Проект «Литературный микс»

Автор: Султанова Гульшат Марсовна

Организация: МБОУ «Муслюмовская гимназия»

Населенный пункт: с.Муслюмово

Введение

Еще не так давно чтение было самым распространенным видом досуга. Людей с книгой можно было увидеть везде: в транспорте, в читальном зале библиотек, в парках, дома и т.д. Сейчас в транспорте почти все просматривают социальные сети или играют в свои гаджеты. Современные подростки загружены учебной программой и зачастую читают только для того, чтобы не получить неудовлетворительную оценку по литературе. На то, что интересно, остается мало времени. И в свободное время подростки отдают предпочтение компьютеру, телевизору и прочим электронным развлечениям. Но всѐ-таки часть школьников любят читать книги. Но какие книги выбрать для чтения? Многим ребятам просто негде получить информацию о том, что можно прочитать! В прессе и телевидении мало рассказывают о пользе чтения и читательской культуре. Нет и специальных программ для подростков, в которых бы сообщалось о книжных новинках. Трудно найти даже сайты в интернете, где бы подростковую современную литературу обсуждали и публиковали рецензии. И после неудачных опытов, зачастую связанных со школьной программой, многие школьники действительно оставляют всякие попытки приобщиться к миру литературы.

Новизна проектной работы: использование новых, интересных для современных подростков, соответствующих времени, форм привлечения к чтению.

Гипотеза исследования: в наше время весомую роль в жизни человека

занимают социальные сети. Это стало и способом коммуникации, и новым

инструментом для создания статуса в обществе. Я считаю, что возможно вызвать интерес к литературе с помощью современных ресурсов, сделать полезным использование технологий.

Цель проекта:

Создание на базе Муслюмовской гимназии креатив-территории «Мир чтения ».

Прививать и развивать интерес к чтению как уникальному виду деятельности и состоянию души. Развитие кругозора, творческих способностей детей. Познакомить читателей с культурой, бытом, традициями и обычаями, а главное с творчеством детских писателей.

Задачи:

1.Способствование активизации работы по приобщению детей и подростков к чтению.

2.Развитие духовного, творческого, интеллектуального потенциала детей.

Период реализации программы

Данная программа осуществляется в течение учебного года с октября по май.

Этапы реализации:

1 этап - подготовительный октябрь 2022 года:

• выявление и создание инициативной группы участников;
• планирование и координация совместной работы.

2 этап – основной - ноябрь 2022 года – май 2023 года:

• Организация и проведение запланированных по проекту мероприятий.
• Создание комфортных условий в библиотеке:

информационный стенд;

мобильные выставочные стеллажи.

• Освещение деятельности по реализации проекта на сайте гимназии, на аккаунте Instagram «Муслюмовская гимназия».

Этапы реализации проекта:

Первый этап - подготовительный:

• Проведение ежеурочных пятиминуток чтения.
• Экскурсию в школьную и районную библиотеку.

 

• Проведение уроков внеклассного чтения в форме флешбук, библиофреш, литературная ярмарка и т. д.
• Выпуск литературной газеты
• Библиотечный квилт
• Викторина «Знаете ли вы героев и авторов детских книг?»

Второй этап - основной:

• Подготовку учеников к конкурсу отзывов о прочитанной книге «Подвешенная книга».
• Каждый ученик оформляет небольшой рассказ по прочитанной книге, включая в него главных героев произведения, где происходят события, чем его заинтересовала книга, кто автор произведения.
• Беседы по литературным жанрам художественных произведений.
• Знакомство с биографиями наиболее читаемых детских писателей. Каждый ученик получает задание подготовить рассказ об определённом или любимом писателе. В рассказ включается рассказ о детстве писателя, его жизни, творчестве. Рассказы оформляются. По очереди ребята выступают со своими работами.

Третий этап. Практическая деятельность.

• В ходе этого этапа будут проводиться различные мероприятия с учениками.
• Создание творческих проектов учеников.

План работы

 

№	Наименование мероприятия	сроки	ответственные
1.	Литературный «ЧИТАЙмер» - новый взгляд на любимые литературные произведения	Октябрь	Педагог-библиотекарь
2.	Библиофреш «Книжный калейдоскоп»	Ноябрь	Педагог-библиотекарь
3.	«Библиотечный книжный фримаркет»	Декабрь	Педагог-библиотекарь
4.	Акция «Читательская ленточка»	Январь	Педагог-библиотекарь
5.	Нон-стоп из стихотворении М.Джалиля	Февраль	Педагог-библиотекарь
6	Девичник - мероприятие о книгах, написанных женщинами	Март	Педагог-библиотекарь
7.	Акция «Библиосумерки»	Апрель	Педагог-библиотекарь
8.	Презентация литературной слайд-галереи «Книжные красавицы» (Знаменитые красавицы из литературных произведений)	Май	Педагог-библиотекарь

 

План

 

Ожидаемые результаты реализации проекта

 

- Увеличение показателей деятельности: посещений, книговыдачи, количества массовых мероприятий

- Привлечение творческой молодежи в библиотеку. Раскрытие их литературно-творческих, исследовательских, коммуникативных, способностей. Популяризация библиотечной деятельности и чтения среди учащихся.

 

Использованная литература

1.Соколов А.В. Библиосфера и иносфера в культурном пространстве России. Профессионально –мировоззренческое пособие / А.В. Соколов.- М.: Ассоциация школьных библиотекарей русского мира(РШБА),2016.-384с

(Профессиональная библиотека школьного библиотекаря:Приложение к журналу «Школьная библиотека»: Серия1; Вып.6).

2. Иванова Г.А. Психология чтения школьников. / Иванова Г.А., Тихомирова И.И. – М.: РШБА,2016.-328с.: (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря:Приложение к журналу «Школьная библиотека»: Серия1; Вып.4).

3. http://festival.1september.ru/articles/610400/

4. Суслова, И. М. Проектная деятельность библиотек: научно-практическое пособие / И. М. Суслова, З. И. Злотникова. – М: Фаир-Пресс: ГРАНД, 2005. – 174 с. – (Специальный издательский проект для библиотек).

 

 

1. file0.docx.. 34,6 КБ

Опубликовано: 01.02.2022