Дети в мире информации (Библиотечное информирование как событие школьной жизни)

Автор: Буянова Светлана Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №38

Населенный пункт: Забайкальский край, город Чита

Мы часто слышим ставшую стандартной фразу: время не стоит на месте. Школьная библиотека, становится информационным центром, где «пересекаются три главные составляющие полноценной среды развития: информация, культура и общение»[1]. А библиотекаря мы бы назвали проводником в мире информации. Ведь чтобы любая информация (не совсем важно, где она находится: в виртуальной реальности или в настоящем времени) дошла до читателя, должен поработать библиотекарь-менеджер, задача которого умело ею распорядиться.

Название проекта «Дети в мире информации (Библиотечное информирование как событие школьной жизни) отражает его суть: информация тогда присваивается школьниками, когда вокруг нее разворачивается значимое событие, а они становятся активными его участниками.

Проект направлен на удовлетворение информационно-образовательных потребностей школьников, педагогов, жителей города Читы. Каждый участник целевой группы выступает в качестве активного субъекта, вовлеченного в информационно-образовательный процесс, который предполагает следующие формы реализации: акции, конкурсы, обсуждения, квесты, презентации, флешмобы, демонстрации и многое другое.

Цель проекта заключается в создании таких условий, чтобы каждый этап информирования стал для его участников значимым событием, тогда информация «не пройдет мимо», она присвоится надолго. Термин «событие» у А.С. Макаренко обозначает открытие смысла для каждого его участника. Это обоснование и является для нас главным при реализации проекта «Дети в мире информации».

Главным результатом нашей работы будет повышение социальной активности школьников, их желание принять личное практическое участие в процессе овладении предлагаемой информацией.

Проект наш разноплановый по содержанию, включает в себя достаточное количество различных творческих дел. Для его реализации создана инициативная группа из числа библиотечного актива и заинтересованных педагогов.

Актуальность проекта

Государство в качестве главной из насущных задач школьной библиотеки выдвигает обучение учащихся читательской и информационной культуре. Разрабатывая проект, мы исходили из того, что роль библиотеки образовательного учреждения в решении поставленных задач уникальна. Обучая школьников читательской и информационной культуре, самостоятельному осмыслению печатной и виртуальной продукции, библиотека формирует ключевые компетенции, определяющие современное качество образования. При этом Чтение остается, мощным фактором развития личности, библиотека – средой, создающей грамотного и культурного читателя.

ПОток информации для современного школьника настолько объемен, что зачастую он инстинктивно от нее огораживается, проще говоря, проходит мимо. И какие бы красочные призывы, объявления, рекламы не висели, большинство их просто не замечает.

Наблюдения и опросы показали, что читают информационный материал всего 10% школьников и такой же процент учителей. Ответы респондентов на вопрос: почему они не замечают информацию, позволил увидеть противоречие между желанием школьников владеть этой информацией и неумением с ней работать, а иногда под неумением понимается неприученность к восприятию того, что не задано учителем.

Таким образом, обозначилась проблема: информация рекламно-просветительского характера (если она не становится событием) не доходит до адресата. Проблема очень важна и значима, так как решает вопрос наличия фоновых знаний у учащихся. Особенно это заметно при написании ими ВПР.

Реализация проекта направлена на формирование условий доступности всем участникам образовательного процесса полезной для жизни и социально необходимой информации. Наш проект оказался как никогда актуальным, ведь даже маленькое дело во благо добрых идей дает ребятам возможность почувствовать свою значимость для общества.

Цель проекта «Дети в мире информации»: создать условия для того, чтобы каждое библиотечное информирование становилось событием школьной жизни.

Под словом «условия» мы предполагаем такие обстоятельства, когда дети будут непосредственными участниками всех образовательных событий, связанных с информированием. Это позволит им самим решать социальные проблемы, связанные с темой проекта.

