читатели Гимназии №115» в социальной сети «ВКонтакте» |
Октябрь 2019г. |
Педагог-библиотекарь |
|
Подбор книг для проекта. Поиск дизайнерской студии по изготовлению книжных полок. |
Октябрь 2019г. |
Педагог-библиотекарь |
4. |
Согласование проекта Подписание договора на изготовление стендов. |
Ноябрь 2019г. |
Директор гимназии |
|
Оплата проекта через внебюджетные средства |
Декабрь 2019г. |
Бухгалтер фонда «Родительская забота» |
2. Проведение мониторинга чтения учащихся и родителей
Цель: изучить отношение обучающихся и родителей к чтению художественной литературы, изучить особенности чтения в семье.
Задачи: привлечь внимание учащихся и их родителей к библиотеке, развить интерес к чтению путем активного внедрения инноваций.
Дорожная карта
Таблица 1
№ п/п
|
Мероприятие |
Сроки исполнения |
Ответственный
|
1 |
Разработка анкеты «Ваше отношение к электронным книгам» |
Сентябрь 2019г. |
Педагог-библиотекарь |
2 |
Анкетирование учащихся 5-11 классов. |
Ежегодно в 1 триместре |
Педагог-библиотекарь/ классные руководители |
3 |
Анализ результатов анкетирования |
Ежегодно в 1 триместре. |
Педагог-библиотекарь/ классные руководители |
Возможные риски
Таблица 2
№ п/п |
Тип риска |
Наименование |
Минимизации рисков |
1 |
кадровый |
Нехватка работников |
Привлечение учителей и администрации |
2 |
экономический |
Отсутствие финансовой поддержки |
Использование большего числа экономических ресурсов: спонсорская/ благотворительная помощь |
3.Дни открытых дверей для родительской общественности
Цель: формирование положительного имиджа библиотеки лицея в сознании детей и родителей.
Задачи: организовать экскурсию в школьную библиотеку, привлечь внимание родителей к проблеме падения интереса к чтению, знакомство родителей с ресурсами и услугами библиотеки.
Дорожная карта
Таблица 3
№ п/п
|
Мероприятие |
Сроки Исполне-ния |
Ответствен-ный
|
1 |
Подбор методического материала ко Дням открытых дверей |
Октябрь 2019г. |
педагог библиотекарь |
2 |
Изготовление буклетов о библиотеке гимназии |
Ноябрь 2019г., 2020 г., 2021г., 2022 г. |
педагог библиотекарь |
3 |
Выпуск презентационных роликов |
Декабрь 2019г., 2020 г., 2021г., 2022 г. |
педагог библиотекарь |
4 |
Встреча с родителями в рамках предшкольного обучения «Знайка», обзор об электронных ресурсах библиотеки. |
Октябрь-май 2019 -2022г. |
педагог библиотекарь |
Возможные риски
Таблица 4
№ п/п |
Тип риска |
Наименование |
Минимизации рисков |
1 |
кадровый |
Нехватка работников |
Привлечение учителей и администрации |
4. Взаимодействие с родительской общественностью.
Цель: привлечение родительской общественности к чтению
Задачи: выделение активной группы родителей для организации мероприятий; привитие родителям ценности детского чтения как эффективного средства образования и воспитания школьников, интеллектуального ресурса развития их личности, как залога учебного, а затем и жизненного успеха; организация родительских собраний и сетевого взаимодействия родительской общественности.
