Тема

Знакомство со школьной библиотекой

Цель

Познакомить учащихся со школьной библиотекой и обучить правилам пользования, научить ориентироваться в библиотечном пространстве.

Планируемый результат

Предметные: учащиеся получат возможность научиться самостоятельно пользоваться школьной библиотекой.

Личностные: проявлять положительное отношение к чтению, осознать его значение, развивать интерес к книге и бережного отношения к ней.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: умение определять последовательность своих действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать результат деятельности, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД: учиться оформлять свои мысли в устной форме, умение аргументировать свои высказывания и четко выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, умение взаимодействовать со сверстниками во внеучебной деятельности, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем, умение уважительно относиться к позиции другого.

Познавательные УУД: осуществление самостоятельного поиска книги с использованием ресурсов библиотеки, умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию.

Оборудование:

Проектор (мультимедийная доска, компьютер), фотографии в электронном виде библиотек и первых книг, семь больших разноцветных бумажных лепестков с правилами обращения с книгами, карточки с вежливыми словами, большие смайлики из бумаги, оформленные на класс читательские формуляры.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

2. Правила бережного отношения к книгам и учебникам.

(10 минут)

Вам, наверное, говорили взрослые дома и учитель в школе, что книги нельзя рвать, пачкать, к ним нужно бережно относиться. Точно так же нужно относиться и к библиотечной книге.

- Что вам напоминают эти лепестки? (На столе лежат большие лепестки из цветной бумаги в виде цветка, на которых написаны 7 правил, перевернутые вниз.)

Показываю книгу «Цветик-семицветик» без автора.

- А кто знает - кто написал эту сказку?

- Кто помнит, как звали героев книги?

- Какие волшебные слова говорила Женя?

Сегодня Цветик-семицветик тоже пришел к нам на помощь, чтобы рассказать, как надо беречь книги. Каждый его лепесток содержит правило. Давайте вместе откроем по очереди 7 лепестков – 7 правил.

(Ребята поочередно вытягивают лепесток с правилом и зачитывают громко вслух. Я еще раз отчетливо повторяю правило.)

БЕРИТЕ КНИГУ ЧИСТЫМИ РУКАМИ.

- Как вы думаете, почему книги надо брать чистыми руками?

- Какую книгу вам приятнее брать?

С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогли прочитать как можно больше ребят.

НЕ ЧИТАЙТЕ КНИГУ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ

-Как вы думаете, почему так нельзя делать?

Читать во время еды вредно для здоровья. Руки должны быть чистыми. Вы можете испачкать книгу (учебник).

НЕЛЬЗЯ ПИСАТЬ И РИСОВАТЬ В КНИГАХ

- Скажите, вам нравятся исписанные и разрисованные книги? Почему?

ПОЛЬЗУЙТЕСЬ ЗАКЛАДКАМИ

- Как вы отмечаете страницу в книге, где закончили читать?

- Ребята, у вас у всех есть закладки?

Закладка – это очень удобно, а загибать книжные страницы нельзя. Закладки можно сделать самим. Подумайте, какую закладку вы бы могли сделать своими руками, и проведем конкурс к Неделе детской книги на лучшую закладку.

НЕЛЬЗЯ КНИГИ ПЕРЕГИБАТЬ

- Что может случиться с книгой, если ее перегибать?

Чтобы не повредить корешок и случайно не испачкать книгу или учебник, нельзя закладывать в книги карандаши и ручки.

- Чем мы должны пользоваться? Книги, как и люди: рождаются, живут, стареют, могут болеть, а заболев, нуждаются в лечении. Если вы случайно порвали книгу, ее необходимо аккуратно подклеить. Сделать это можно в библиотеке. «Книжкина аптечка» - это скотч, клей и ножницы.

ОБЕРНИТЕ УЧЕБНИКИ

Во-первых, это гигиенично, во вторых, обложка сберегает учебник в лучшем состоянии. Учебники в школе бесплатные, их использование рассчитано на пять лет, ими пользуетесь не только вы, но и другие ребята - это позволяет сберечь лес. Подсчитано, что таким образом один класс первоклассников сохраняет 5 взрослых больших деревьев год. Учебники переходят из рук в руки, и поэтому нужно стараться, чтобы учебник после вас остался чистым и аккуратным.

