Методическое сопровождение профессионального совершенствования школьных библиотекарей

Автор: Миннегалиева Сария Нурмехаматовна

Организация: МБУ ИМЦ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Аннотация. В статье представлены результаты исследования по проблеме информационно-методической поддержки роста профессиональной компетентности работников школьных библиотек путем проведения заседаний методического объединения. Сегодня библиотекарь становится информационным менеджером, который должен владеть не только педагогическими, но и информационно-коммуникативными технологиями. В связи с этим возникает необходимость постоянного совершенствования процесса уровня профессионализма библиотекарей, что в свою очередь ведет к поиску новых форм организации деятельности методического объединения. Представлены формы и методы работы методического объединения школьных библиотекарей.

Ключевые слова: подготовка специалистов, информационный менеджер, профессионализм библиотекарей.

Современная школьная библиотека работает в сложных условиях становления информационного общества, общества знаний, модернизации системы образования на основе внедрения новых образовательных стандартов.

Успех этого процесса во многом зависит от уровня профессиональной компетентности библиотекарей, их готовности к инновационной деятельности. Сегодня библиотекарь становится информационным менеджером, который должен владеть не только педагогическими, но и информационно-коммуникативными технологиями. Это требует активного профессионально-личностного развития библиотечных специалистов: актуализации профессиональных знаний, освоения педагогических и новых информационно-коммуникативных технологий.

В настоящее время появляется новых форм методической работы для организаций индивидуальных и массовых мероприятий: организация сетевого взаимодействия, онлайн-консультации, виртуальные методические выставки, методические мосты.

Процесс непрерывного образования библиотекаря становится средством саморазвития и процессом осмысления собственного профессионального пути.

Для того, чтобы этот процесс проходил успешно, в городе Набережные Челны организовано и успешно функционирует городское методическое объединение школьных библиотекарей, созданное на базе муниципального бюджетного учреждения «Информационно-методический центр».

Основным фактором, обеспечивающим успешность методического сопровождения библиотекарей, является комплексность всех видов и форм методической поддержки с использованием инновационных технологий организаций методической работы (вебинары, тренинги, форумы, конкурсы).

Для эффективной работы, быстрого поиска нужной информации и освещения событий, связанных с профессиональной деятельностью, был создан сайт методического объединения.

Осуществляя системность подготовки библиотечных специалистов к работе, методическим объединением разработана серия тематических конференций и семинаров, консультаций, которые отражают современные тенденции и направления развития библиотек, отвечают запросам самих библиотекарей. В ходе этих мероприятий обсуждаются вопросы инновационной деятельности, роль школьной библиотеки в реализации Федеральных государственных стандартов, содержание профессиональной деятельности, проектируются программы развития школьных библиотек. Для передачи инновационного опыта методическим советом школьных библиотекарей организуются творческие мастерские. На них библиотекари делятся опытом ведения внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС и пандемии, рассказывают о том, как работают с учащимися над проектами, как используют новые формы массовой работы с читателями и возможности совместной деятельности библиотекаря, учителя, родителя. Такая форма профессионального сотрудничества способствует тому, что за два последних года увеличилось количество библиотекарей, которые включаются в новые формы работы.

Следующее направление, которому мы уделяем большое значение в организации методического сопровождения библиотекарей школ,- это использование информационно-коммуникационных технологий в работе, сетевое взаимодействие. Изменившаяся в результате технологической революции среда обучения позволяет организовывать такую деятельность библиотеки в сети Интернет, в которой школьники осваивают необходимые в сегодняшней жизни и обучении компетенции. Чтобы соответствовать подрастающему поколению и требованием времени, библиотекарю необходимо учиться, Это побуждает нас искать разные формы обучения самих библиотекарей.

Еще одним направлений работы школьного библиотекаря становится проектная деятельность. С 2016 года они ежегодно организуют десятки проектов различной тематики, что позволило создать банк творческих и исследовательских проектов, которые представлены как на сайтах школ, так и на сайте методического объединения школьных библиотекарей города.

Инновационной деятельностью последних лет стало создание библиопродуктов. Поддержкой в этом направлении работы являются практические занятия в Школе наставничества, созданная из числа опытных библиотекарей. Помимо презентаций, библиотекари самостоятельно и совместно с учащимися создают следующие библиопродукты: буктрейлеры, видеоролики, методические кейсы, сборники, видеолистовки, электронные газеты, открытки, книжки- малышки.

Еще одним инновационным для нас видом деятельности является использование в работе двенадцати школ города автоматизированных информационно-библиотечных систем и работе в проекте ЛитРес: Школа. С учетом перехода на ФГОС общего образования школьная библиотека становится неотъемлемой частью современной информационно-библиотечной среды школы и трансформируется в библиотечно-информационный центр (ШИБЦ), которая берет на себя функции организатора и координатора, создавая единый справочно- библиографический аппарат на имеющие в школе информационные ресурсы и ресурсы Интернета.

Неотъемлемой частью деятельности школьных библиотек является социальное партнерство, сотрудничество с различными партнерами экономит время и силы, дает возможность проявиться новым идеям, укрепляет взаимоотношения и способствует развитию долгосрочных связей. Все это благотворно сказывается на пользователе школьной библиотеки, используется для пополнения информационной базы школьной библиотеки.

В целях повышения престижа библиотечной профессии, выявления талантливых библиотекарей и содействия интенсивному развитию библиотечного дела проводятся городские конкурсы профессионального мастерства. Библиотекари активно участвуют в региональных, республиканских, общероссийских конкурсах. В последние трех лет городские библиотекари становились победителями республиканских конкурсов, что является достойной оценкой их профессиональной деятельности и деятельности информационно- методического центра.

Наш центр не останавливается на достигнутом, и совместно с методическим объединением школьных библиотекарей рассматривает новые возможности развития библиотек и БИЦ, повышает престиж и значимость школьной библиотеки в образовательном процесс, организует профессиональную поддержку библиотекарей, стимулирует интерес к росту профессиональной компетентности. Методическая служба и библиотекари города стремятся идти в ногу со временем и планируют свое дальнейшее развитие.

Литература:

1. Журнал «ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА». Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация № 2 – 2018(52-54)

2. Библиотечно-библиографические знания - школьникам: Практическое пособие/Государственная республиканская детская библиотека РСФСР – 3 – е издание. Издательство «Книжная палата», 1989г.-216 с.

3. БИБЛИОТЕКА И ЮНЫЙ ЧИТАТЕЛЬ. Практическое пособие/ Издательство «Книжная палата» 1987 г.

4. Издательский дом «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ», БИБЛИОТЕКА в школе № 6 2019г.

5. Библиотеки школ нового типа: Методические материалы и опыт работы/

Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д.Ушинского РАО; 1995г.- с.36

6. Литература и библиотека в образовательном пространстве современной школы. Сборник научно – методических материалов - М.: МИОО, 2018.-208 с.

7. Журнал «ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА». Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация № 6-7-2012 (120-121)

1. file1.docx.. 28,8 КБ

Опубликовано: 28.11.2020