ИБЦ образовательной организации: проекты и модели

Автор: Яровая Любовь Ивановна

Организация: ОГБОУ «Ровеньская СОШ с УИОП»

Населенный пункт: Белгородская область, п.Ровеньки

Введение

Люди перестают мыслить,

когда перестают читать

Д.Дидро

Сегодня во всем мире пересматриваются задачи образования. Главной целью является развитие творческой личности, становление человека, который учится всю жизнь и для которого этот процесс становится интересным, поскольку он умеет учиться. Информационно-библиотечные центры становятся важным ресурсом образования, а педагог-библиотекарь - ключевой фигурой в обучении и консультировании учащихся при работе с новыми информационными технологиями.

Предоставляя доступ к информационным ресурсам различных форм и видов, информационно-библиотечный центр помогает в воспитании квалифицированного читателя, обладающего критическим мышлением, умеющего ориентироваться во всем многообразии доступной информации.

Школьный информационно-библиотечный центр занимает важное место в становлении информационной компетентности учащихся, а также содействует развитию навыков непрерывного образования школьников методом обучения их информационно-поисковой деятельности, включающей в себя:

• навыки использования различных способов информационно-поисковой деятельности (библиотечно-библиографическая компетентность);

• умения анализировать и оценивать информацию (критическое мышление);

• умения перерабатывать и структурировать текст (культура чтения);

• умения использовать современные информационные технологии.

И перед нами стоит задача не только передать определённый набор знаний и умений, но и развить у обучающихся стремление к саморазвитию. С помощью поиска новой информации, ее использования, актуализации и умения творчески применять полученные знания на практике. На первый план выходит умение быстро ориентироваться в информационном пространстве, способность находить, анализировать и обобщать информацию. И в этом первым помощником является информационно-библиотечный центр.

 

Содержание:

1. Паспорт проекта с.4-8
2. Обоснование актуальности проекта с 8-9
3. Миссия ШИБЦ, цель, задачи, функции проекта с. 10-11
4. Основные направления ИБЦ с.11-12
5. Ожидаемые результаты реализации проекта с. 12-13
6. Информационная справка о школьной библиотеке с. 13-15
7. Модель школьного информационно-библиотечного центра с. 15-18
8. Необходимые условия для соответствия статусу ШИБЦ с. 18-19
9. Содержание и организация деятельности. Этапы реализации с. 19-20
10. Функции ИБЦ с. 20
11. Содержание деятельности ШИБЦ с. 20-24
12. Средства контроля и достоверности результатов с. 24
13. Библиография с. 25

 

 