Задачи проекта:

1. Расширить границы информационной среды библиотеки (по принципу: информация везде): школа, микрорайон, город.
2. Подобрать методы, формы, приемы для реализации поставленной цели.
3. Спланировать информационные события как совместные действия педагогов и учащихся.
4. Привлечь к реализации проекта школьное самоуправление: назначить в классах «разведчиков», ответственных за «обнаружение» информации и представление ее одноклассникам.
5. Обеспечить реализацию проекта, как в реальном пространстве, так и в виртуальной среде.
6. Способствовать социализации школьников, включив их в реальную деятельность по распространению значимой информации среди жителей города.

Методы реализации. Механизмы достижения поставленных целей

Одна из задач педагога-библиотекаря – это, как было сказано ранее, информирование, связанное с различными областями знаний. Здесь очень много различных средств, которые дают незамедлительный результат.

Если кому-то покажется, что все очень просто: повесил объявление и все состоялось. Ничего подобного. Детей к информации надо приучать. Нужны интерактивные способы общения, нестандартные образцы деятельности по привлечению внимания читателей к той или иной информации.

Мы, выступая с разных трибун, неоднократно говорили, что в школе должен быть создан культ библиотеки. Поэтому она у нас начинается с вестибюля: постоянно обновляющиеся информационные стенды, библиотечная доска «Вести с книжных полок», поэтический уголок «Не торопись, прочти для души». Поднимаясь на второй этаж, к библиотеке, читатели и гости школы на ступенях лестницы видят надписи: «Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить», «Прекрасно быть читателем, и никогда не поздно стать им» и другие. Над белой зеркальной пластиковой дверью яркое панно со словами «Читайте, и пусть весь мир подождет!» и уличный фонарик с эмблемой библиотеки.

Много в школе другой информации. Но она останется невостребованной, если не сделать ее в событием школьной жизни. Примеров тому много.

Среди форм реализации идей проекта особой популярностью пользуются различные акции, проводимые в школе и ее микрорайоне. Почему акции? Это одна из форм, когда читатели сами становятся участниками информационного события.

На лестнице второго этажа демонстрируются разные экспозиции к знаменательным датам и по самым неожиданным темам. А чтобы информация дошла до читателей, мы предлагаем участие в акциях. Акция часто предполагает небольшое вознаграждение.

Так к юбилею Льва Толстого на выставочной стене читатели увидели красочно оформленные высказывания писателя и такую надпись: «Остановитесь! Прочитайте! Может быть, мудрые мысли гения помогут вам что-то понять». И как продолжение - классные часы в 9-11 классах, размышления по поводу данной информации (ученик выбирает высказывание и его интерпретирует).

К 75-летию Победы под Сталинградом экспозиция называлась «Ожившие лица Сталинградской битвы» (были представлены копии фотографий защитников Сталинграда). Ярко выделялась надпись: «Человек! Остановись! Задумайся! Короткое слово Победа, и 1 126 610 защитников Сталинграда отдали свои жизни, чтобы жили мы». Библиотекарь проводил экскурсии по этой экспозиции.

Как рассказать детям об их ровесниках, которым пришлось жить и умирать в блокадном Ленинграде? Какие найти слова? Лучше всех слов была акция к 75-летию полного снятия блокады «125 блокадных граммов хлеба». Школа увидела такие объявления: «Каждый желающий ощутить вес этого спасительного для ленинградцев продукта, может получить кусочек черного хлеба и стакан кипятка». На стенах были размещены рисунки художников блокадного города. На большом столе в библиотеке разложены книги о блокадных днях Ленинграда, выставлен «образец» 125-граммового кусочка, каждый из участников акции получил «хлебную карточку». В течение всего дня почтить память ленинградцев пришли почти все дети и учителя. Эффект превзошел все ожидания.

