Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Логоша Лилия Николаевна

Организация: МБОУ «Волоконовская СОШ №2»

Населенный пункт: Белгородская область, п. Волоконовка

В настоящее время стали уделять внимание детям с ограниченными возможностями здоровья. Школьная библиотека тоже не осталась в стороне, а постепенно приобщается к жизни детей с ОВЗ. Мы все привыкли, что такими детьми занимаются медицинские работники, логопеды, психологи, а чем же может помочь обычный школьный библиотекарь?

Дети с проблемами здоровья существуют в каком-то своём мире, они нуждаются в особой заботе. Мы это понимаем и стараемся внести побольше положительных эмоций в жизнь таких детей.

Как помочь ребёнку с ограниченными возможностями стать полноценным членом общества? Для многих из них мир открывается именно через книгу. Другим детям, которые по ряду причин не могут читать самостоятельно и воспринимать прочитанное вслух, библиотеки предоставляют возможность общения со сверстниками и библиотекарями, привлекают к посильному участию в различных мероприятиях, которые проводятся в библиотеках. Это в определённой степени восполняет дефицит доброты, помогает детям побороть чувство одиночества, неуверенности в себе. Для всех своих читателей библиотеки стараются создать возможности для развития, удовлетворения их духовных и познавательных потребностей.. Недостаточность познавательной деятельности – главная особенность интеллектуального развития этих читателей и это должен знать и понимать педагог-библиотекарь. Данный дефект обусловлен нарушением подвижности психических процессов, слабым развитием памяти и внимания. Мышление таких читателей имеет наглядно-образный характер, способность к отвлечению и обобщению слаба. Словарный запас детей с ограниченными интеллектуальными возможностями невелик. Словесные определения, не связанные с конкретной ситуацией, воспринимаются медленно и не всегда адекватно.

Воспитание ребенка через интерес к чтению - уникальное средство, особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья. Дети попадают в школу с неустойчивой психикой, неспособностью к обучению, они не уверены в своих силах, испытывают трудности в общении с окружающими. Традиционно считалось, что основная задача педагога-библиотекаря – формирование у ребёнка интереса и любви к книге, но с такими детьми этого не достаточно. Поэтому педагог-библиотекарь призван выполнять и воспитательные функции: на примере художественного произведения помочь ребёнку учиться жить, адаптироваться в социуме, ориентироваться в мире ценностей; помочь детям через поступки литературных героев осмыслить состояние добра и зла, любви и ненависти, поражения и победы. Помощником и советчиком на протяжении всей жизни у ребёнка должна стать книга. Работа с книгой, занимающая ведущее место в системе обучения ребёнка с ограниченными интеллектуальными возможностями, способствует не только его читательскому развитию, но и приводит к заметным положительным изменениям интеллекта школьника.

При работе с такими детьми коллеги – библиотекари обращаются к эффективным методикам, созданным на стыке психотерапии, литературоведения и библиотековедения.

  • - создаёт благодатную почву для развития воображения читателя, становится в наше время органичной частью коррекционно-воспитательного процесса. Экспериментальная работа показала, что лишь 3% учеников начальных классов родители регулярно читают вслух. Поэтому дети с ограниченными возможностями здоровья неизменно благодарны педагогу-библиотекарю за сказки и стихотворения, прочитанные в классе, просто за то, что взрослый человек пришел поговорить с ним. Поверив в его искренность, ребята доверчиво начинают рассказывать о своих домашних животных, игрушках. Такое общение снимает психологический барьер между педагогом-библиотекарем и ребенком, эмоционально сближая их. Чтение народной и литературной сказки вслух, как одного из приёмов сказкотерапии. позволяет создать нужное настроение, вызывающее у детей эмоциональный отклик.

Игротерапия - снимает напряжённость, способствует общению детей, помогает им развивать воображение, открывает их внутренние ресурсы, раскрывает личность.
Музыкотерапия- использование музыки в качестве средства коррекции их эмоциональных отклонений и речевых расстройств. Музыка настраивает детей на тему мероприятия, делает их более восприимчивыми.

Большое значение в обслуживании детей с ограниченными возможностями имеет техническое оснащение библиотеки. Компьютерная техника позволяет поднять информационное обслуживание этой категории пользователей на более высокий уровень. То есть библиотека должна целенаправленно комплектовать свой фонд разнообразными документами на различных носителях, предназначенными для определённых категорий детей, имеющих ограниченные возможности. Следовательно, чтобы осуществлять работу с детьми с ОВЗ, необходимо в школах создать материально-техническую базу. Это одна из важнейших проблем на сегодняшний момент.

Какая же роль школьной библиотеки для детей с ограниченными возможностями?

Школьная библиотека должна стать местом общения и познания чего- то нового, должна быть создана комфортная и теплая обстановка для особых детей, которые не ощущают себя в роли ученика и не воспринимают библиотекаря в роли учителя. Дети должны видеть, что им рады и у них есть во всем свобода выбора.

Детство это самое счастливое время для всех нас. Мы, взрослые, всегда с самыми тёплыми чувствами вспоминаем годы нашего детства. Хочется , чтобы дети нашего времени могли с улыбкой вспоминать годы , когда они были маленькими, как они росли и входили во взрослую жизнь. Абсолютно все дети, не разделяя их на обычных и особенных , здоровых и больных, полноценных и детей с ограниченными возможностями здоровья…

  1. Терехова В.Н. БИБЛИОТЕКА В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ. http://www.tambovlib.ru/?view=conferenc.2012.social.terehova
  2. Цитаты про книги и чтение. Мотивация читать книги. Высказывания и афоризмы о чтении. https://anchiktigra.livejournal.com/1988942.html
  3. Букач Ирина Роль книги в жизни человека: аргументы из современной и классической литературы. https://www.syl.ru/article/334358/rol-knigi-v-jizni-cheloveka-argumentyi-iz-sovremennoy-i-klassicheskoy-literaturyi

Приложения:
  1. file0.docx.. 17,4 КБ
Опубликовано: 17.11.2021