1. Паспорт проекта

Наименование проекта	Школьный информационно-библиотечный центр — центр формирования информационной компетентности участников образовательного процесса
Наименование ОУ	Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Белгородской области
Фактический адрес, телефон, электронный адрес, сайт, директор	Адрес: 309740, Белгородская область, Ровеньский район, п. Ровеньки, ул. Ленина, д. 147. Телефон/факс: (47238)5-51-51 E-mail: [email protected] Сайт: http://www.http://rovsosh1.narod.ru Директор: Киселёв Эдуард Николаевич
Нормативноправовая база проекта	Конституция РФ; Конвенция ООН о правах ребенка; Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 г. № 436-ФЗ; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ; Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ; Федеральный закон «О библиотечном деле» от 29.12.1994 г. № 78-ФЗ; Руководства Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) для школьных библиотек, 2015 г.; Приказ Министерства образования и науки России №715 от 15.06.2016 «Об утверждении концепции развития школьных информационно-библиотечных центров»; Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006г.; Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утв. Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 04.10.2010г. № 986); Закон Белгородской области о библиотечном деле в Белгородской области от 09 ноября 1999 года N 81 Устав ОГБОУ «Ровеньская СОШ с УИОП» Белгородской области; Положение об информационно-библиотечном центре (ИБЦ) ОГБОУ «Ровеньская СОШ с УИОП»
Руководитель проекта	Директор школы Киселев Эдуард Николаевич
Заказчик	ОГБОУ «Ровеньская СОШ с УИОП»
Участники проекта	Администрация школы, сотрудники ИБЦ Яровая Любовь Ивановна,учителя, технические специалисты учащиеся, родители
Цель проекта	Модернизация школьной библиотеки в Информационно-библиотечный центр (ШИБЦ), формирование единой образовательной среды, способствующей информационному обеспечению образовательного процесса, и обеспечивающей необходимые условия для реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) как ключевого инструмента новой инфраструктуры школьного образования, обеспечивающей современные условия обучения и воспитания.
Задачи проекта	1. Создание нового уровня информационных ресурсов и материально-технической базы, соответствующих современным требованиям образовательного процесса. 2. Организация открытого доступа к информационным ресурсам, обеспечение комфортных условий для их использования всем участникам образовательного процесса. 3. Формирование учебного и методического фонда, соответствующего Федеральному перечню учебников. 4. Комплектование документального фонда библиотеки классической и детской литературой, энциклопедически 5. Внедрение информационных технологий в области библиотечных услуг в деятельности ИБЦ. 6. Формирование информационной культуры учащихся: обучение навыкам поиска, извлечения, критического анализа и самостоятельного использования информации. 7. Взаимодействие усилий педагогического коллектива и родительского сообщества в области приобщения к чтению школьников
Срок реализации	2021-2026 год
Этапы реализации проекта	Организационный (2021-2022г.) Создание рабочей группы -изучение лучшего опыта и перспективных направлений развития ИБЦ общеобразовательных организаций России; Этап реализации (2023-2025.) Обновление нормативной базы, пересмотр видов деятельности и спектра услуг. Подготовка кадров формирование ресурсной и материально-технической базы. Освоение новых технологий информационного обслуживания. Обобщающий (2026) Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальней развития Библиотечно-Информационного центра (ИБЦ) школы
Прогнозируемый результат	Создание ИБЦ на базе школьной библиотеки Повышение качества организации библиотечно –информационного обслуживания читателей. Обеспечение широкого доступа учащихся, преподавателей и родителей к информационным ресурсам. повышение качества организации библиотечно-информационного обслуживания учащихся, учителей и родителей. Повышение читательской компетенции детей и подростков Улучшение комплектования библиотечного фонда. Укрепление материально- технической базы.
Ресурсы	- Кадровые - Материально-технические - Методические - Информационные - Организационные - Финансовые

 

2. Обоснование актуальности проекта

• современной школы, создание и развитие единого информационного пространства страны потребовали преобразований деятельности школьных библиотек. ФГОС ОО ставят перед библиотеками общеобразовательных учреждений четкие задачи: «обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления…». Важнейшей задачей современного образования становится повышение информационной компетентности всех участников образовательного процесса. В Федеральной программе развития образования, новых ФГОС отражается социальный заказ на воспитание и формирование активных и информационно - культурных участников информационного общества. Сегодня все участники образовательного процесса стремятся к получению оперативной и полной информации с помощью как печатных, аудиовизуальных и электронных ресурсов. Умение быстро находить информацию, оценивать ее и использовать в своих интересах стало необходимым навыком для каждого человека. Достижение заданного результата системой школьного обучения будет зависеть, в том числе, от направления развития школьной библиотеки, которая должна быть реорганизована в школьный информационно-библиотечный центр. В ФГОС заложены требования об обязательном техническом оснащении информационно-библиотечного центра (ИБЦ) в соответствии с задачей обеспечения возможности «доступа к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических материалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся». В ИБЦ должен быть интернет, достаточное количество рабочих мест (компьютеров) с доступом к Интернету по локальной сети или через Wi-Fi для всех пользователей. Специалисты ИБЦ должны осуществлять «информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг». Фонд школьной библиотеки (ИБЦ) должен быть укомплектован дополнительной литературой, включая «отечественную и зарубежную, классическую и современную художественную литературу; научно-популярную и научно-техническую литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся».

3. Миссия ШИБЦ:

Информационно-библиографическая поддержка всех школьных образовательных проектов и программ.