Расскажем еще о нескольких способах сделать информацию событием школьной жизни. Например: «Окно в мир тургеневских образов». К 200-летию И.С. Тургенева каждый класс оформлял свое окно в рекреациях школы по одному из произведений автора. Чтобы составить композицию, надо было прочитать рассказ или повесть, составить план оформления, привлечь родителей, спланировать защиту своего «окна». Это действительно стало событием, которое надолго запомнится.

Оказывается, двери тоже могут стать источниками информирования. Акция к 23 февраля, которая называлась «Дверь в историю великих побед русского народа», заставила ребят поискать информацию о Ледовом побоище, Куликовской битве, боях под Халкин-Голом и других победах русской армии. А библиотекарь им в этом помог: показал, где найти информацию и провел экскурсии по всем «дверям».

Акция в школе «Назови забайкальских героев России и получи пятерку по истории» нашла хороший отклик среди ее участников. Желающие нашлись среди всех возрастных групп школьников. А на экспозиционной стене фотографии героев и слова «Запомните имена этих людей! Они дали всем нам счастье мирной жизни».

Чтобы дети узнали и запомнили города-герои, мы предложили акцию «Назови города-герои и получи право сфотографироваться с книгой «Города-герои». Но ведь для того, чтобы получить фотографию, ученику надо изучить соответствующую информацию. А библиотекарь ему подсказывает, как это сделать.

К юбилею Валентина Распутина читателям была предложена викторина «Из какого произведения В. Распутина эти цитаты». Обложки повестей и рассказов автора были выставлены на информационной стене, здесь же располагались вразбивку цитаты из них. Участники находили соответствие, рассказывали библиотекарю и получали закладки с высказываниями писателя.

Часто школьники сами становятся носителями информации. К примеру, реклама словарей ко Всероссийскому Дню словаря. На детях большие плакаты в лист ватмана спереди (обложка словаря) и на спине (пример словарной статьи). Каждый «словарь» приготовил короткую защиту. В итоге получился марш-парад «словарей» по классам.

1 апреля ежегодно проводится День птиц. Мы не стали традиционно делать кормушки (они на территории школы есть). Перед этим на каникулах в ходе коммунарских сборов, посвященных птицам Забайкалья, обнаружилось, что дети 5-6 классов не знают птиц родного края. Поэтому и провели квест «Птицы родного края». Во дворе школы ребята развесили красочные фигуры птиц из картона (изготовили их сами дети). На стволах деревьев внизу прикрепили таблички с фотографиями разных видов птиц и их названиями. Теперь классные руководители или учитель биологии выводят детей во двор и проводят викторину «Узнай птицу». Знания оцениваются отметками.

Как видим, информацию можно использовать по-разному, главное, чтобы она вела за собой какое-то действие ее получателя.

Большинство акций, направлено на формирование социального опыта читателей. Это в основном работа по краеведению, сохранению памяти о героях войны. Эту информацию мы несем «в люди».

Опрос жителей микрорайона школы, учащихся и родителей (около 200 человек) нас огорчил. Большая группа людей не знает забайкальцев - героев России, не многое могут предложить по улучшению экологической обстановки в городе и крае. Из листовок, памяток, буклетов, которые мы распространяем среди жителей города, забайкальцы получают недостающую информацию. Так возник проект «Забайкальцы должны знать». В троллейбусах, на улицах дети раздавали листовки с портретами героев.

Акция по городу «Узнай о герое-забайкальце». Перед ее проведением по школе была развешана информация об этих людях с описанием их подвигов, при помощи родителей распечатаны листовки с их фотографиями, объявления о проведении акции, определение добровольцев, одни их которых поедут на троллейбусах, другие пойдут по улицам вместе с учителем раздавать листовки жителям города. Роздано более 500 листовок.

Эффект акции можно передать только в эмоциях. Ребята были счастливы, полны гордости за то, что они услышали от горожан слова благодарности за память о героях-забайкальцах.

