Авторская программа по приобщению детей к чтению «Библиотечные переменки»

Автор: Мирная Ольга Марковна

Организация: МОУ СОШ № 3 г. Балабаново

Населенный пункт: Калужская область, г. Балабаново

«Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» А.А. Блок

Введение

Книга рассказывает не только о состоянии общества в целом. Она раскрывает отношение общества к своему будущему.

Формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности способствует общему развитию и воспитанию ребёнка. Росту духовной потребности в книге, как средства познания мира и самопознания.

Сегодня библиотека нужна не только для чтения, она может быть местом творческого общения.

Как правило, именно внеклассное мероприятие обеспечивает всестороннее и гармоническое развитие школьников. Оно всегда социально, эмоционально и охватывает разнообразные аспекты человеческой жизни. Это дает возможность осознанного понимания себя, действовать в соответствии с собственными взглядами и убеждениями. Читая книги, подбирая иллюстрации, слушая музыку, мы открываем новые страницы.

Участие детей строится на сочетание обязательности, самодеятельности и добровольности.

Исходя из этого разработана программа «Библиотечные переменки». Она направлена на стимулирование чтения и развитие активной читательской общности обучающихся. На создание условий для всех учащихся интересно и с пользой проводить время на переменах, выйдя за рамки учебного процесса . Формы проведения могут быть разнообразными: литературный квест, викторина или игра. Даже чаще это викторина или игра «Что? Где? Когда?» . Большой подготовки участникам к таким переменкам не требуется. Перемена, это небольшой промежуток времени. Поэтому задание для выполнения должны быть короткими. С другой стороны, участие можно продолжить и на следующих переменах в течении учебного дня.

Библиопеременки позволяют приобщить к участию детей разного возраста. Чаще даже нет объявления, что в данный день в библиотеке проходит викторина на конкретную тему. Приходят посетители и становятся участниками. Потом рассказывают об этом своим одноклассникам и на следующих переменах участников становиться больше. Усиливает интерес и то, сто Умная Сова за правильный ответ даёт конфетку.

Для педагога- библиотекаря главной задачей является возможность через игровую деятельность привлечь детей к книге или хотя бы к посещению библиотеки.

Практически на любую тему можно подобрать литературу из фонда библиотеки. И вопросы для викторин и игр формируются так, чтобы участнику необходимо было воспользоваться книгой. Найти на выставке нужную книгу, воспользоваться иллюстрацией из книги, по прочитанному отрывку назвать автора и название книги.

Плюсы данной программы в том, что в школьной жизни перемены это свободное время от учебного процесса и в ненавязчивой форме можно заниматься развитием и воспитанием детей. Разнообразие тем даёт возможность каждому выбрать по своему интересу. Материал для викторин и игр библиотекарь может использовать из года в год. Конечно, всегда добавляется новый материал, но это только увеличивает количество интересного материала по данной теме. С другой стороны «повторение – мать учения».

Подготовка, организация и проведение Библионедели более затратны.

Но предварительная работа с учащимися при подборе материала порой оказывается наиболее значимой в воспитательном и образовательном отношении. Библиотекарь помогает распределить поручения по группам и индивидуально, опираясь при этом на инициативу и желание самих учащихся. Такая работа способствует формированию у детей организаторских навыков и умений, приучает их к самостоятельности и ответственности. Результаты отдалены во времени и не всегда могут наблюдаться педагогом. Но с другой стороны, возрастает и личная ответственность педагога – библиотекаря за сделанный выбор. Подобранный материал должен быть научным, идейно – нравственным, насыщенным. Цель педагога настроить учащихся на практическое использование приобретённых знаний и умений.

Чтобы сохранить интерес и внимание учащихся, и само мероприятие должно проходить организованно, динамично, без пауз. При проведении Библиопеременок педагог должен позаботиться и о том, чтобы все участники вовремя были на местах, чтобы не подвели технические средства, чтобы намеченный план работы выдерживался во времени, иначе и хорошо задуманное, тщательно спланированное мероприятие может оказаться малоэффективным. Обязательно должны быть подготовлены и вовремя вывешены объявления о проведении мероприятий всей Библионедели. Подведение итогов и награждение лучших проводится в конце недели, и учитываются результаты всех этапов.

