Творческий проект для первоклассников в содружестве с учащимися четвёртых классов «Квест-игра «Путешествие в Изумрудный город»

Автор: Смирнова Юлия Юрьевна

Организация: ГБОУ СШ №266

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Новое слово «квест» уже прочно укоренилось в нашей жизни. Многие, затаив дыхание, сидели у телевизора и переживали за игроков «Форда Бойард», не подозревая, что находятся в самом эпицентре квеста! Позже эти квесты посыпались как из рога изобилия, но, в основном, это были более спортивные, чем интеллектуальные мероприятия.

Что же такое квест?

Обратимся к Википедии: Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и исследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играет решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Такие характерные для других жанров компьютерных игр элементы, как бои, экономическое планирование и задачи, требующие от игрока скорости реакции и быстрых ответных действий, в квестах сведены к минимуму или вовсе отсутствуют.

Есть прекрасное подобие квеста – это старая добрая игра по станциям, но в условиях школьной библиотеки, увы, не всегда побегаешь.

Почему же квест так удобно использовать в рамках школьной библиотеки?

В нашем случае это игра-головоломка, решая которую нужно выполнить основное задание. Здесь не важна скорость, физические данные участников, главное здесь – быть внимательным и сообразительным читателем. К тому же, участие в таком квесте – это прекрасная возможность не только проверить читателя на внимание и память, но и развить их поисковые навыки, навыки ориентации в библиотеке. В ходе игры первоклассники познакомились с энциклопедиями различных направленностей и попробовали ими воспользоваться.

Идея создания квеста появилась во время проведения библиотечного урока по внеурочной деятельности в первых классах. В это время мы читали «Волшебник Изумрудного города» А.Волкова. Сама по себе эта сказка уже располагает к чему-то необычному. (Знаю, что многие проводят такие квесты, но каждый приспосабливает его к своим условиям). Итак, в ходе чтения детям было обещано итоговое занятие, вот только возникал вопрос с его формой: викторина – несколько банально, игра по станциям – шумно и требует участия многих учителей, что, согласитесь, не всегда реально. Квест – вот оно!

Наша школьная библиотека не большая – не маленькая, уютное пространство со столом и стульями – это читальный зал, остальная территория – фонд художественной литературы. Вот это и должно было стать игровым полем нашего квеста «Путешествие в Изумрудный город».

Для проведения нам потребовалось разбить территорию библиотеки на волшебные страны. Так у нас появились: Розовая страна, Жёлтая страна (такая надпись появилась над полкой с энциклопедиями), Фиолетовая страна, Волшебная лаборатория и карта Волшебной страны.

Конечно же, понадобились и помощники. К счастью, в них недостатка не было – ребята из четвёртых классов с удовольствием взялись за дело: одни рисовали элементы карты Волшебной страны и жёлтые кирпичи для дороги, другие примеряли на себя роли фей-ведущих, подготовительной работы хватило для всех желающих. А самое ценное – это свежие идеи, которые то и дело «подбрасывали» четвероклассники в ходе подготовки квеста!

Для проведения квеста нам понадобились:

• Ткань зелёного цвета (использовалась как занавес, на котором располагалась карта Волшебной страны)
• Вещества в пробирках для Волшебной лаборатории: опилки, валерьянка (простая вода), булавки, солома, отруби, различные крупы, квас, кусочек розового шёлка. Все пробирки должны быть подписаны и плотно закупорены
• отдельно вырезанные буквы Д, Р, У, Ж, Б, А в конвертах
• карточки с заданиями (описание жителей Волшебной страны, рисунки животных Волшебной страны, вопросы заключительного тура)
• несколько книжных выставок, среди которых находится книга с заданием

 

Ход игры:

По дороге из жёлтого кирпича (сделанной руками помощников) и под музыку из мультфильма «Волшебник Изумрудного города» дети входят в библиотеку, где их встречает Гудвин (для этого мне пришлось надеть всё зелёное). Затем Гудвин представляет своих фей-помощниц: у нас были Виллина, Стелла и Рамина. Каждая фея набирает себе команду (в идеале – по 5 человек, но у нас получилось больше).

Гудвин выдаёт феям задания для их команды, и дети расходятся по своим «странам». Выполнив задание, феи с командами возвращаются к Гудвину за следующим заданием, и так далее, пока команды не побывают на каждом участке Волшебной страны.

• все пункты пройдены, переходим к заключительному туру: ребята садятся на стулья, от каждой команды к Гудвину подходит делегат и наугад берёт жетон с номером вопроса (пронумерованные таблички с вопросами закреплены на карте Волшебной страны). Гудвин снимает табличку с выбранным номером и зачитывает вопрос. Если игрок (или команда) отвечает верно, они получают запечатанный конверт. Так, каждая команда отвечает на два вопроса и получает по два конверта. Распечатав конверты, дети должны ответить на вопрос: «Что помогло Элли с Тотошкой преодолеть все препятствия и опасности, подстерегавшие их в Волшебной стране?» и составить слово из букв, которые находились в конвертах.

Полученное слово – ДРУЖБА ребята показывают, выстроившись в ряд и подняв буквы над головой.

