Тематическое мероприятие «Поэтическая гостиная»

Автор: Соломенцева Юлия Викторовна

Организация: МБОУ «Основная общеобразовательная Обуховская школа»

Населенный пункт: Белгородская область, с. Обуховка

1. Введение

О поэзии нельзя болтать. Её надо читать. Чувствовать на языке. Жить ею. Ощущать, как она тебя подвигает, преображает. Как благодаря ей твоя жизнь обретает форму, цвет, мелодию». (Паскаль Мерсье)

В настоящее время потребность в чтении художественной литературы у детей и подростков значительно уменьшилась. Во многом причиной этому служит общение в социальных сетях, компьютерные игры и в целом интернет, где идёт снижение ценность литературы, художественного слова, в результате этого появляются сокращения, новые сленги. Есть ещё одна причина – это обеднение речи взрослых.

Специалисты выдвигают свою точку зрения: привить любовь к книге и чтению возможно только до девяти лет. Позже это сделать очень трудно, и даже практически невозможно. Именно поэтому задача по воспитанию интереса к поэзии и литературе в целом должна решаться уже в дошкольном возрасте.

Так, как же можно добиться того, чтобы литературные произведения в жизни детей занимали значительное место в жизни детей?

В поисках путей решения данной проблемы, мы пришли к выводу, что повысить интерес к поэзии и художественной литературе в целом, можно с помощью проведения поэтической гостиной.

В поисках путей повышения интереса к стихотворным произведениям мы пришли к идее создания литературной гостиной.

2. Аннотация методической разработки внеклассного мероприятия

Тип мероприятия: информационно-познавательный.

Вид мероприятия: массовый.

Форма проведения: беседа с выступлениями детей (прочтение стихотворений)

Разработано с целью привить детям любовь к книге и чтению, развить знания о культуре.

Актуальность данной темы:

Поэзия – это не просто слово, а состояние души. В данной теме, отражается не только творчество поэтов, но и загадочный, необычайный мир тех времён. С помощью стихотворений мы можем прочувствовать то, что было внутри самих поэтов. Поэтому мы должны не просто читать произведения, но и понимать о чём оно. В Европе русская поэзия ценится и воспринимается, как нечто большее, чем просто рифма.

Данная тема актуальна, как и для детей, так и для взрослых, так как важно воспитывать в себе чувство любви, патриотизма, гордости и т.д.

Цель мероприятия:

Создать условия для ознакомления детей и подростков с поэтами и их произведениями, и способствовать воспитанию у детей эстетических качеств, познанию душевной красоты и человеческих чувств.

Задачи образовательные:

- Формировать представления о поэзии в целом;

- Познакомить учащихся с великими поэтами;

- Включать учащихся в проведение мероприятия, посвящённого поэзии.

Задачи развивающие:

Развивать эмоциональную сферу учащихся; развивать логическое мышление; прививать любовь к книги.

Задачи воспитательные:

Воспитывать эстетические качества, уважение к памяти поэтов, гордость за духовное состояние нации.

Ожидаемые результаты:

- У учащихся сформируется потребность в изучении поэзии.

- Учащиеся познакомятся с поэтами-классиками.

- Повысится качества знаний учащихся.

Методические советы и рекомендации:

Предназначена данная методическая рекомендация для заведующего библиотекой школы, педагога дополнительного образования.

Данное мероприятие может проводится в виде:

- классного собрания;

- воспитательного часа (час классного руководителя);

- беседа;

- встречи с интересными людьми;

Рекомендованный возраст детей от 11 до 16 лет, с участием их в данном мероприятии, а также для родителей.

Воспользоваться приложением

Методические приёмы

- Беседа с учащимися

- Постановка проблемного вопроса

- Постановка выступления детей

-Использование современных технологий

Место проведения:

Местом проведения данного мероприятия является актовый зал школы или библиотека школы.

Срок проведения мероприятия:

Данное мероприятие можно проводить в марте, так как 21 марта – День поэзии.