СТАВЬТЕ КНИГИ НА СВОЕ МЕСТО

Чтобы найти быстро нужную книгу на полке в библиотеке, она должна находиться на своем месте. Если вы не помните, где стояла книга - оставьте ее на кафедре (показать) – библиотекарь сам поставит ее на место. Книгу на полку надо ставить корешком (показать) наружу, чтобы были видны автор и название книги. Не разбрасывайте учебники – вы можете их потерять.

Здороваются

Отвечают, дополняют.

Отвечают.

Отвечают.

Отвечают.

Отвечают хором:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.

Берут лепесток и читают правило.

Предполагают, отвечают, дополняют.

Предполагают, отвечают, дополняют.

Предполагают, отвечают, дополняют.

Отвечают.

Отвечают.

Отвечают.

Называют.

Читают хором.

Отвечают.

Размышляют, отвечают.

Выбирают, подходят к библиотекарю, записывают выбранную книгу.

Оценивают и поднимают бумажные смайлики.

Организовать детей.

Заинтересовать.

Попытаться самим сформулировать определение (понятие).

Указать на многообразие библиотек, их размеры, архитектуру.

Связать с историей.

Формировать бережное отношение к книге через элемент игры.

Вспомнить знакомое произведение, автора (узнать), его героев, сюжет.

Уметь работать в коллективе, слышать других.

Уметь сформулировать ответ.

Использовать собственный опыт.

Озадачить, запланировать.

Вспомнить пройденное.

Воспитывать аккуратность и бережное отношение к книге.

Относиться бережно к школьным учебникам.

Воспитывать экологическое мышление (начать с себя).

Приучить к порядку.

Привить некоторые элементы этикета и правильного поведения в учреждении культуры. Вспомнить знакомые правила поведения.

Работать в коллективе, умение слышать других.

Научить правильному алгоритму пользования библиотекой.

Формировать ответственное отношение к библиотечной книге.

Смоделировать ситуацию, найти оптимальное решение, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний.

Сориентировать в библиотечном пространстве.

Пробовать самостоятельно выбрать такую книгу, которую способны прочитать.

Анализировать и обобщать информацию, умение оценивать результат, применять на себе.

Повторить пройденное.

Сориентировать детей в пространстве школы.

3.Правила пользования библиотекой.

(10 минут)

4. Самостоя-тельный выбор книги.

(15 мин)

5. Рефлексия

(осознание обучающимися своей учебной деятельности, оценка результатов деятельности).

(5 мин)

- Вы уже школьники и, без всякого сомнения, знаете волшебные слова. Назовите.

- Давайте все вместе прочитаем слова, которые мы будем использовать, приходя в библиотеку. (Показываю поочередно карточки: Здравствуйте, До свидания, Спасибо, Пожалуйста, Извините).

Не нужно входить в библиотеку в верхней одежде.

- В библиотеке надо вести себя тихо. Почему?

Кода вы выбрали книгу, обязательно нужно, чтобы библиотекарь ее записала в ваш формуляр, которым вы будете пользоваться до 11 класса (показываю читательский формуляр с записями).

Когда вы пришли сдать прочитанную книгу, не оставляйте ее, а дождитесь, чтобы библиотекарь обязательно отметила в формуляре, что вы ее сдали, иначе книга будет числиться на вас.

В нашей библиотеке книги выдаются на дом на две недели. Можно вернуть раньше. А если вы не успели прочитать, то можно продлить книгу еще на две недели.

Показываю библиотеку и стеллажи для первоклассников.

- Ребята, на столах лежат смайлики. Давайте ответим на два вопроса. Если ответ да, то смайлик с улыбкой, если не очень – без улыбки, если не понравилась – огорченный смайлик

- Ребята, понравилась вам библиотека?

- Кто будет посещать школьную библиотеку? Если ответ да, то смайлик с улыбкой, если не знаю – без улыбки, если не буду – огорченный смайлик.

По окончании мероприятия вспоминаем волшебные слова. Показываю хранилище для учебников и благодарю за урок, выражаю надежду на дальнейшее общение.