Библиотечный урок «Технология создания электронной открытки»
Автор: Миронова Анна Александровна
Организация: МБОУ Игринская СОШ №1
Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Игра
Ф.И.О. |
Миронова Анна Александровна, педагог – библиотекарь |
|||
Полное название ОО |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Игринская средняя общеобразовательная школа №1 |
|||
Предмет: |
Информационная культура школьника |
|||
Класс: |
7а |
|||
Тип урока: |
Урок усвоения новых знаний и технологий |
|||
Технологическая карта изучения новой темы
|
||||
Тема |
Технология создания электронной поздравительной открытки |
|||
Цели |
Образовательные: познакомить с историей создания открытки, с видами открыток, со структурой электронной поздравительной открытки, с технологией подготовки электронной открытки |
|||
Воспитывать: культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, эстетику оформления открыток, умение быть внимательными и доброжелательными по отношению к другим людям, умение взаимодействовать и оказывать взаимопомощь в ходе практической деятельности |
||||
Развивать: умение анализировать и синтезировать информацию, умение осуществлять рефлексию собственной деятельности |
||||
Формируемые и оцениваемые УУД
|
Личностные УУД - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия, умение производить нравственно – этическое оценивание Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные УУД - постановка и формулирование цели урока, поиск и выделение необходимой информации, рефлексия деятельности, структурирование знаний Регулятивные УУД - саморегуляция, целеполагание, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, адекватно оценивать достижения других |
|||
Задачи |
|
|||
Планируемый результат |
Предметные: |
|||
Знать что такое открытка, электронная открытка, виды открыток, структуру электронной поздравительной открытки, технологию создания электронной открытки(предметный материал курса«ИКШ») |
||||
Уметь создавать электронную поздравительную открытку используя интернет - сервис |
||||
Личностные: умение оценить работы свою работу и работы других учеников, а также урок |
||||
Метапредметные: умения, работая в пере, создать конечный «продукт» и представить свои результаты |
||||
Основные понятия |
открытка, виды открыток, электронная открытка, структура электронной открытки, технология создания электронной открытки, международный день чая |
|||
Межпредметные связи |
информатика, история |
|||
Ресурсы: |
||||
- основные |
- Гендина Н.И. Основы информационной культуры школьника: умк для учащихся 5-7 классов общеобразовательных организаций / Н.И. Гендина, Е.В. Косолапова. – М.: РШБА, 2017. - сервис поздравительных открыток, фотоколлажей, карт желаний, открыток к празднику, с поздравлением, пожеланием, годовщиной, юбилеем - https://pro100tak.com/ - открытка для примера - emmi.fun - интерактивная доска онлайн - padlet.com - технологическая карта для учащихся по созданию открытки - презентации в программе PowerPoint |
|||
- дополнительные |
- электронная папка с подборкой стихов и картинок для открытки - о международном дне чая - http://cgon.rospotrebnadzor.ru/content/33/45/3855/ - стихотворение о чае - https://clck.ru/SQRSM, http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-chaya/ - картинки о чае – любой браузер, поиск картинок |
|||
Техническое обеспечение и информационные источники |
ноутбук, проектор, экран, телефоны, коллекция открыток, карточки для кластера «Виды открыток» (8 экземпляров) |
|||
Организация пространства |
фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах |
|||
Технология проведения
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов |
Планируемые результаты |
I. Оргмомент (1 мин) |
Эмоциональный настрой на урок - Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Думаю, что вы, как всегда, будете сегодня на уроке внимательны, активны и покажете себя только с лучшей стороны. Желаю всем успеха в открытии новых знаний - Присаживайтесь, пожалуйста |
Приветствуют учителя, настраиваются на урок |
|
Личностные УУД: мотивация к работе на результат, саморегуляция |
II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин) |
Мотивация к учебной деятельности - Какие новые знания будем открывать, о чём говорить?