Участники:

Ведущий 1: библиотекарь

Ведущие 2, 3, 4: дети

Дети-чтецы (6 человек)

Музыкальное сопровождение:

1. Петр Ильич Чайковский «Весна»
2. William Joseph «Cinema Paradiso»
3. Песня на слова Б. Ахмадулиной «По улице моей который год»
4. Олег Митяев «Как здорово»

Оборудование:

Проектор, экран, форма одежды (парадная), стулья, стол, световые эффекты, скатерть.

Продолжительность мероприятия:

Продолжительность данного мероприятия – 45 минут

3. План подготовки и проведения мероприятия

1 этап – подготовительный:

Реализацию свое работы начали с выбора темы и определения ее особенностей, а также актуальности. На первом этапе я собрала и проанализировала нужную для проведения мероприятия информацию с разных источников, определила содержание проводимого мероприятия. Определение формы проведения мероприятия. На этом же этапе поставила цель, и нашла средства, с помощью которых можно ее достичь. Сформировала ожидаемые результаты, которые должны быть достигнуты после проведения мероприятия.

2 этап - основной, организационно-практический:

На втором этапе занималась работой со сценарием, с его составлением и оформлением. После нашла видеоматериалы и аудиоматериалы для разнообразия работы и повышения интереса к мероприятию.

3 этап – заключительный

В заключении проанализировала выполненную работу и провела самоанализ.

4. Сценарий проведения внеклассного мероприятия

«Поэтическая гостиная»

Звучит музыка, зрители заполняют зал.

Выходят ведущие, садятся за стол и ведут беседу.

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые преподаватели и дорогие ученики! Сегодня у нас – встреча с поэзией!

Ведущий 2: Может вам кажется, что было бы интереснее встретиться моделью, миллиардером или артистом. Но…

Ведущий 3: Но, понимаете в чём дело, и моделью, и миллиардером, и артистом вы в будущем можете стать сами и сможете с ними встретиться.

Ведущий 4: А вот встретиться с днём сегодняшним, с нашей поэтической гостиной вы в будущем уже не сможете.

Ведущий 1: Ведь этот день, этот час, эти стихи, которые будут сейчас звучать – это всё будет только сегодня, в данный миг!

Ведущий 2: И повторить это будет нельзя, потому что завтра уже не будет сегодня! Сегодня закончится именно сегодня!

Ведущий 3: Давайте вернёмся к поэзии! Некоторые скажут, что поэзия непонятна, сложнее прозы. Если поэзия существует тысячелетия, а появилась она ещё в период древневосточных цивилизаций, в Древнем Египте, значит она нужна и имеет право быть!

Ведущий 4: Мы не будем сегодня читать лекцию о поэзии. Ведь говорить о поэзии прозой трудно. Стихи, они, как музыка, воспринимаются сердцем и душой. Мы просто проведём встречу со стихами, будем читать и слушать стихи.

(Звучит музыка, на её фоне читают стихотворение М. Цветаевой)

Чтец 1: Мне нравится, что вы больны не мной,

Мне нравится, что я больна не вами,

Что никогда тяжелый шар земной

Не уплывет под нашими ногами.

Мне нравится, что можно быть смешной —

Распущенной — и не играть словами,

И не краснеть удушливой волной,

Слегка соприкоснувшись рукавами.

Мне нравится еще, что вы при мне

Спокойно обнимаете другую,

Не прочите мне в адовом огне

Гореть за то, что я не вас целую.

Что имя нежное мое, мой нежный, не

Упоминаете ни днем, ни ночью — всуе…

Что никогда в церковной тишине

Не пропоют над нами: аллилуйя!

Спасибо вам и сердцем и рукой

За то, что вы меня — не зная сами! —

Так любите: за мой ночной покой,

За редкость встреч закатными часами,

За наши не-гулянья под луной,

За солнце, не у нас над головами,-

За то, что вы больны — увы! — не мной,

За то, что я больна — увы! — не вами!

Ведущий 1: Марина Цветаева – загадочная, тонкая и лирическая. Её стихотворение о не случившейся любви 65 лет было загадкой, а человек, которому оно было адресовано был тайной.