1. Цель проекта:

ведущей целью деятельности школьного информационно-библиотечного центра является обеспечение доступности и удовлетворение информационно-образовательных потребностей субъектов образовательной практики школы, организация коллективного выстраивания нового знания и освоения новых способов работы с информацией, формирование инновационных практик организации образовательного процесса в условиях информатизации..

1. Задачи проекта:

1. сбор, организация хранения и обеспечение сохранности и доступности для пользователя;
2. создание условий для организации работы по формированию и развитию информационной культуры и читательской компетентности.
3. предоставление пользователям возможности доступа к информационным ресурсам электронной библиотеки;
4. Создание условий для популяризации чтения;

 

1. Функции ШИБЦ

Образовательная - способствует интеграции отдельных предметных дисциплин в рамках учебно-исследовательской и проектной деятельности, способствует формированию предметных иметапредметных универсальных учебных действий.

Информационно-методическая - как функция обеспечения доступа участников образовательного процесса к информации способствует формированию навыков метапредметной деятельности, всестороннему овладению навыками работы с информацией. Кроме того, данная функция предполагает развитие педагогических работников и обеспечивает кадровые условия реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС.

Культурно- просветительская – способствует формированию личностных результатов, определенных ФГОС, таких как формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению, самообразованию и развитию, воспитание гражданской идентичности и передачи всего комплекса ценностей, заложенных федеральными государственными образовательными стандартами.

7 . Основные направления ИБЦ

1. Создание единого информационно-образовательного пространства ОУ;
2. Организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания для всех категорий пользователей, обеспечение их безопасного, свободного доступа и информации, идеям, знаниям, культурным ценностям.
3. Организация систематического чтения обучающихся с учетом их культурных и языковых особенностей.
4. Воспитание гражданского самосознания, развитии их творческих способностей, помощь в социализации обучающихся,
5. Организация досуга, связанного с чтением и межличностного общения в условиях библиотеки с учетом интересов, потребностей, возрастных психофизических, особенностей обучающихся.
6. Совершенствование номенклатуры представляемых ИБЦ услуг на основе внедрения новых информационных технологий, компьютеризации библиотечно-информационных процессов, интеграция в киберпространство; организация комфортной библиотечной среды, воспитания информационной культуры учителей и учащихся.

 

8. Ожидаемые результаты реализации проекта

Реализация мероприятий Проекта позволит создать условия для обеспечения достижения новых образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) за счёт преобразования библиотеки в информационно – библиотечный центр, который позволит:

- заниматься образовательной деятельностью в комфортной среде, обеспечивающей условия для индивидуальной и групповой работы за счет использования различных зон пространства ИБЦ;

- иметь доступ ко всему объему программных произведений, включенных в образовательную программу школы; справочно-информационной литературе; учебно-методической литературе за счет возможности использования виртуальных библиотек, электронных образовательных ресурсов и учебно-методических комплексов;

- использовать компьютерную технику в ИБЦ для, тиражирования, сканирования, копирования образовательных ресурсов;

- бесплатно пользоваться беспроводным интернетом как с использованием ноутбуков ИБЦ, так и собственных персональных гаджетов с безопасным доступом во всемирную сеть;

- пользоваться ресурсами ИБЦ (печатными, электронными, консультативными) в плане профессионального самоопределения;

Ожидаемые результаты реализации Проекта повлияют на улучшение качества новых образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных), что обеспечит повышение уровня социализации, конкурентоспособности и мобильности выпускников школы.

1. Информационная справка о школьной библиотеке

Библиотека школы занимает отдельное изолированное помещение, которое включает в себя две комнаты площадью 95 кв.м.

Структура библиотеки: абонемент, книгохранилище

Библиотека оборудована: стеллажи для книг(10 шт.); шкафы (7 шт.); столы для читателей (10 шт.); стулья (18 шт.); компьютер (2шт.); многофункциональное устройство: принтер, сканер и ксерокс, стол библиотекаря (1 шт.); круглый стол – столы - трансформеры, на колесиках.