Основная часть:

1. Актуальность:

«Современные дети не любят читать!» - сегодня актуально. Отвечая на вопрос « чем вы любите заниматься в свободное время?», большинство детей, и тем более подростков не выбирают вариант: «читаю книгу», «хожу в библиотеку».

Распространение электронных средств массовых коммуникаций привело к тому, что взрослые теряют навык чтения, а дети не приобретают его. Дети не знают, что им читать, где брать книги, как их выбирать. Тем самым лишают себя духовной пищи. Шелест страниц, возможность «прикоснуться» к происходящему, по своему увидеть историю, рассказанную автором, а может быть и поспорить с ним, додумать продолжение прочитанного невозможно заменить социальными сетями или компьютерными играми. Повышение значимости книги позволяет формировать грамотного, компетентного читателя, у которого есть привычка к чтению. Который знаком с книгой, умеет самостоятельно выбрать книгу для себя, потрудиться, читая книгу. Тогда можно говорить о читательской активности.

Многие ссылаются на нехватку времени для чтения. Старшеклассники пользуются прочтением произведений в сокращении. А если воспользоваться среднеарифметическим подсчётом, то получается, что у каждого ученика есть 9 600 минут в течение учебного года (в день в среднем - 5 перемен по 12 минут. Это 60 минут. За неделю набегает 300 минут. За месяц – 1200) свободного от уроков времени. Конечно, невозможно все перемены читать книги в школьной библиотеки, но использовать его с пользой и интересно может каждый. Возможно это тогда, когда библиотека - территория культуры и общения.

Данная программа направлена на развитие у читателей школьной библиотеки познавательной активности, в процессе использования книги для ответов на вопросы; знакомства с книжным фондом . На привлечения новых посетителей, используя для этого перемены в процессе учебного дня. Программа не имеет временных границ. Могут меняться темы и даты. Но школьные переменки остаются.

Участие в Библиопеременках не требует предварительной подготовки для участников.

Обучающиеся достаточно часто воспринимают образовательный процесс, что называется, «в штыки». Они в любом возрасте предпочитают обучению обычные игры. Именно поэтому педагоги часто используют игру, как один из методов обучения. Именно в процессе игры у детей и подростков появляется интерес к восприятию того или иного материала, а также формируется собственное мнение по поводу происходящего.

Литературный квест – это путешествие по жанрам литературы, имеющее сценарий, маршрут и определенные правила. А если это путешествие выходит за учебные рамки и оценка за нахождение ответа – приз, у участника повышается интерес к познанию, он становится читателем.

Получается, что школьная переменка в 10-15 минут может стать для участника достижением цели. Пусть маленькой, но своей победы. И помощницей ему в этом является книга.

1.1. Цель:

- Повышение значимости книги и, в связи с этим, читательской активности.

Задачи:

- Развивать в читателе – ребёнке познавательную активность, умение использовать книги для ответов на вопросы.

- Создавать условия для всех учащихся интересно и с пользой проводить время на переменах, чтобы библиотека стала территорией культуры и общения.

- Знакомить читателей с книгами библиотечного фонда.

- Привлечь новых читателей в школьную библиотеку.

1.2. Ожидаемые результаты:

- расширение читательского и личного кругозора

- умение пользоваться книжным фондом библиотеки

- организация досуга всех возрастных категорий читателей в целях рационального использования свободного времени

- увеличение количества участников библиотечных мероприятий.

1.3. Целевая аудитория:

Большой плюс данной программы – участником библиотечных переменок может быть каждый посетитель библиотеки.

1.4. Место и время проведения:

Библиотечные переменки можно проводить к определённым датам, а можно просто тематические. В течение одного учебного дня и до недели. Вовремя школьных перемен.

1.5.Материально – техническое обеспечение:

- книжный фонд библиотеки

- место для книжной выставки

- игровой барабан со стрелкой

- игрушка – сова

- цифры от 1 до 10

- призы ( конфеты – леденцы)

В зависимости от темы Библиопеременки может понадобиться и другой инвентарь.

1.6. Формы и методы работы:

- викторина

- игра «что? Где? Когда?»

- открытый микрофон

- библио - квест

- книжная выставка

Использование таких форм дает возможность одновременно участвовать детям разного возраста. Отсутствие соревновательной формы участия не отпугивает - каждый играет сам за себя. И в то же время, получение приза (маленькой конфетки) за правильный ответ, усиливает интерес.