 

Задания:

1. Ваш путь лежит в Жёлтую страну (Энциклопедий). Ищите большую зелёную книгу! (А.Брем. Жизнь животных. Т.1. Птицы). В книге лежит карточка с изображением стаи ворон. Дети должны ответить, какую роль в сказке сыграли вороны. (Стая хищных ворон с железными клювами. Нападали на Элли и ее друзей по приказу Бастинды, их победил Страшила.)
2. Этот вопрос ищите в Фиолетовой стране. Книгу, где он спрятан, вы легко найдёте, если вспомните, чего больше всего боялась волшебница Бастинда? (Фиолетовая страна – выставка книг о разных веществах, карточка с ответом в книге «Вода» («Что есть что»)
3. Этот вопрос спрятался в Розовой стране. Вы отыщете задание в книге про нашу планету. (Задание: на карточке саблезубые тигры. Дети должны рассказать о их роли в сказке (напали на Элли, Страшилу, Дровосека в дремучем лесу, когда те бежали от Людоеда.)
4. Зайдите в волшебную лабораторию и подберите продукты и предметы для мозгов Страшилы. Принесите их Гудвину. (Ребята должны были вспомнить и выбрать пробирки с отрубями, и с иголками и булавками

 

1. Зайдите в волшебную лабораторию и подберите продукты для приготовления смелости. Принесите их Гудвину. (Пробирки с квасом и валерьянкой)
2. Зайдите в Волшебную лабораторию и подберите предметы, из которых можно сделать сердце для Железного Дровосека. Принесите их Гудвину (пробирки с шёлком и опилками)
3. Это задание выполняется у карты Волшебной страны: прикрепите изображения волшебниц к их странам. (Бастинда – Фиолетовая страна, Гингема – Голубая страна, Виллина – Жёлтая страна, Стелла – Розовая страна)
4. Следующее задание: назовите жителей Волшебной страны по их описанию. Вот такие описания были использованы в нашем квесте:

 

***

Забавные маленькие человечки, челюсти которых постоянно двигались, как будто что-то пережевывая. Они были мягкосердечны и плакали при всяком случае. Одевались они во все голубое – голубые бархатные кафтаны, узкие панталоны, голубые ботфорты с отворотами. Верхушки их остроконечных шляп украшали хрустальные шарики, а под широкими полями нежно звенели маленькие бубенчики. (Жевуны)

***

Жители этой страны исстари славились замечательными часовыми мастерами, ювелирами, механиками. Они любили все блестящее. Роста они были маленького, а глаза их все время подмигивали, то радостно, то печально. (Мигуны)

***

Эти человечки выглядели очень странно – маленькие, коренастые с большой головой на короткой шее. Их толстые руки сжимались в огромные кулаки. Человечки подпрыгивали в воздух, как резиновые мячи, и били противников головами и кулаками. Когда-то давно они жили в Подземной стране на берегу реки, впадавшей в Срединное озеро. (Прыгуны или марраны)

***

Это были милые, приветливые люди, хорошие работники. У них был единственный недостаток – они страшно любили болтать. Даже находясь в одиночестве, они целыми днями говорили сами с собой. (Болтуны)

***

Эти люди жили в необычном городе, где все было зеленым. Наверное, поэтому и кожа их отливала смугло-зеленоватым оттенком. У них были зеленые волосы и бороды. У них, наверно, болели глаза, так как все они носили, не снимая, зеленые очки. (Жители Изумрудного города)

 

 

Задания заключительного тура:

1. Сколько глаз было у Бастинды? (три)
2. Чего больше всего боялся Страшила? (мышей)
3. Какие цветы чуть не погубили Элли, Тотошку и Трусливого Льва? (маки)
4. Какой зверёк помог спасти Элли из плена Людоеда? (белка)
5. Где работал Гудвин до того, как попал в Волшебную страну? (в цирке)
6. Кто стал правителем Изумрудного города после Гудвина? (Страшила)

 

 

Ну и, конечно, приятным бонусом для ребят будут призы: в моей волшебной шкатулке лежали конфеты в изумрудных обёртках, что привело в восторг всех участников квеста!

 

 

Использованные интернет-ресурсы:

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82
2. https://advi.club/psihologiya-i-obshhestvo/157-kvest-prostymi-slovami.html

 

 

Список книг, использованных в квесте:

 

1. Секреты природного газа. – СПб: АКК Энергетик, 2010. – 40 с., ил.
2. Абрамов А.В. Энциклопедия тайн и чудес: Тайны природы. Загадочные животные. – М.: Издательство «Ювента», 2004. – 64 с., ил.
3. Брем А. Птицы: В 2 т. Т.1 – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001 г. – 688 с.: ил. – (Жизнь животных)
4. Волков А.М. Волшебник Изумрудного города: Сказка – М.: Дет. Лит., 1986. – 159 с., ил.
5. Денн Б., О’Брайен Э. Космос – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2017. – 48 с.: ил. (Детская энциклопедия)
6. Попова С.Н. Просто о простом. – М.: «Совъяж БЕВО», 1994. – 136 с., ил.
7. Тейлор Б. Планета Земля – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2013.- 48 с., ил. (Детская энциклопедия)
8. Широкова В.А. Вода – М.: СЛОВО/SLOVO, 2001.- 48 с., ил.

1. file0.docx.. 28,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ

Опубликовано: 24.12.2020