Организует работу библиотеки один работник – заведующая библиотекой Яровая Любовь Ивановна, работающая на 1,5 ставку. Образование высшее, общий стаж – 36 лет, библиотечный стаж – 36 лет, стаж работы в данном учреждении – 18 лет.

Режим работы школьной библиотеки

ПОНЕДЕЛЬНИК - ПЯТНИЦА:8-00 до 16-00

РАБОТА С ЧИТАТЕЛЯМИ:8-00 до 15-30

Внутрибиблиотечная работа15.30-16.00

1. Фонд школьной библиотеки в настоящее время составляет:

 

Учебный год	На 2020-2021
Книжный фонд состоит	8808
Учебники состоит	14173
Итого: общий объем фонда	22981

Количественная характеристика читателей

Всего читателей –819чел.
Из них:
Учащихся начальной школы( 1-4 кл.) – 312
Учащиеся средней школы (5-9 кл.) – 323
Учащиеся старшей школы (10-11 кл.) – 122
Сотрудники школы – 62

Читателями библиотеки являются все учащиеся и сотрудники школы.
Так, как библиотека обеспечивает каждого ученика учебниками, то он является также читателем библиотеки.

Сравнительный анализ показателей работы школьной библиотеки

за 3 года.

Показатели	2018-2019	2019-2020	2020-2021
Всего читателей	796	811	819
Из них учащихся	740	757	757
Количество посещений	17421	12620	12912
Общийобъем книжного фонда	8779	8808	8808
Книговыдача	8126	6890	7839
Обращаемость фонда	0,9	0,7	0,8
Средняя читаемость	10,2	8,4	9,5
Средняя посещаемость	21,8	15,5	15,7
Книгообеспеченность	11,1	10,8	10,7

 

 

Используемые формы работы: массовые мероприятия (уроки информационной грамотности, толерантности, литературные праздники, викторины, читательские конференции и т.д.); книжные выставки, рекомендательные списки.

Взаимодействие с педагогами-предметниками.

Взаимодействие с другими учреждениями: с районной библиотекой и музеем, посещение мероприятий.

Организация работы библиотеки строится на основе Положения о библиотеке, должностных инструкций, программы развития и плана работы, разрабатываемых и утверждаемых общеобразовательным учреждением самостоятельно.

 

10. Модель школьного информационно-библиотечного центра— центра формирования информационной компетентности участников образовательного процесса

Модель школьного информационно-библиотечного центра представлена зонированными модулями, доступными для всех обучающихся и педагогов образовательного учреждения. При оборудовании зон школьного информационно - библиотечного центра будут соблюдены принципы трансформативности и мобильности пространства. Среда каждой зоны наполнится предметным и деятельностным содержанием, позволяющим не только достигать планируемых результатов освоения основных образовательных программ, но и формировать информационную культуру всех участников образовательных отношений.

Так как непосредственно помещение библиотеки имеет небольшую площадь, поэтому можно объединить в ИБЦ пространство школы и организовать следующие зоны:​

1. Информационная зона

Из информации на доске объявлений при входе в библиотеку читатель узнает о ближайших мероприятиях, о знаменательных датах месяца.

1. Зона комфортного чтения – это уголок, где может читатель отдохнуть и почитать (стол и мягкие диванчики)

Библиотека

1. Зона рабочее место библиотекаря - это участок его трудовой деятельности, оснащенный специальным оборудованием и приспособлениями, необходимыми для выполнения определенных технологических процессов и операций. Организация рабочего места включает: -- оснащение необходимым оборудованием и инвентарем
2. Зона абонемента – позволит получать безопасный открытый доступ к информации, знаниям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов ШИБЦ.

Пространство ИБЦ должно включать зону абонемента, предназначенную для получения информационных ресурсов (как бумажных, так и электронных) во временное пользование. В зоне абонемента должны размещаться книгохранилище, обеспечивающие сохранность книжного фонда, медиатека и рабочее место педагога-библиотекаря, оборудованное современной системой компьютерного учёта фондов и читателей (АБИС).