Помимо микрорайона школы мы используем для информационно-просветительской деятельности площадки города. Так в ТРЦ НОВО-СИТИ состоялся флэшмоб «Защитим нашу Землю». Ребята 8-10 классов читали стихи о необходимости сохранить нашу Землю, исполняли танцевальные композиции.

Интересной получилась акция к 190-летию Толстого «Мысли с собой». В микрорайоне школы ребята раздавали мини-листовки с мудрыми мыслями Льва Толстого. Как потом они говорили, самим было интересно прочитать содержание листовок.

Во Всемирный День дарения книги (14 февраля) в классах дети дарили друг другу книги. А группа волонтеров проводила акцию в микрорайоне школы «Книга – читателю» (горожане получали в подарок книги, подаренные родителями). Результатом таких творческих дел явилась большая группа новых читателей.

Большой интерес вызвал «Читающий дворик»: книги «выходят» в школьный двор, школьники в роли библиотекарей их рекламируют и записывают для чтения, а читатели получают сладкие призы.

Особо эффективным действом в школе стали традиционные коммунарские сборы. Старая форма получила новое звучание. В прошедшем году сборы назывались «Как пройти в библиотеку». На сборах, которые проводятся в каникулы, популярным среди детей стал «квест». Своеобразная разновидность игры-путешествия по «станциям», но с более увлекательным исследовательским сюжетом.

Различных способов информирования очень много в практике библиотекарей, но наша задача при их помощи создать событие.

О листовках. Листовки, на наш взгляд, являются одной из эффективных форм организации информационно-просветительской деятельности библиотеки. Эта форма используется в школе уже давно и хорошо себя зарекомендовала. Листовки различного содержания мы раздаем в школе и на улицах города (День героев Забайкалья, День героев России, День леса, День Кенона, День русского языка и другие). В результате свойственная подросткам инициативность и активность приобретает социально позитивный характер, а жители Забайкальского края (особенно молодое поколение) получают необходимые знания.

Описанные формы, приемы позволяют информацию донести ненавязчиво, сделать ее действенной. Новых форм донесения информации до читателя огромное множество, и распорядиться им - дело библиотекаря.

Сейчас для работы библиотечного центра сложные условия, но выход всегда есть: на помощь пришли интернет - технологии. И информационные события перешли в дистанционный формат. Наш БИЦ подключен к электронной библиотеке Забайкальского края. Имеет выход на НЭДБ (Национальную электронную детскую библиотеку), ЛИТНЕТ, BOOK.RU, Корпоративную библиотеку МР и другие ресурсы. Все это, безусловно, расширяет возможности библиотечного фонда.

За время карантина удалось основательно изучить технологию QR – кодов. Эти рекламные приемы позволяют заинтересовать читателей, во-первых, скрытой информацией, во-вторых, возможностью использовать сотовый телефон, в-третьих, ребенок волей-неволей прочтет сведения о книге или узнает адрес для скачивания в Интернете. Таким образом кодировать Интрнет-адрес, СМС, рекламу, объявления, викторины, информацию на книжных выставках и многое другое. Интернет предлагает много платформ для создания данных кодов.

Впервые использовали возможности большого телевизионного экрана. Разработали проект «За строкой учебника». Правда, пока работы нашей съемочной группы пришлось тоже перенести в социальные сети. И, конечно, незаменимым рекламным ресурсом стал для всего педагогического коллектива ВАЙБЕР. Здесь и объявления о библиотечных делах, и ссылки на художественные книги, видеоресурсы и многое другое.

Очень действенным способом распространения информации о ресурсах сети Интернет стали у нас разрезные рекламки, где читатели найдут ссылки на ресурсы сети Интернет. Родители и дети, да и учителя, охотно ими пользуются. А ссылки даются по самым разным направлениям: художественная, научно-популярная литература, фильмы художественные и мультипликационные. Вся информация постоянно обновляется, иначе нельзя.