На столах у учащихся различные открытки
- Ребята, кто из вас получал открытки? Кто делал сам? Отправлял сам? Поднимите руку. - Для чего нужна открытка? Конечно, каждый из вас хорошо знает, что такое открытка. |
Высказывают своё мнение, слушают ответы других учащихся (Тема: Открытка. Цель: познакомиться с открытками) (Каждому человеку приятно, когда ему говорят добрые слова, выражают признательность и уважение, нежность и любовь, причем неважно, праздник это или обычный день. Одним из способов, с помощью которого это можно сделать, является открытка)
|
Демонстрация коллекции открыток |
Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Познавательные УУД - постановка и формулирование темы и цели урока Регулятивные УУД - целеполагание |
III. Изучение нового (10 мин) |
- Я хочу вас немного удивить, погрузив в прекрасный и увлекательный мир открыток. Поможет в этом мне Женя. Пожалуйста, Женя, расскажи нам о мире открыток. (Презентация «История открытки») - Открыток множество, но их можно классифицировать. Ребята, попробуем построить кластер «Виды открыток». Что такое кластер? (Кла́стер (англ. cluster — скопление, кисть, рой) — объединение нескольких однородных элементов; кластер в Приложении) - Распределим открытки на классы, по ходу рассказа Жени. (Разрезанные карточки собирают на столах, для проверки Женя покажет на слайде вместе с примерами) Классификация открыток:
- Женя, огромное спасибо, присаживайся. Итак, мы увидели, как много разных открыток существует. Попробуйте определить а к какому виду относятся открытки у вас на столах. Скажите, какие виды открыток для вас оказались новыми? Какие виды открыток вас заинтересовали? - Исходя из определения открытки и всего того, что вы уже сегодня об открытке услышали, какие элементы должна содержать открытка? Ребята, что должно входить в текст поздравительной открытки? - Каким должно быть обращение? - Что нужно учитывать, когда пишем поздравление?
- Ещё один важный момент – это грамотность – общая культура.
- Изображение – ещё один элемент открытки. Каким оно должно быть?
- Сейчас открытки можно купить во многих магазинах, но намного приятнее, если вы подарите близким людям открытку, сделанную своими руками, проявите изобретательность и творчество. Скорее всего, вы уже не раз готовили бумажные открытки: рисовали или делали аппликацию на бумаге. Однако в эпоху интернета современные информационные технологии открывают нам совершенно новые возможности для того, чтобы сделать необычную электронную открытку. - Чем, по вашему мнению, она будет отличаться от традиционной бумажной открытки? (дают определение электронной открытке, на доске появляется запись: изображение, текст, звук)
- Кто создавал электронные открытки, поднимите руку? - Я хочу показать вам один из способов, как это можно сделать? - Итак, какую цель ставим на вторую часть урока? |
Учащиеся слушаю доклад одной из учениц
Высказывают своё мнение, слушают ответы других учащихся, в парах составляют кластер кластер включает в себя очень много видов открыток, учитель пожеланию может взять только несколько
(поздравительные, деловые, рекламные, пригласительные, агитационные, сувенирные, открытки-пожелания) (детские, взрослые) (текстовые, графические, звуковые, смешанные) (традиционные, электронные) (автомобили, города, реки, животные, насекомые, портреты, пейзажи…) (стихи, поговорки, пословицы, благопожелания, реклама) (картонные, бумажные, смешанного типа) (машинный способ, ручной способ) (объёмные, плоские) (квадратные, прямоугольные, овальные, форменные, сложной формы) (листовые, распашные)
(с украшениями, без украшений) (мини-открытки 40х60 мм, российский стандарт 105х148 мм, российский стандарт 103х195 мм, евростандарт110х220 мм, супергиганты 402х594 мм) (стандартные, карточки, распашные, нестандартные) (комплект, серия, открытка-закладка) (маркированные иллюстративные, маркированные не иллюстративные, немаркированные репродукционные, немаркированные авторские, немаркированные фотооткрытки) (современные, старинные)
(текст и изображение)
(обращение – имя, уважительно, корректно; поздравление – повод, в соответствии с которым отправляете открытку; комплимент – похвала, одобрение, уважение, признание, восхищение, учесть правила этикета (пол, возраст), пожелание – обязательна часть, пожелание всяческих благ; подпись – фамилия, имя, отчество, ник, псевдоним, только учесть, кому адресуем) (соответствовать поздравительному тексту, возрасту, полу)
(Электронная открытка – это открытка, созданная с помощью компьютера и отправленная адресату по электронной почте. Текст в электронной открытке может сочетаться со статичным или движущимся изображением и со звуковым сопровождением)
(Научиться создавать электронную открытку) |
Доклад ученицы, построение кластера, коллекция открыток |
Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные УУД - поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний
|