В зоне абонемента обеспечивается доступ к стеллажам открытого доступа, содержащим наиболее востребованную справочную и энциклопедическую литературу, художественную, научно-популярную и другую литературу в соответствии со спецификой ОУ.

Зона абонемента открытого доступа должна обеспечивать возможность получения информации об имеющихся ресурсах (каталог, картотеки, справочно - библиографическое обслуживание).

Зона абонемента должна быть оснащена оборудованием для сканирования и печати.

В зоне абонемента должен действовать бесплатный Wi-Fi, подключенный к сети Интернет через систему мониторинга и фильтрации контента.

5. Зона для хранения фондов библиотеки. Книгохранилище в другой комнате библиотеки, которая закрывается на ключ. Оборудовано стеллажами для хранения части книжного и учебного фонда.

6. Зона коллективной работы – это мультимедийный читальный зал, оборудованный экраном, проектором, удобной мебелью (стационарные столы, столы - трансформеры, складные столы), соответствующей возрасту. Именно здесь проводятся уроки информационной культуры, интегрированные уроки, внеурочная деятельность, проведение воспитательных мероприятий литературных встреч, клубов по интересам, творческих групп, кружков и других типов совместной деятельности.

Обязательным требованием к зоне коллективной работы является ее трансформируемость, возможность вариативного использования пространства.

1. Досуговая зона

Зона должна быть оборудована эргономичными посадочными местами, обеспечивающими максимальный комфорт: стол, диванчики, для школьников.

1. Презентационная зона позволит представлять экспозиции, выставки, организовывать групповые виртуальные путешествия в музеи, страны и природные зоны. Пространство ИБЦ должно включать пространство для экспозиций (выставочную зону). Использование стен коридора (так называемые активные коридоры), примыкающего к библиотеке, оформляются стенды в холле школы, настенная полка «Читай»

Зонирование интерактивного пространства позволит ШИБЦ выполнять основные функции:

информационно-методическую;

образовательную;

культурно-просветительскую;

досуговую.

11. Необходимые условия для соответствия статусу ШИБЦ

Материально-технические условия:

1. Формирование различных пространственно-обособленных зон (площадок, мест)
2. Наличие фондов: основного, обменного, медиаресурсов
3. Обеспеченность учебниками 100%
4. Современные архивные стеллажи для хранения книжных изданий, низкие мобильные стеллажи
5. Автоматизированное место библиотекаря с установленной АИБС и пользователей
6. Возможность выхода в интернет с компьютеров, расположенных в помещениях библиотеки.
7. Возможность предоставления доступа к электронным изданиям, необходимым для реализации основной общеобразовательной программы образовательной организации, в т. ч. электронным изданиям общеинтеллектуальной, общекультурной, духовно-нравственной, социальной, гражданско-патриотической направленности
8. Возможность доступа к электронным информационным и образовательным ресурсам
9. Возможность контролируемой печати и копирования печатных материалов

Организационные условия:

1. Страница на сайте школы
2. Каналы получения информации об имеющихся информационных массивах и ресурсов: каталог, справочно-библиографическое обслуживание, в т. ч в электронной форме
3. Зона получения информационных ресурсов во временное пользование (абонемент)
4. Зона доступа к государственным информационным ресурсам и ресурсам ограниченного пользования
5. Зона сохранения и распространения культурного наследия (книгохранилище, выставки, витрины)
6. Зона для проведения массовых мероприятий гражданско-патриотической и культурно-просветительской направленности

Кадровые условия

1. Заведующий ШИБЦ
2. Педагог-библиотекарь
3. Методист

12. Содержание и организация деятельности. Этапы реализации

Подготовительный этап (2021 г.)

Изучение лучшего опыта и перспективных направлений развития ИБЦ общеобразовательных организаций России, анализ состояния имеющихся ресурсов, разработка программы, создание модели, составление календарного плана, определение комплекса условий необходимых для реализации инновационного проекта в образовательной организации, обеспечение мер безопасности доступа к Интернет ресурсам.