Воспитание читателя не может ограничиться стенами библиотеки. Мы попытались включить в этот процесс всех: учителей-предметников, в большей степени преподавателей ИЗО, музыки, литературы, истории. Необходима поддержка школьной вожатой, в силах которой воздействовать на процесс приучения к чтению через детскую организацию. Заручились поддержкой администрации, обратились к родителям, учителям, детям. И все получилось. Учителя вместе с детьми читают стихи, готовят экспозиции, участвуют в квестах.

Отличный способ взаимодействия с читателем – это, конечно, виртуальное пространство. У нашей библиотеки есть своя страница ВКОНТАКТЕ. https://vk.com/biblioteka38. Она используется как визитная карточка библиотеки. Там отражаются все события, происходящие в библиотеке, рекламируются книги, дается информация по разным направлениям. На странице Вконтакте опубликовано большое количество книг современных детских авторов, там же много ссылок на сайты, где можно читать книги в электронном варианте, посмотреть мультфильмы и полнометражные экранизации авторских произведений.

Недавно мы открыли рубрику «Шевели мозгами». Это ряд интересных викторин и квестов на разные темы. Есть рубрики «С юмором по жизни» - подборка книг о смешных жизненных ситуациях, «Советуем прочитать». По количеству посещений в день можно судить о том, что данный ресурс пришелся нашим читателям по душе.

Не имея возможности в нынешних условиях, общаться с читателями в библиотеке, часть интересных дел мы перенесли в виртуальное пространство. Ребята хорошо с этим справляются. Например, конкурсы чтецов к юбилею Сергея Есенина и к 75-летию Победы, проведенные в формате онлайн, показали желание многих детей читать стихи, умение создавать видеоклипы, а также интерес школьного сообщества к таким виртуальным конкурсам. Для всех участников готовятся красочные дипломы и отправляются классным руководителям на электронную почту.

Мы размещаем свои материалы также на странице школы в ИНСТАГРАММе. Читатели, которые дома не имеют доступа к Интернету, могут прочитать нужные книги на компьютерах в библиотеке, на рабочем столе расположены виртуальные закладки, а также ссылки на электронные библиотеки страны. Часто объявления о том, что готовится в библиотечном центре, дублируются в электронном дневнике, на официальном сайте школы. Для размещения собственной электронной продукции используется платформа КОЛОМЕО. Примером может служить электронный читательский дневник одного из классов.

Далее скажем о некоторых традиционных, но ярких формах донесения информации до своего адресата. Учитывая, что воспитание интереса к книге часто идет через родителей, мы обращаемся к ним. Использовали возможности ВАЙБЕРа, и предоставили родителям и педагогам завораживающие лекции по воспитанию детей Шалвы Амонашвили. Таким необычным образом мы провели традиционные педагогические чтения.

Фотографии, иллюстрирующие библиотечные события, можно увидеть в презентации.

Мы можем обставить библиотеку современной мебелью, автоматизировать процесс получения информации, поставить множительную технику, но дети пойдут туда, где им интересно, где они почувствуют значимость своей деятельности, где есть загадка, экспромт, фантазия, то есть событие.

 

Этапы реализации проекта

1 этап - Подготовительный – май-сентябрь 2019

Положительные результаты по 1 этапу

1. Выявлены противоречия в процессе библиотечного информирования и обозначена проблема, связанная с необходимостью использования в практике деятельностного подхода для ее решения.
2. Проведена диагностика уровня восприятия информации школьниками и педагогами и подтверждена необходимость работы в данном аспекте.
3. Изучен положительный опыт коллег и определены наиболее эффективные методы, формы и приемы библиотечного информирования в плане проекта.
4. Составлен план реализации проекта с обозначением способов донесения до читателя конкретной информации.
5. Выявлены потребность и готовность педагогического коллектива школы поддержать проект.
6. Определены условия, необходимые для того, чтобы библиотечное информирование становилось событием школьной жизни.
7. Зарегистрирована и постоянно пополняется информацией страница школьной библиотеки ВКонтакте.