Ведущий 2: В 1980 году сестра Марины Цветаевой, Анастасия, рассказала, что это стихотворение было посвящено её мужу, которого полюбила Цветаева, но никому об этом не говорила, чтобы не разрушить семью сестры

Ведущий 3: Поступок? Верно, а какой сильной надо было быть, чтобы так искренне и талантливо рассказать о своих чувствах в стихах!

Ведущий 4: А вы никогда не задумывались, почему о любви так много стихов?

Ведущий 1: На этот вопрос хорошо ответил Роберт Рождественский, который сказал, что «Всё начинается с любви…». Поэтому и много стихов о любви.

Ведущий 2: Мне кажется любовь имеет магическую силу над людьми, заставляю чувствовать, переживать так сильно, что к простым словам нужны какие-то добавления, например, рифма.

Ведущий 3: А я думаю, что это чувство многогранно, и чтобы о нём говорить, нужны не простые, обычные слова, а волшебные, фантастические.

Ведущий 4: Конечно! Ведь и любовь бывает разная…

(Стихотворение А. Блока)

Чтец 2: О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твое лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе.

Но час настал, и ты ушла из дому.

Я бросил в ночь заветное кольцо.

Ты отдала свою судьбу другому,

И я забыл прекрасное лицо.

Летели дни, крутясь проклятым роем…

Вино и страсть терзали жизнь мою…

И вспомнил я тебя пред аналоем,

И звал тебя, как молодость свою…

Я звал тебя, но ты не оглянулась,

Я слезы лил, но ты не снизошла.

Ты в синий плащ печально завернулась,

В сырую ночь ты из дому ушла.

Не знаю, где приют твоей гордыне

Ты, милая, ты, нежная, нашла…

Я крепко сплю, мне снится плащ твой синий,

В котором ты в сырую ночь ушла…

Уж не мечтать о нежности, о славе,

Все миновалось, молодость прошла!

Твое лицо в его простой оправе

Своей рукой убрал я со стола.

Ведущий 1: Два стихотворения о любви и об одном и том же чувстве, но ведь какие они разные. Но самые гениальные стихотворения о любви писал Александр Сергеевич Пушкин!

(Стихотворение А.С. Пушкина)

Чтец 3: Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь.

Ведущий 2: А строки об отвергнутой любви звучат совсем по-другому у Михаила Лермонтова. Поэт сравнивает себя с нищим, которому вместо подаяния, положили, шутки ради, камень.

Ведущий 3: Поэт воспринимает себя как умоляющего о любви, как нищего в чувстве любви, выпрашивающего мгновение чувства, но получающего в ответ бессердечие. Вместо любви, ему положили в душу камень.

Ведущий 4: Когда Лермонтов писал это стихотворение, ему было 16 лет, а Екатерине Сушковой, отвергшей поэта 18 лет, и она потешалась над его чувством.

(Стихотворение М. Лермонтова)

Чтец 4: У врат обители святой

Стоял просящий подаянья

Бедняк иссохший, чуть живой

От глада, жажды и страданья.

Куска лишь хлеба он просил,

И взор являл живую муку,

И кто-то камень положил

В его протянутую руку.

Так я молил твоей любви

С слезами горькими, с тоскою;

Так чувства лучшие мои

Обмануты навек тобою!

Ведущий 1: Но не только о любви пишут поэты. Состояние души, переживания, желание передать чувство раскаяния, вот неполный перечень чувств, передаваемых в стихах.

Ведущий 2: И просто поражает как пронзительно и тонко звучат все эти чувства в стихотворении Сергея Есенина «Письмо к матери».

(Стихотворение С. Есенина)

Чтец 5: Ты жива еще, моя старушка?

Жив и я. Привет тебе, привет!

Пусть струится над твоей избушкой

Тот вечерний несказанный свет.

Пишут мне, что ты, тая тревогу,

Загрустила шибко обо мне,

Что ты часто ходишь на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.

И тебе в вечернем синем мраке

Часто видится одно и то ж:

Будто кто-то мне в кабацкой драке

Саданул под сердце финский нож.