Прогнозируемые результаты: модель школьного информационно-библиотечного центра как центра формирования информационной компетентности участников образовательного процесса.

Основной этап (2023-2025 гг.)

Создание условий для реализации программы инновационного проекта

(нормативно-правовых, методических, материально-технических).

Апробация программы работы школьного информационно - библиотечного центра.

Прогнозируемые результаты: обновлённые локальные акты образовательного учреждения, регламентирующие деятельность по реализации проекта, репозиторий методических материалов, программы внеурочной деятельности, комплекс мероприятий.

Заключительный этап (2025-2026 гг.)

Достижение устойчивых результатов работы школьного информационно-библиотечного центра, прогнозирование дальнейших путей развития ИБЦ, обобщение и распространение опыта, полученного в ходе реализации инновационного проекта среди участников образовательных отношений.

13. Функции ИБЦ

В соответствии с разработанной Концепцией информационно-библиотечный центр образовательной организации должен стать фундаментом и необходимым условием для реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Для успешного выполнения этой задачи информационно-библиотечный центр берет на себя обязательства по исполнению шести ключевых функций.

• Образовательная функция
• Информационно-методическая функция
• Обеспечивающая функция
• Культурно-просветительская функция
• Профориентационная функция
• Досуговая функция

14. Содержание деятельности ШИБЦ

Обеспечивающая функция

1. Обновление и пополнение фонда литературы (справочной, учебной, публицистической, научной, художественной) на бумажных и электронных носителях.
2. Поддержка образовательного процесса электронными образовательными ресурсами, программными средствами, доступом к сети Интернет.
3. Создание электронного каталога
4. Оформление подписки на необходимые периодические издания
5. Пополнение фонда за счёт привлечения информационных ресурсов сети Интернет, таких как: Российская цифровая образовательная платформа LECTA - lecta.rosuchebnik.ru; Проект «ЛитРес: Школа» - акция бесплатного доступа, https://sch.litres.ru ; Интерактивная образовательная платформа УЧИ.ру, uchi.ru
6. Использование электронных форм учебников – ЭФУ (Российская цифровая образовательная платформа LECTA)
7. Подключение к Национальной электронной библиотеке (далее – НЭБ) и предоставление доступа к объектам НЭБ
8. Организация и ведение электронного каталога, тематических картотек.
9. Формирование единого фонда документов, создаваемых в школе (папок-накопителей документов и их копий, публикаций и работ педагогов школы, лучших научных работ и рефератов обучающихся (на печатных и (или) электронных носителях);
10. Организация единого фонда как совокупность фондов книгохранения, учебных кабинетов, других подразделений школы;
11. Управление единым фондом с целью оптимизации объема, состава и эффективности его использования.

Образовательная функция

1. Разработка и реализация библиотечных уроков с 1по 11 класс.
2. Проведение сетевых читательских проектов, акций, мероприятий по чтению.
3. Помощь обучающимся ориентироваться в литературе и иных информационно - образовательных ресурсах в соответствии с их индивидуальными образовательными потребностями.
4. Консультация обучающихся по вопросам использования информационных технологий при выполнении учебных проектов, презентаций, буклетов, докладов и т.п.
5. Формирование предметных и метапредметных универсальных учебных действий за счет применения в образовательном процессе современных технологий – образовательных онлайн-сервисов, виртуального образовательного пространства, электронного образовательного контента и других видов информационных образовательных средств.
6. Выступления на родительских комитетах, собраниях, подготовка буклетов, памяток по вопросам семейного чтения, основам информационной культуры, привлечения к чтению.
7. Создание на школьном сайте в рубрике «Школьная библиотека» разделов, адресованных родительской общественности: Аннотированные списки литературы «Что важно прочитать о своих детях» (материалы и рекомендации учителей школы); «Подсказки для родителей» (материалы и рекомендации : как воспитать у ребенка интерес к знаниям, усидчивость и ответственность к выполнению заданий). «Семейное чтение», (литература, которую желательно прочитать учащимся основной и средней школы).