IV. Практическая работа (20 минут) |
Создание электронной поздравительной открытки. - Мы подошли к технологии создания самой открытки. Открытку можно создать, используя различные программы по монтированию видео, а также используя интернет - сервисы. Я хочу познакомить вас с веб - сайтом «PRO100ТАК». - Перейдем на этот сайт по QR-коду или наберите в поисковой строке любого браузера название сайта. - Текст: С чем будем поздравлять? Кого будем поздравлять? - 15 декабря «Международный день чая» (International Tea Day) – это необычный праздник, который отмечают страны, выращивающие чай и занимающиеся его экспортом, а также все любители и почитатели этого напитка. Об истории этого праздника нам расскажет Арина. Пожалуйста, Арина (сообщение в Приложении) - Итак, поздравлять будем с Международным днём чая своих одноклассников (весь класс или отдельного ученика). Теперь подберём изображение. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА для глаз - Изображения могут быть статичными или динамичными (просто картинка или с анимацией). Так же можно использовать готовый видеоролик или снять самим поздравление. Важно учесть тему открытки, адресат и слова поздравления В любом браузере проведите поиск картинок по теме «Международный день чая». Скачайте картинку на рабочий стол. (затем работаем на сайте по созданию открытки, технологическая карта создания открытки в Приложении) - Текст ресурс нам предложит свой, но можно подобрать стихотворение о чае на сайте Позравок.ru -Следующий элемент открытки – звук. В качестве звука лучше выбирать мелодию без слов, которая будет задавать общее настроение открытки, либо песню, слова из которой содержат поздравление и дополнительные пожелания адресату. Кроме того, можно записать своё поздравление на диктофон, а затем включить его в открытку.
- Скопируйте ссылку открытки и вставьте на интерактивную доску padlet.com -Кто работает быстрее, посмотрите работы других. Поставьте лайк, если вам понравилась открытка |
Выполняют этапы создания открытки за учителем, отвечают на вопросы, показывают сами
Высказывают своё мнение, слушают ответы других учащихся, слушают небольшое сообщение одноклассницы
Выполняют зарядку для глаз. Верх - вниз, влево - вправо. Двигать глазами вверх-вниз, влево - вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти. Круг. Представить себе большой круг. Обводить его глазами сначала по часовой стрелке, потом против часовой стрелки. Посмотри в окно Посмотреть на стекло, а потом вдаль. Так несколько раз.
Выполняют этапы создания открытки за учителем, отвечают на вопросы, показывают сами
Выкладывают открытки на стену интерактивной доски
Просматривают и оценивают открытки друг друга |
Приём «смотрим - делаем», сообщение одноклассницы, оценка работ друг друга |
Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные УУД - выделение необходимой информации Регулятивные УУД - планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, адекватно оценивать достижения других |
V. Итоги урока, рефлексия учебной деятельности (6 мин) |
- Ребята, открытки получились замечательные. Цели урока мы достигли. Пожалуйста, дайте оценку уроку. Х – хорошо И - интересно М - мешало С - с собой возьму
(Хорошо, от того, что я могу поделиться с вами тем, что умею делать. Интересно посмотреть какие открытки получаться у вас. Мешало то, что время на уроке ограничено. С собой возьму – ваше жизнелюбие, энергичность)
- «Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…»,- писал Жан Жак Руссо. Я согласна с Руссо и желаю вам дальше работать над собой, ставить цели и достигать их. -Урок окончен. Дежурные помогут убрать мне рейбуки, открытки, кластеры |
Учащиеся дают оценку уроку
Дежурные помогают убрать класс |
Приём ХИМС, афоризм писателя, стихотворение-приглашение |
Личностные УУД - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия, умение производить нравственно – этическое оценивание Коммуникативные УУД - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Познавательные УУД - рефлексия деятельности Регулятивные УУД - саморегуляция |
Приложения
НЕМНОГО ИСТОРИИ ПРАЗДНИКА: Хотя человечество наслаждается этим напитком уже много веков, Международный день чая был учрежден совсем недавно. Это было решено на заседаниях всемирного общественного форума, сначала в Мумбае в 2004 году, а затем в бразильском Порт - Аллегро в 2005 году. «Мировую Декларацию Прав работников чайной индустрии» приняли тоже 15 декабря. Первый день чая был проведен 15 декабря 2005 года.
ЦЕЛЬ ПРАЗДНИКА: привлечь внимание к тем людям, которые ежедневно трудятся на чайных плантациях. Только в Индии их более 10 миллионов. Большинство из сборщиков – женщины и дети. Это огромное количество незащищённых людей, без социальных гарантий. В чайном производстве существует много неурегулированных вопросов – права женщин, охрана труда, проблемы конкуренции малых производителей с большими корпорациями.
Полный текст статьи см. в приложении.