http://vk.com/biblioteka38

 

Этап реализации – октябрь 2019 – май 2020

Положительные результаты по 2 этапу

1. Успешно реализуется план проекта.
2. Проверена эффективность различных методов, форм и приемов работы библиотекаря в плане перевода обычной информации в событие школьной жизни.
3. Разработаны критерии и показатели успешности реализации проекта.
4. Проведена промежуточная диагностика эффективности проводимой работы и подтверждена ее необходимость.
5. Подтверждена удовлетворенность учащихся, родителей, педагогов и социальных партнеров школы результатами реализации проекта.
6. Подготовлены практические рекомендации по формированию информационных компетенций школьников средствами библиотеки.

 

Заключительный – июнь 2020 – декабрь 2020

Прогноз положительных результатов по 3 этапу

1. Обобщить результаты деятельности педагогического коллектива по реализации проекта.
   1. По итогам реализации проекта выступить на семинаре библиотекарей города с трансляцией положительного опыта работы по библиотечному информированию.
2. Распространить полученные положительные результаты через социальные сети.

В результате внутренней оценки реализации проекта будет подтверждена его целесообразность и эффективность для улучшения качества информационно-образовательной среды школы, положительные результаты планируется распространить через участие в педагогических семинарах и конференциях, выставление опыта на личном сайте библиотекаря, на странице библиотеки школьного сайта, других порталах сети Интернет.

 

Ожидаемые результаты

Количественные результаты:

* В различных акциях примут участие в школе: не менее 650 человек, включая педагогов.

Жители города: не менее 400-500 человек

* Распространено около 1000 листовок и другой печатной продукции. Предполагается увеличить эту количество до 1500.

* Проведено около 25 различных акций при активном участии школьников.

Качественные результаты:

- Привлечено внимание школьников, педагогов и родителей к библиотеке, чтению и овладению информацией.

- Развитие у школьников информационной, коммуникативной культуры.

- Увеличение количества школьников, принимающих участие в различных конкурсах, акциях.

- Участие школьников в проекте помогает им творчески реализовать себя.

-Старшеклассники ощущают реальный вклад в изменение культурной ситуации в местном сообществе.

- Жители города получат опыт, подтверждающий необходимость знания своих героев, проблем экологии города.

- Создан банк методических материалов, практических рекомендаций по теме проекта.

Это все есть социальные эффекты, которые возникают в ходе реализации проекта.

 

Приложение 1

 

Извлечение из плана работы библиотеки на 2019-2020 год

 