Культурно-просветительская функция

1. Проведения мероприятий по формированию целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению, самообразованию и развитию, воспитание гражданской идентичности и передачи всего комплекса ценностей, заложенных федеральными государственными образовательными стандартами– выставок, тематических чтений, бесед, классных часов
2. Работа с активом.
3. Создание страницы ИБЦ на сайте школы с размещением информации об услугах ИБЦ, каталогов, мероприятиях.

Досуговая функция

1. Обеспечение комфортных условий для отдыха, свободный выход в Интернет через Wi-Fi.
2. Организация проведения развлекательных мероприятий с интеллектуальным наполнением, таких как литературные и творческие конкурсы, экспозиции, выставки, тематические чтения, беседы.
3. Организация конкурсов, викторин по популяризации семейного чтения.

 

Информационно-методическая функция

1. Составление рекомендательных списков по чтению
2. Индивидуальное и групповое информирование о стратегиях чтения, методов и способов развития читательских компетенций
3. Консультативная поддержка педагогов в решении информационных задач, возникающих в процессе их образовательной, профориентационной и иной деятельности, в том числе по вопросам работы с образовательными интернет-ресурсами.
4. Консультирование педагогов и обучающихся по работе с электронной формой учебников на базе платформы

Профориентационная функция

1. Оказывать обучающимся профориентационную поддержку, содействовать им в построении индивидуальных образовательных траекторий.
2. Способствовать развитию навыков самопроектирования и способности к непрерывному образованию на протяжении всей жизни.
3. Реализация профориентационная поддержка в игровой форме. Инструментами такой поддержки должны стать тематические мероприятия (дни профессий, профориентационные игры)

15. Средства контроля и достоверности результатов

1. Размещение материалов на сайте образовательного учреждения: публичный отчёт о результатах инновационной деятельности, методические разработки педагогических работников, творческие работы обучающихся в рамках инновационного проекта.

2. Публикации.

3. Мониторинг.

4. Анкетирование.

 

Заключение

Школьная библиотека станет центром общественной жизни, где функционируют досуговые объединения и организуются культурные мероприятия, а также одним из важнейших факторов духовно-нравственного и культурного роста граждан. Информационно-библиотечный центр будет продолжать работу по расширению образовательных услуг всем участникам образовательного процесса (обучающимся и их родителям, педагогам), осваивать новые информационные технологии, привлекать широкий круг обучающихся в клуб активных пользователей центра, через который обучающиеся смогут сами создавать интеллектуальный информационно-библиотечный продукт. Информационно - библиотечный центр станет информационным и культурным центром школы, объединяющим все информационные ресурсы и являющимся полноправным участником образовательного процесса.

 

14. Библиография

1. Бородина, В. А. Акмеологическая концепция чтения в непрерывном образовании [Электронный ресурс] / В. А. Бородина, С. Бородин. – Режим доступа: http://schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=340.
2. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках общеобразовательных учреждений/Н.И. Гендина.– М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2003. – 286 с.
3. Бородина, В. А. Информационная социализация – путь к всеобщей доступности информации [Электронный ресурс] / В. А. Бородина. – Режим доступа: http://libconfs.narod.ru/2004/s1/s1_p5.htm.
4. Коряковцева, Н. А. Информационная культура – культура нового типа [Текст] / Н. А. Коряковцева // Мир библиографии. – 2009. – № 1. – С. 58-67.
5. Шишмарова, О.В., Абаимова, Н.В., Шабынина, Г.Н. Структурнофункциональная модель информационно-библиотечной среды // Школьная библиотека. – 2014. – № 6. – С. 58.
6. 1. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.06.2016 № 715). 2. Современные функции информационно-библиотечных центров образовательных организаций и подходы к выполнению этих функций (статья). URL: http://rusla.ru/rsba/politic/national-school-biblionetwork/sovremennye-funktsiiinformatsionno-bibliotechnykh-tsentrov.php (Дата обращения 26.08.2019).

 

1. file0.docx.. 52,7 КБ

Опубликовано: 21.10.2021