Ничего, родная! Успокойся.

Это только тягостная бредь.

Не такой уж горький я пропойца,

Чтоб, тебя не видя, умереть.

я по-прежнему такой же нежный

И мечтаю только лишь о том,

Чтоб скорее от тоски мятежной

Воротиться в низенький наш дом.

я вернусь, когда раскинет ветви

По-весеннему наш белый сад.

Только ты меня уж на рассвете

Не буди, как восемь лет назад.

Не буди того, что отмечталось,

Не волнуй того, что не сбылось,-

Слишком раннюю утрату и усталость

Испытать мне в жизни привелось.

И молиться не учи меня. Не надо!

К старому возврата больше нет.

Ты одна мне помощь и отрада,

Ты одна мне несказанный свет.

Так забудь же про свою тревогу,

Не грусти так шибко обо мне.

Не ходи так часто на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.

(Песня на слова Б. Ахмадулиной «По улице моей в который год»)

Ведущий 3: Белла Ахмадулина! Это на её стихи написана песня, которую мы сейчас прослушали.

Ведущий 4: В 22 года, совсем молодой девушкой, она сумела понять, пережить, потерять веру в дружбу и прочувствовать боль от предательства.

Ведущий 1: И познать страшное чувство от потери друзей – это было больно. Чувство потери – страшное чувство, и неважно кого теряет человек: родных, близких, друзей – страшна сама потеря.

Ведущий 2: Но каждая потеря имеет своё лицо, своё выражение. Ужас и боль от потери родных, пустоту, отчаяние от потери любви, горечь, отчаяние от потери друзей. А особенно тех друзей, которые проходили с тобой путь по дорогам войны.

Ведущий 3: И остались там, на полях сражений, как в стихотворении Иосифа Бродского о бойцах, не успевших выиграть свой последний бой. Не успели и погибли! Погибли, чтобы сказать: войны на земле быть не должно!

(Стихотворение И. Бродского)

Чтец 6: И вечный бой.

Покой нам только снится.

И пусть ничто

не потревожит сны.

Седая ночь,

и дремлющие птицы

качаются от синей тишины.

И вечный бой.

Атаки на рассвете.

И пули,

разучившиеся петь,

кричали нам,

что есть еще Бессмертье…

… А мы хотели просто уцелеть.

Простите нас.

Мы до конца кипели,

и мир воспринимали,

как бруствер.

Сердца рвались,

метались и храпели,

как лошади,

попав под артобстрел.

…Скажите… там…

чтоб больше не будили.

Пускай ничто

не потревожит сны.

…Что из того,

что мы не победили,

что из того,

что не вернулись мы?..

Ведущий 4: Стихи, как обеднела бы жизнь без них. Таких, которые мы слышали сегодня, без тех, которые написаны многими поэтами, а точнее их душами.

Ведущий 1: Жизнь без поэзии – это жизнь без эмоций, без высоких чувств.

Ведущий 2: Давайте читать стихи, чтобы лучше их понимать и однажды услышать в свой адрес слова «Я помню чудное мгновенье, передо мной явилась ты».

Ведущий 3: Давайте лучше проникать в мир поэзии, чтобы нас окружала красивая жизнь!

Ведущий 4: Заканчивается наша встреча с поэзией, с волшебным миром стиха!

Ведущий 1: И напоследок я скажу…

Вместе: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

(Песня «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»)

 

5. Список информационных источников, использованных при подготовке внеклассного мероприятия

Основные источники:

Федеральные государственные образовательные стандарты.

В.В. Онуфриев. Словарь разновидностей рифмы. М.: Просвещение,2006

И.П. Волков. Приобщение к школьников творчеству: из опыта работы.-М.: Просвещение.2002.

Пушкин А.С. Избранные сочинения. – М.: Худ.литература, 1990.

Интернет-ресурсы:

https://rustih.ru/marina-cvetaeva-mne-nravitsya-chto-vy-bolny-ne-mnoj/

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 2,7 МБ

Опубликовано: 13.11.2021