Дорожная карта
Таблица 5
№ п/п
|
Мероприятие |
Сроки иисполнения |
Ответственный
|
1 |
Подбор методического материала к родительским собраниям по чтению |
Сентябрь2019г. |
Педагог-библиотекарь |
2 |
Анализ читательских формуляров 5-9 классов |
Октябрь 2019г. |
Педагог-библиотекарь |
3 |
Посещение родительских собраний в 5-9 классах. Информирование родителей о посещаемости детей библиотеки. Информирование об электронных ресурсах библиотеки. |
Ноябрь 2019г. – 5 класс Октябрь 2019г. - 6 класс Октябрь 2019г. – 7 класс Октябрь 2019г. – 8 класс Октябрь 2019г. – 9 класс |
Педагог-библиотекарь |
4 |
Информирование об электронных ресурсах библиотеки и о запуске проекта «Библиотека без границ» на сайте гимназии. |
Сентябрь 2019г.- май 2022г. |
Педагог-библиотекарь/ Системный администратор |
5 |
Виртуальное общение, сетевое взаимодействие в социальной сети в группе «Читатели Гимназии №115» |
Октябрь 2019г.-май 2022г. |
Педагог-библиотекарь, Родительская общественность |
Возможные риски
Таблица 6
№ п/п |
Тип риска |
Наименование |
Минимизации рисков |
1 |
Кадровый |
Нехватка работников, участников |
Привлечение учителей и администрации, родителей |
Этапы реализации проекта
Таблица 7
№ п/п
|
Мероприятие |
Сроки исполнения |
Ответственный
|
|
|||
1 |
Изучение методической литературы по руководству детским чтением, психологии читателей младшего школьного возраста. |
Апрель, 2019г. |
Педагог-библиотекарь |
2 |
Изучение Примерной ООП НОО гимназии по русской литературе, родному языку и литературе в разрезе используемых учебном процессе. |
Август,2019г., далее ежегодно |
Педагог-библиотекарь, руководитель ШМО учителей русского языка и литературы |
3 |
Анализ фонда библиотеки |
Октябрь 2019г., далее ежегодно |
Педагог-библиотекарь |
2. Реализация проекта
|
|||
4 |
Выбор партнеров проекта |
Ноябрь 2019 |
Директор гимназии, Педагог-библиотекарь |
5 |
Согласование условий с партнером |
Ноябрь 2019 |
Директор гимназии, Педагог-библиотекарь |
6 |
Заключение договоров с партнерами |
Декабрь 2019 |
Директор гимназии, Педагог-библиотекарь |
7 |
Оплата и получение стендов |
Январь, 2020 |
Бухгалтер, Заместитель директора по АХЧ |
8 |
Размещение стендов на стенах первого этажа гимназии. |
Январь, 2020 |
Разнорабочий |
|
3.Аналитический этап
|
||
9 |
Анализ результатов выполнения проекта
|
2020-2021 |
Педагог-библиотекарь |
10 |
Оценка качества выполнения проекта
|
2020-2021 |
Педагог-библиотекарь |
Расчет бюджета Проекта
Смета расходов
Таблица 8
№ |
Наименование продукта |
количество |
сумма |
Источники финансирования |
|
Большая книжная полка с накаткой на пластик ПВХ 4мм |
5 |
65500 |
Внебюджетные средства |
|
Доставка ч\з транспортную компанию ПЭК |
1 |
5500 |
Внебюджетные средства |
|
Разнорабочий (установка, доставка) |
1 |
1000 |
Внебюджетные средства |
|
Итого |
|
72 000 |
|
Ожидаемые результаты. Эффективность проекта
Таблица 9
№ п/п |
Результат |
Показатели результатив-ности |
Сроки/ периодичность оценки |
1 |
Реклама библиотеки гимназии и позиционирование чтения;
|
Увеличение читательской активности. Увеличение книговыдачи |
Раз в триместр 2019-2022 г.г. |
|
Консультирование родителей по электронным книгам (очное и виртуальное) |
Количество встреч (ед.),
|
2019-2022 гг, за весь период |
|
Разностороннее и гармоничное развитие читателей через знакомство с лучшими произведениями классической и современной литературы;
|
Увеличение читательской активности. Увеличение книговыдачи |
2017-2021гг., 1 раз в учебный триместр |
|
Организация школьного конкурса «Самый читающий класс» для учащихся и родителей 1-4 классов |
Количество участников (чел.) |
Февраль-апрель, в рамках проекта |
|
Освещение средствами массовой информации мероприятий проекта |
Количество материалов в печатных, телевизионных СМИ |
В рамках проекта |
Заключение.
Популяризация данного проекта будет осуществляться путем размещения информации, на сайте школы, на сайте «Школьная библиотека «Гимназия №115», ВКонтакте в группе «Читатели гимназии №115», родительских собраниях и т.д.
Надеемся, что ученики и пользователи библиотеки оценят данный проект, который не только позволяет по-новому подойти к процессу комплектования библиотек, но и к привлечению молодого поколения к литературе. Сегодня, когда интерес к чтению у молодого поколения снизился, особенно важно напомнить об исключительной значимости литературы, об ее особой миссии. Принимая во внимание современную тенденцию к росту популярности цифровых технологий, мы идем навстречу читателям, сделав книгу не просто доступной, но и способной привлечь технически продвинутую молодежь. Объединение современных устройств связи и литературы поможет подрастающему поколению не просто вернуть любовь к чтению, а укрепит ее авторитет и влияние в современном мире».
Использованная литература
1. http://biblio-media.blogspot.com/2018/11/biog-post.html Три проблемы школьной библиотеки- одно решение /Е. Ястребцева 28 августа 2018г. Медиатека школы.
2. Современная библиотека: Правила игры и требования времени:сб. материалов пятой и шестой межрегион. Школ инноватики /под.ред. И.Ю. Матвеевой. – Челябинск: ЧГАКИ, 2015.С.224-228.
3.http://www.cnews.ru/articles/2015-12-04_shkolnye_biblioteki_zhdet_masshtabnaya_tsifrovaya_reforma.
4. Библиотека в двух измерениях: среда материальная и виртуальная. https://lala.lanbook.com/biblioteka-v-dvuh-izmereniyah