	Дата	Образовательное событие		Результат
2019 – 2020 год
В течение года			Проект «Подъездная газета» Проект «Волшебный рюкзачок» Библиотечные уроки по плану Бенефис одного читателя «Эту книгу поставил я…» Пишем электронную книгу отзывов (продолжение) Проект «Библиотека на деревьях» Ведение страницы библиотеки Вконтакте
	С 9.09 по 14.09		Неделя новой книги «Новой книге откроются сердца»	+
	11.09		Блиц-опрос «Какие книги вы читаете?»
	С 17 по 22		Акция «Угадай портрет писателя и получи приз»
	С 10 по 16		Рекламная акция «Книжное конфетти» (раздача конфет, к которым прикреплены визитные карточки библиотеки). Для учащихся 1-х классов	+
	24 сентября		День памяти героев-забайкальцев, погибших при исполнении служебного долга. Линейка «Равнение на героев». Листовки с именами героев в мрн. школы, на домах	+
Октябрь	14 октября		Школьный тур конкурса чтецов	32 чел.
	Октябрь		Улица читающих людей
	7-17		Экспозиция к юбилею Ильи Репина. Акция «Назови и угадай 5 картин И. Репина и получи «5» по ИЗО или МХК»	+
	9 октября		Всероссийский день чтения «Будь в тренде – читай!»	Книги на подоконниках
	18 октября		Выставка книг Кира Булычева (к 85-летию со дня рождения)	+
	Ноябрь Каникулы.		Педагогические чтения «Януш Корчак. Как любить ребенка»	+
Ноябрь	Каникулы		«Литературный забор»	+
			Бенефис одного читателя (4, 5 классы)	+
			Книжный развал - энциклопедии «Я познаю мир»	+
	21 ноября -		Всемирный день приветствий Акция «Привет, друзья!» (условие: поприветствовать 10 человек)	+
	22 ноября		Чтения для мам первоклассников по Я. Корчаку «Как любить ребенка»	55 родителей
	23 ноября		Акция «Стихи для мамы» - раздача открыток Акция «Читающая мама». Выставка книг по воспитанию.	+ Около 300 шт.
	26 ноября		Караоке «Песни для мамы»	5А,5Б,5В
			Бенефис одного читателя (6 - 7 классы)	+ Кузнецова Е.
			Выставка «Новогодние открытки СССР»
			Проект «Подъездная газета». «Осторожно, ударение!»	+
	С 23 по 28		Экспозиция к 220-летию Карла Брюллова	+
	15.01		Выставка и экспозиция с «мудрыми словами автора» К 225-летию А. Грибоедова (1795-1829)	+
	До 22 января		Акция «Письмо Победы»	35 работ
	29.01		К 160-летию А. Чехова Подъездная газета «В мире мудрых мыслей» Фестиваль художественного слова (каникулы) Экспозиция «Антоша Чехонте»	+     32 чел.
	Февраль		Участие в городском конкурсе «Лидер чтения»	3 призера
			МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ДАРЕНИЯ КНИГИ Дети раздают листовки в мрн. школы	+
	21.02		Международный день родного языка.	Видеоклипы на телеэкране
			Выставка 23 февраля – День защитника Отечества
Март	7 марта		День чтения вслух	+
	С 21.03		Декада библиотеки приключений	+
			Выставка «Эту книгу поставил…»	+
	25 марта		Вечер-представление «Поэты военного времени»	+
			Фотографирование в библиотеке лучших читателей	22 чел.
Апрель	Каникулы Ко 2 апреля		Литературный марафон «Знатоки сказок Г.-Х. Андерсена. К 215-летию писателя	+
			Библиотечные уроки по «Жалобной книге» Неделя книг о животных	+
Май			Акция «Письмо солдату» (совместно с учителями русского языка и литературы)	35 писем
	6 мая		Акция «Читаем детям о войне»	+
	5-6 мая		Лите.-муз. Композиция по 2 книге «Дети и война»	+
	К 09.05		1.Выставка-реквием Подвиг Дмитрия Карбышева» 2.Буклет»Награды ВОВ» 3.Страница Вконтакте Рекомендательные списки книг о войне	+

 

 