При ответе на вопрос, участнику не обойтись без книги: необходимо или прочитать отрывок( словесный метод), или рассмотреть иллюстрацию ( наглядный метод), или показать нужную книгу( практический метод). Для этого можно воспользоваться книжной выставкой.

1.7. Сценарии:

1. «Библионеделя», посвящённая международному дню школьных библиотек.

Понедельник – четверг проводятся разные конкурсы (Книжных закладок «Подарок для моей любимой книги», фотоконкурс «Дома с книгой», конкурс видеороликов «Знакомьтесь – очень интересная книга», в библиотеке во время перемен «Литературная викторина»). В четверг –Библиопеременки после второго и третьего уроков. Во время двух перемен на территории всей школы каждый может найти для себя интересное дело, проверить свои знания в области литературы.

Можно пройти по разным 8 станциям, чтобы собрать слово «Библиотека». А можно выполнять те задания, которые более интересны, и тоже заработать буквы. Интерес усиливает общая обстановка радости и праздника.

В пятницу – подведение итогов. Награждаются все участники Библионедели.

2. «Поэтические викторины» в рамках Всемирного дня Поэзии. Форма проведения – библиотечные переменки.

После второго и третьего уроков на 2-3 этажах школы можно поучаствовать в шести разных викторинах. За правильный ответ участник получает жетон. Станция «Проба пера» и «Буриме» оценивается дополнительно рабочей группой.

После 2 и 3 уроков в актовом зале «Открытый микрофон». Участникам предлагается прочитать стихи с использованием предложенных книг или наизусть. Приветствуются стихи собственного сочинения. В течение дня в библиотеке проходит литературная игра «Что? Где? Когда?».

Итоги подводит организационно - рабочая группа учеников и педагог-библиотекарь. Награждение лучших на школьной линейке.

3. Библиопеременки.

- Литературные переменки ко дню рождения А.Л. Барто.

- Игра «Что? Где? Когда?» на тему «Безопасная дорога».

- Викторина «Птицы на страницах книг».

- Литературные переменки ко дню Детской книги.

- Открытый микрофон «60 лет полёта Ю.Гагарина в космос».

Можно проводить библиопеременки в заочной форме. Вопросы то теме размещаются в коридорах школы в распечатанном виде. Участники отвечают на них и приносят в библиотеку в письменном виде свои ответы.

Весь материал предоставлен отдельными файлами.

Подбором вопросов, книг, иллюстраций занимается педагог – библиотекарь.

К каждой теме оформляется книжная выставка. Очень эффективны и интересны листовки с цитатами великих на данную тему. Их можно размещать не только в библиотеке, а и по всей школе.

Обязательно должно быть введение участников в тематику переменок.

За правильный ответ участник получает приз от Умной Совы – конфетку –леденец. Общих подведений итогов такая форма проведения мероприятия не предусматривает. Обычно, каждая тема охватывает 2-4 перемены учебного дня. Участниками могут стать все посетители библиотеки.

Заключение

2. Рефлексия

Взрослые и дети нашей школы любят Библиотнедели. Интерес усиливает общая обстановка радости и праздника. Есть завсегдатаи библиотечных переменок. В конце учебного года они награждаются, как постоянные участники.

2.1. Самоанализ мероприятий

Библионеременки очень удобная форма работы с читателем. Особенно для привлечения новых посетителей школьной библиотеки. Сегодня дети, по разным причинам, с неохотой задерживаются после уроков. А перемены в процессе учебного дня. К тому же не нужно заранее готовиться к участию в мероприятии. Да ещё можно получить приз.

Видео материалов о проведении библиотечных переменок нет, а фото очень много. В школьной газете и на сайте школы после проведения переменки есть страничка с информацией и фото.

Для награждения лучших составляются тематические грамоты с фотографиями.

Очень интересная форма работы и для самого педагога – библиотекаря. Постоянно освежаются знания книжного фонда, так как основой библиопеременки является книга.

Живое общение с читателями. Можно лучше понять их интересы в выборе книги.

1. file1.rar.. 18,8 МБ
2. file0.docx.. 32,0 КБ

Опубликовано: 06.11.2021