Школьный информационно- библиотечный центр как важный ресурс внеурочной деятельности

Автор: Киршина Юлия Александровна

Организация: МБОУ «ООШ №1»

Населенный пункт: Мурманская область, н.п. Африканда

Школьный информационно-библиотечный центр – как одно из условий достижения качества реализации стратегической цели основной общеобразовательной программы школы, которая заключается в создании информационно-образовательной среды, способствующей полноценному развитию обучающихся, достижению всех видов образовательных результатов.

Мы хотим подготовить человека, способного конкурировать и самосовершенствоваться в обществе, владеющего способами поиска информации, мыслящего и читающего.

 

Школьный информационно – библиотечный центр – это идеальное место, где пересекаются три главные составляющие полноценной среды развития: образование, информация и культура.

Главное - научить детей работать с различными источниками информации, правильно подбирать материал, учить их читать и выбирать из разных источников знания, необходимые при подготовке к урокам; добиться, чтобы полезную библиографическую информацию ученики воспринимали с интересом.

Всю систему работы во внеурочной деятельности можно примерно разделить на два основных направления:

  • Система приобщения к чтению;
  • Внедрение библиотечных программ и проектов в образовательный процесс.

 

 

Слайд 3

Добиться успеха в работе, хороших результатов можно, используя современные технологии и формы работы . Это не отодвигает от книги, а расширяет границы литературного пространства и возможности вхождения в культуру в её разнообразных видах.

 

Слайд 4

Школьный Информационный Библиотечный Центр должен стать общественным пространством для встреч и неформального общения.

Различные формы работы помогают привлечь пользователей: виртуальные экскурсии, онлайн – викторины, сетевые формы работы; акции и конкурсы, проекты, выставки, беседы и т.д.

Слайд 5

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребенок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.

Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

 

Слайд 6

 

В руках библиотекаря КНИГА и СЛОВО – мощный инструмент для осуществления воспитательных задач.

 

Особое значение при формировании информационной культуры школьников отводится чтению. Именно чтение является основой работы с любым видом информации: устной и письменной, традиционной книжной и новой электронной.

Наша школа участник регионального образовательного проекта по развитию культуры чтения «Читающая школа». В рамках этого проекта реализуется программы по внеурочной деятельности:

Вдумчивое чтение

Главная задача – «раскрыть перед ребёнком мир словесного искусства»

 

По структуре «час чтения» состоит из трех основных блоков:

  1. Вступительная беседа.
  2. Собственно, чтение.
  3. Беседа после чтения и творческие задания.

 

Слайд 7

 

В конце года, обучающиеся проводят защиту своего проекта «Я читаю…», где он предлагает произведение, найденное им в течение года, и сам читает его вслух. Защита проходила в виде акции «Селфи с книгой».

 

Слайд 8

В рамках данной программы была организованна выставка–сюрприз "Свидание вслепую с книгой". Дети 5-7 классов сами подбирали произведения и оформление и прошла под девизом "Не суди о книге по обложке".

 

 

 

Слайд 9

С конца марта работа велась в дистанционном режиме.

К 75-летию победы была проведена акция - Флешбук «Читаем стихи и прозу о войне всей семьёй». Цель Акции сохранение исторической памяти и продвижение литературы о войне. Все участники получили дипломы и сертификаты в электронном виде.

 

Слайд 10

Также в рамках внеурочная деятельность по краеведению реализуется программа «Путешествие по моей Родине» .

В ходе реализации программы, обучающиеся знакомятся с литературой и историей Кольского края.

Работая с детьми в данном направлении, подобрали информацию о поэтах и писателях Заполярья. Результатом работы стала папка «Литературный север». Для воспитания любви к родному краю оформляли выставки книг местных авторов, литературу, фотографии и иллюстрации о родной северной природе.

 

 

 

 

Слайд 11

Творческой группой детей мы участвовали во Всероссийском просветительском марафоне «Культура Росатома». Марафон проходился в виде викторины с вопросами о культуре и искусстве. Результат – 2 место.

 

 

Слайд 12

Использование современных технологий и форм работы не отодвигает посетителей библиотек от книги, а расширяет границы литературного пространства и возможности вхождения в культуру в её разнообразных видах.

Конечный результат (цель) внеурочной деятельности библиотеки вовсе не воздействие на содержание и характер чтения, на выбор литературы и усвоение прочитанного, а становление, развитие целостной, гармоничной личности ребенка.

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 20,9 КБ
  2. file1_bb8a5d9d-3608-494e-9.. 27,7 МБ
Опубликовано: 11.04.2021