	Дата	Образовательное событие		Результат
2020 год
	7 сентября-		Информационная доска: «Всему миру не поможешь, а одному человеку помочь можно». К 150 лет со дня рождения русского писателя А.И. Куприна (1870 -1938)»	+
	Сентябрь		Акция «Библиотека идет к вам» Передача книг в классы (4А, 4Б, 3 кл.)	120 экз.
	9, 16 сентября		Агитки на пороге школы (для родителей): листовки с рекомендациями по чтению, по воспитанию (из Книги Я. Корчака «Как любить ребенка»	+
	24 сентября		Листовки с именами героев в мрн. школы. День памяти героев-забайкальцев, погибших при исполнении служебного долга.	350 шт.
Октябрь	14 октября		Школьный тур конкурса чтецов в виде марафона	35 чел.
	24 сентября		Растяжка на входе - 120 лет со дня рождения языковеда, лексикографа С.И. Ожегова (1900-1964) ВКонтакте – викторина «Говорите правильно!»	+
	3 октября		Информационная доска. 125 лет со дня рождения С. Есенина (1895-1925) Акция «Стихотворение Есенина на приз библиотеки» с размещением ВКонтакте	+
	9 октября		Книги на подоконниках Всероссийский день чтения «Будь в тренде – читай!»	Книги на подоконниках
	23 октября		Размещение ВКонтакте произведений Джанни Родари к юбилею писателя-сказочника	+
			Размещение ВКонтакте книг для чтения ОНЛАЙН.
	Ноябрь Каникулы.		Педагогические чтения-онлайн «Шалва Амонашвили. О работе учителя должен знать весь мир».	+
Ноябрь	Каникулы		290 лет со дня рождения А.В. Суворова, русского полководца (1730-1800) Размещение ВКонтакте фильма «Суворов»	78 просмотров
	Каникулы		К 45-летию выхода мультфильма «Ёжик в тумане размещение фильма вВКонтакте.	80 просмотров
	Каникулы		Открытие рубрики «Шевели мозгами» ВКонтакте. Размещение серии викторин по разным темам.	+
	Каникулы		Размещение ВКонтакте ссылок на художественные детские фильмы.	+
	Каникулы		Рекомендации для родителей о чтении книг (ВКонтакте)	+
			Размещение видеофайлов «Стихи Есенина»	+
			Размещение видеофайлов «Стихи о войне и мире» на конкурс	+

 

 

Приложение 2

Критерии и показатели эффективности реализации проекта

«Дети в мире информации»

 

Критерии	Показатели	Методики изучения
1.Степень развитости личностной сферы учащихся	1.Мобильность поведния 2.Социальная активность 3.Приоритетность личностных и социально значимых мотивов деятельности учащихся. Единство ценностных ориентиров большинства педагогов, учащихся и их родителей.	Диагностика состояния дух.-нравств. качеств личн. (Малякова Н.С.) Тест определения самоэффективности (Шварцер) Сочинения Интервью
2.Сформированность нравственного потенциала личности	-проявление гражданской позиции по отношению к людям и окружающей среде	Метод педагогического наблюдения.
5. Удовлетворенность всех субъектов образовательного процесса жизнедеятельностью в школьном коллективе.	- увеличение количества активных участников проекта; -удовлетворенность всех участников проекта его результатами; -развитость ученического самоуправления.	- Опросы, интервью - Сформиров. совместной деятельн. и развитость уч. самоуправления. Л.В.Байбородова)
3. Социальные эффекты	- Вовлеченность ученика в социально значимую для него деятельность. - Степень повышения позитивного имиджа школы в местном социуме.	Портфолио Тесты Наблюдения

 

Приложение 3

Возможные риски в ходе реализации проекта

Нами намечены пути предупреждения возможных негативных последствий внедрения инновационной программы.

Негативные факторы

Пути их преодоления

1.Неприятие отдельными членами педагогического коллектива вводимых новшеств из-за недостаточного понимания их конечных целей, эффекта внедрения проекта .2. Неготовность части учителей работать в условиях инновационной деятельности по причине отсутствия специальных теоретических знаний в этой области. 3. Отсутствие у ряда учителей стремления к интеграции и созданию совместных творческих проектов в связи с узкопредметной направленностью их деятельности.   4.Дети недостаточно активно откликаются на участие в акциях и конкурсах.

1. Включение педагогов и учащихся в деятельность библиотеки.     2. Консультирование педагогов, убеждение в целесообразности работы по проекту.     3.Индивидуальное консультирование. Мотивация на использование информационных ресурсов библиотеки в целях повышения качества образования школьников. 4. Обратиться к помощи классного руководителя, учителей-предметников, выступить с разъяснениями в классе.

1. file1_deb79955-389b-43e4-a.. 32,5 МБ
2. file0.docx.. 293,3 КБ

Опубликовано: 22.11.2020