Что нам стоит дом построить
Автор: Тухкина Нина Петровна
Организация: МОУ Золотецкая ООШ
Населенный пункт: Республика Карелия, г. Беломорск
Духовно-нравственное воспитание и развитие творческих способностей учащихся на основе изучения историко-культурного и архитектурного наследия.
Задачи:
Образовательные:
- Расширить знания о традициях народной архитектуры
- Сформировать у учащихся образные представления об особенностях строительства изб на севере и оформления крестьянского дома
Развивающие:
- Развивать интерес к историко-культурному наследию с помощью игровых технологий
- Обучение практическим умениям и навыкам конструирования из бумаги
Воспитательные:
- Прививать бережное отношение к историческому, культурному и природному наследию.
- Воспитывать чувство любви к малой Родине
- Вовлечь в активную практическую деятельность
Рекомендуемый возраст: учащиеся 4-5 класса
Продолжительность занятия – 1 урок
Место проведения занятия: учебный класс или специально оборудованный музейно-образовательный комплекс.
Опорные понятия: изба, дом, сруб, фронтон, причелина, окно, наличник, дерево, конек.
Вещевой ряд: книги об архитектуре Севера и Карелии, фотографии и иллюстрации, эскизы северных домов
Методический репертуар занятия:
игровые технологии, элементы виртуальной экскурсии, проектные технологии, компьютерная презентация.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, школьная магнитная доска, магниты
Ход урока
№ слайда |
Комментарий учителя |
Действия учащихся |
сл.1 |
Здравствуйте! Приглашаю вас совершить виртуальное путешествие в северную деревню. обратите внимание, все, что вы видите на слайде, находится в гармонии с окружающей средой, ведь с давних времен люди ставили свои жилища и все, что было необходимо ему для жизни у воды, в устьях рек, по берегам озер |
Ученик читает: Вот красотка деревенька Вот клачок земли прекрасной: Луг внизу, а выше поле, Посредине их – деревня. Под деревней – милый берег, А у берега – водица: В ней поплавать любят утки, Любит птица водяная («Калевала», руна 25) |
сл.2 |
Скажите, какие постройки вы видете на слайде? Правильно, Ведь человеку для хорошей жизни необходимо множество построек: Баня – мыться Амбар – хранить запасы хлеба Рыбный амбар – хранить запасы рыбы и сети Изгородь –защищать огород от животных Мост – перебраться с одного берега на другой Крест на перекрестке – указать дорогу, напомнить о памятном событии Мельница – молоть зерно Рига – сушить и обмолачивать снопы Кузница – ковать нужные в хозяйстве предметы из металла Часовня или церковь –общаться с богом. Но какое из них для человека главное? |
Это баня, амбар, изгородь, мельница, кузнеца, часовня…
Ответы детей: Дом, изба |
сл.3 |
Правильно, дом или изба, в нем живет и человек и животное. Ведь пословица гласит: «Свой уголок – свой простор. Своя хатка – родная матка». Поэтому и строили дом, как мера и красота скажут. А строили из чего ? |
Из дерева |
сл.4 |
Да , из дерева, его в Карелии было всегда достаточно, но не только поэтому, |
|
сл.5 |
а еще и потому, что дерево – это простой для заготовки и хранения материал, оно хорошо сохраняет тепло и прохладу, не накапливает сырости, а еще это к расивый природный материал, который имеет неповторимую фактуру, рисунок, оттенки. Рубили дерево для постройки дома заранее, чаще это были хвойные деревья сосна и ель, из них готовили бревна длиной 7-9 метров |
|
сл.6 |
Русский жилой дом называют избой. Избы были высокими, в нижней части находились хозяйственные помещения |
|
сл.7 |
Суровые условия севера заставили строителей соединить под одной крышей жилое и хозяйственное помещение. Такие дома называют домами комплексами, «брус» - хозяйственная постройка примыкает к дому сзади; «кошель» - хозяйственная постройка связана с жилым помещением связана боковой стеной, реже встречается «глаголь» - хозяйственная постройка связана с жилой сзади-сбоку. Избу называли рубленой потому, что ее рубили с помощью незаменимого инструмента. Какого? |
Т О П О Р |
сл.8 |
топор |
|
сл.9 |
Пословицы гласят «Топор всему делу голова», «Не бравшись за топор, избы не срубишь» «Топор острее, так и дело спорнее» |
собирают пословицы |
сл.10 |
А человек, который брался за топор, чтобы срубить дом пользовался особым уважением – это был |
плотник |
сл.11 |
Дома ставили без фундамента, его заменяли крупные камни или короткие массивные столбы под углами постройки, на которые ставили бревна, скрепленные в венец. Венец на венец и вырастал дом Построить дом, значит, отгородится от большого пространства, от злых сил при помощи стен и крыши. Дом – начало начал, в нем мы появляемся на свет и проходим жизненный путь. Родное жилище дает чувство уюта и тепла, защищает от непогоды и бед |
|
сл.12
|
А теперь мы с вами построим наш дом из элементов которые мы с вами приготовили заранее. Давайте определим задачу |
Построить и украсить дом |
сл.13 |
Приступаем к «строительству дома» |
|
сл.14 |
«Не для лета изба рубится, а для зимы» Образуют стены ряды бревен, которые образуют сруб |
на доске складывают ряды бревен |
сл.15 |
«Дом худ, да крыша крепка» Крышу мастерили из досок, вверху придавливались коньковым бревном. Треугольное поле под двухскатной крышей над срубом - фронтон |
обозначают края крыши, устанавливают фронтон |
сл.16 |
Стык между срубом и фронтоном закрывали доской, которая называется фронтовой или лобовой |
Укрепляют фронтовую доску |
сл.17 |
На фронтоне устраивали балкон для украшения и предохранения от гниения досок |
Прикрепляют на фронтон балкончик |
сл.18 |
«Фасад – лицо избы, окна его глаза». Какой же дом без окон? Скажите какие окна предпочитали делать в деревянном доме? |
Они были маленькими, их было много. Рама окна делилась на 6 крохотных оконец. Крепят окна на срубе дома
|
сл.19 |
Окно связывало с внешним миром, поэтому их нарядно украшали деревянным козырьком, резными наличниками и ставнями |
Укрепляют наличники на окнах |
сл.20 |
Вдоль фасада дома под окнами размещали галерею по которой можно было пройти и закрыть ставни |
Укрепляют гульбице |
сл.21 |
А теперь нужно закрыть торцы бревен по фронтону резными досками, их называют причелинами |
Прикрепляем причелины |
сл.22 |
Закроем стыки причелин короткой доской - полотенцем |
Прикрепляют полотенце |
сл.23 |
На полотенцах и причелинах розетки – символическое изображение солнца, на конце причелины с левой стороны – утреннее восходящее, с правой – вечернее заходящее |
|
сл.24 |
Крышу дома венчает горделивый конь он охраняет домашний очаг и олицетворяет силу, доброту и красоту, символизирует солнце, движущееся по небу |
укрепляют над крышей конек |
сл.25 |
Наш дом готов! Как вы думаете зачем люди украшали дома? |
Оберегали свое жилище Придавали нарядность |
сл.26 |
Да, украшение дома имело утилитарный и магический смысл, а сейчас давайте проверим себя, выполнив творческие задания |
Решают кроссворд Раскрашивают дом |
сл.27 |
А сейчас давайте у нашего дома «посадим» дерево-оберег и пусть на нем распустятся листочки. Если вам понравился урок возьмите зеленый листок, если нет – красный, если вы остались равнодушны, то желтые. |
Украшают дерево |
сл.28 |
Пусть это дерево бережет наш дом! Спасибо за урок! |
|
Использованная литература.
- Воронина Н.В. Путешествие в избу карельского крестьянина: путеводитель для детей и родителей/ Н.В.Воронина.- Петрозоводск:Издательский центр музея-заповедника «Кижи», 2007
- Горяева Н.А. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека», - Москва: «Просвещение», 2006
- Горяева Н.А. «Методическое пособие к учебнику», -Москва: «Просвещение», 2003
- КИЖИ: альбом-путеводитель по музею-заповеднику /Федер. гос. бюджет. учреждение культуры «Гос.историко-архитектур. и этнограф. музей-заповедник «Кижи»; [сост. И.В.Мельников; фотографии О.А.Семененко].- Изд. 2-е, перераб. и доп. – Петрозаводск:Издательский центр музея-заповедника «Кижи», 2012
- Кононова Е.А., Полевая И.А. Дедово наследство. – Петрозаводск, 2010
- Кутьков Н.П. Моя Карелия: Путешествие по родному краю:/ книга для учащихся 5 класса/ Н.П.Кутьков.- Петрозаводск: Фонд творческой инициативы, 2010
- Кутьков, Николай Петрович. Путешествие Тимы по родной Карелии: наш озерный край/ Н.П.Кутьков; [худож. Хейкки Хирвинен].-Петрозаводск: BAREA, 2011
- Чудакова Н.В. Я познаю мир – Москва «АСТ», 1996